該同志在近三十年的教育生涯中，忠誠于黨的教育事業(yè)，始終踏實工作，并有較強的業(yè)務工作能力。該同志曾多年擔任班主任工作，成績顯著。在課堂教學中，該同志遵循以學生為主體教師為主導的原則，在培養(yǎng)學生最基本的物理思想和物理方法的同時，特別關注學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，力求創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境。課堂教學生動、活潑，教學手段新穎，注意調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，所上的課深受學生喜愛。從1996年至2010年的十四年間該同志共送走了十屆高三畢業(yè)班，所任教的班級高考成績優(yōu)異。擔任高三年級物理備課組長，學校物理高考成績一直命列省、市前茅。在該同志的輔導下先后有十多位學生獲中學物理奧林匹克江蘇省區(qū)一、二等獎，因輔導工作成績突出而獲得中國物理教育學會的表彰。

該同志在完成教育教學工作的同時，積極投身教育改革，撰寫的論文發(fā)表于《物理教師》、《中學物理》、《江蘇教育學院報》（自然科學版）等雜志，并有多篇在國家級及省、市年會上獲獎。主編或參與編寫了近二十本教學資料。編著的《新高考—高中物理實驗》2009年1月由江蘇教育出版社出版發(fā)行。該同志曾先后兩次在南通市高中物理教研活動中上示范課，四次為啟東市高三教師上復習示范課。并受邀多次為南通市及啟東市高中物理教師做專題講座。兩次獲得南通市物理學會、教育學會物理專業(yè)委員會兩會先進個人稱號。在2009-2010學年度市教育局組織的“十項教學技能競賽”中，該同志表現(xiàn)突出，獲得了優(yōu)異成績。在近幾年的高三教育實踐中，努力探索實踐“導·測·評·練”高效復習課模式，該教學模式被入選由南通市教育局教科研中心主編的《高效課堂：模式與案例》叢書。