人物簡介
學(xué)習(xí)歷程
自幼喜愛繪畫，畢業(yè)于中央美院國畫研修班，曾受到宋唯原、史國良，唐有力、祁博文等老師的精心指點，造詣極高。主攻花鳥，工筆寫意皆能上手，是一位功底扎實，被譽為頗有前途的“蜀中巾幗”。
作品展示
湯琳的寫意松鼠作品尤為出色，如《五松圖》，五只松鼠寓意著畫家對生活的無限熱愛，作品主題鮮明，情境交融，喻體和本體非常貼切，不失為優(yōu)秀作品，在技法上，畫家采用工寫結(jié)合，設(shè)色厚重清麗，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)飽滿，其傳統(tǒng)功力窺見一般。從整體上看，湯琳的作品十分注重突出畫家的人生感悟，與那些“無病呻吟”的作品形成鮮明的對比。其寫意花鳥作品另具風(fēng)采，如《舉家歡樂》、《五月枇杷滿樹金》等，畫家用筆大氣豪放，構(gòu)圖簡潔明快，畫境意趣盎然。
繪畫介紹
中國工筆畫講究“以形寫神”，自東晉顧愷之之后，以形寫神的“藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”便成為工筆繪畫作品的最高追求。形，是對中國工筆畫家的造型能力的要求：準(zhǔn)確、生動、逼真；神，是對工筆繪畫畫境的要求。二
者“天人合一”實屬不易！因此，要創(chuàng)造出優(yōu)秀的工筆畫作品，不僅要求畫家具備扎實的造型基本功，還
要求畫家具有“畫外功夫”，在生活閱歷、知識結(jié)構(gòu)、思想高度，藝術(shù)審美等諸多方面的修養(yǎng)。所謂“功
夫在畫外”便是此理。.
湯琳的工筆作品如《春意盎然魚逐游》，便是一個典型實例，畫家以自己的真情實感來表現(xiàn)繪畫主題，透露出一個女性畫家所獨有的藝術(shù)視角與對生命的獨特感受，洋溢著畫家的飽滿藝術(shù)激情和對美好生活的追求。湯琳能靜下心來，在創(chuàng)作難度相當(dāng)大的工筆花鳥畫上潛心研究創(chuàng)作，實屬難能可貴！其作品得到美國、日本、新加坡、加拿大、韓國等國家的愛好者收藏，且參加了各省市及全國性美術(shù)展覽或見諸于報刊和書籍。
合肥學(xué)院
姓名：湯 琳
性別：女
專業(yè)職稱：講 師
獲學(xué)士學(xué)位時間、學(xué)校、專業(yè)
1994年于安徽師范大學(xué)外語系獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位
獲碩士學(xué)位時間、學(xué)校、專業(yè)
2007年于安徽大學(xué)外語學(xué)院獲文學(xué)碩士學(xué)位
研究方向：
敘事學(xué)，二語習(xí)得，英語教學(xué)法
講授課程：
高級英語，英語視聽說，英語教學(xué)法
科研論文
1. 1997年7月獨撰《聽力訓(xùn)練》繼續(xù)教育講義。
2. 2001年于《合肥教育學(xué)院學(xué)報》第二期發(fā)表獨撰論文《詞海拾貝---談英語教學(xué)中的詞匯教學(xué)》。
3. 2005年于 《合肥學(xué)院學(xué)報》第三期發(fā)表獨撰論文《英語詞匯識記方法簡論》。
4. 2006年10月獨撰論文《解密〈達·芬奇密碼〉的成功》刊登于《中國教育與發(fā)展雜志》第86期。
5. 2006年12月獨撰論文《〈老人與海〉的圣經(jīng)解讀》刊登于《安徽電視大學(xué)學(xué)報》。
6. 2008年4月獨撰論文《論西方傳統(tǒng)電影敘事模式下的車站母題》刊登于《電影文學(xué)》， 該雜志為北京大學(xué)中文核心期刊。2008年第7期。
教科研活動
7. 05年申報成功我院05年人文類科研項目《論〈圣經(jīng)〉對歐美文學(xué)的影響》；
8. 2006年參報一項院級科研項目《中國大學(xué)生英語口語輸出過程中的母語使用》；
9. 2007年主持申報一項院級教研項目《英語專業(yè)英語視聽說課程在新建本科院校中的課程改革方案及教學(xué)法初探》；
獲獎情況
1、1997年，1999年被評為合肥教育學(xué)院優(yōu)秀班主任；
2、1999年獲合肥教育學(xué)院繼續(xù)教育優(yōu)秀獎；
3、2005年獲合肥學(xué)院外文系青年教師教學(xué)基本功展示活動示范獎。
4、2007年獲合肥學(xué)院論文指導(dǎo)優(yōu)秀獎。
5、2010年獲合肥學(xué)院教學(xué)質(zhì)量（實踐教學(xué)）優(yōu)秀獎。
6、2010年獲合肥學(xué)院教學(xué)成果獎（二等獎）。
7、2011年獲合肥學(xué)院“三育人”獎。