人物簡(jiǎn)介
閆勤在三十年的教學(xué)生涯中，她大膽實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，逐步形成了“嚴(yán)、實(shí)、活、輕”的教學(xué)風(fēng)格。她撰寫了幾十篇教育教學(xué)論文，上了近百節(jié)示范課，她的足跡遍及省內(nèi)外及教育貧困地區(qū)，她以新穎的教學(xué)思想和方法博得了教育界同行的高度贊譽(yù)，以突出的教學(xué)成績(jī)贏得了學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)的信賴。
她先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省三八紅旗手”、“江蘇省新長(zhǎng)征突擊手”、“南京市優(yōu)秀教育工作者”、“南京市名教師”、“南京市拔尖人才”、“南京市十大杰出青年”等稱號(hào)，并先后當(dāng)選為省黨代會(huì)代表及省人大代表。
主要成果
獲獎(jiǎng)?wù)撐囊挥[表
| 序號(hào) | 題 目 | 發(fā)表刊物或獲獎(jiǎng)級(jí)別 | 時(shí)間 |
|---|---|---|---|
| 1 | 口算訓(xùn)練的一點(diǎn)體會(huì) | 《江蘇教育》 | 1984年 |
| 2 | 恰當(dāng)運(yùn)用電教手段，改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) | 南京市優(yōu)秀論文獎(jiǎng) | 1987年 |
| 3 | 投影的功效 | 《南京電教動(dòng)態(tài)》 | 1988年 |
| 4 | 幻燈應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué) | 《中小學(xué)電教》 | 1989年 |
| 5 | “扇形統(tǒng)計(jì)圖”教案 | 《電化教育》、全國(guó)優(yōu)秀電教教案三等獎(jiǎng) | 1989年 |
| 6 | 通過幾何知識(shí)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維 | 南京市論文二等獎(jiǎng) | 1989年 |
| 7 | 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力 | 《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》 | 1989年 |
| 8 | 幾何知識(shí)教學(xué)中的直觀與抽象 | 《江蘇教育》 | 1990年 |
| 9 | 給“7公里7米”找朋友 | 《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》 | 1990年 |
| 10 | 怎樣把量角器放在角的上面 | 《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》 | 1991年 |
| 11 | 淺談教法與學(xué)法的統(tǒng)一 | 《江蘇教育》 | 1992年 |
| 12 | “圓的認(rèn)識(shí)”教案 | 《中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育》 | 1992年 |
| 13 | “面積的意義和單位”教案 | 《江蘇教育》 | 1993年 |
| 14 | 小學(xué)數(shù)學(xué)電教課設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議 | 《江蘇教育》 | 1994年 |
| 15 | 小學(xué)數(shù)學(xué)電教課設(shè)計(jì)要注意的幾個(gè)問題 | 《江蘇教育》 | 1994年 |
| 16 | 小學(xué)數(shù)學(xué)電教課設(shè)計(jì)要處理好幾個(gè)關(guān)系 | 《江蘇教育》 | 1994年 |
| 17 | 興趣、記憶與教學(xué) | 《江蘇教育》 | 1995年 |
| 18 | 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)效率 | 南京市論文一等獎(jiǎng) | 1995年 |
| 19 | 加強(qiáng)反饋，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率 | 玄武區(qū)論文一等獎(jiǎng) | 1995年 |
| 20 | 直觀教學(xué)與空間觀念的培養(yǎng) | 南京市論文一等獎(jiǎng) | 1996年 |
| 21 | 小學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報(bào)告 | 《南京教育》、《心理學(xué)探新》 | 1997年 |
| 22 | 第八冊(cè)單元教學(xué)建議 | 《江蘇教育》 | 1997年 |
| 23 | 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) | 南京市論文一等獎(jiǎng) | 1999年 |
| 24 | 數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng) | 《江蘇教育》 | 1999年 |
| 25 | “反過來想”巧解題 | 《江蘇電視教育》 | 1999年 |
| 26 | 強(qiáng)化主體意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 | 《南京教育》、南京市論文一等獎(jiǎng) | 1999年 |
| 27 | 小學(xué)生自制力滯后發(fā)展的成因與對(duì)策 | 《現(xiàn)代教育研究》 | 2000年 |
| 28 | 創(chuàng)新精神培養(yǎng)的實(shí)踐與研究 | 江蘇省論文三等獎(jiǎng) | 2000年 |
| 29 | 創(chuàng)造家庭教育的良好氛圍 | 《工人日?qǐng)?bào)》 | 2000年 |
| 30 | 素質(zhì)教育：障礙與對(duì)策 | 《江蘇教育》 | 2001年 |
| 31 | 傳統(tǒng)與現(xiàn)代－－試論教學(xué)手段的選擇 | 南京市論文三等獎(jiǎng) | 2001年 |
| 32 | 優(yōu)秀生心理問題及其教育對(duì)策 | 《中小學(xué)心理健康教育》 | 2002年 |
| 33 | “有趣的拼搭”教案 | 《教師教育》 | 2002年 |
| 34 | 讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與活動(dòng)的主人 | 《小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)》 | 2002年 |
教學(xué)風(fēng)格
閆勤老師在全國(guó)上了近百節(jié)示范課，足跡遍及省內(nèi)外，形成了“嚴(yán)、實(shí)、活、輕”的教學(xué)風(fēng)格。
獲得榮譽(yù)
1985年獲得的榮譽(yù)頒獎(jiǎng)單位時(shí)間南京市優(yōu)秀青年教育工作者南京市教育局
1986年玄武區(qū)精神文明標(biāo)兵玄武區(qū)人民政府
1986年南京市優(yōu)秀教育工作者南京市人民政府
1991年玄武區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員玄武區(qū)教育工委
1992年南京市行知教學(xué)獎(jiǎng)南京市教育局
1993年南京市中青年拔尖人才南京市人民政府
1993年全國(guó)優(yōu)秀教育工作者國(guó)家教委人事部
1996年南京市中青年拔尖人才南京市人民政府
1996年玄武區(qū)優(yōu)秀知識(shí)分子玄武區(qū)教育工委
1996年南京市新長(zhǎng)征突擊手共青團(tuán)南京市委員會(huì)
1997年南京市“三八”紅旗手南京市婦聯(lián)
1997年南京市十大杰出青年共青團(tuán)南京市委員會(huì)
1998年江蘇省新長(zhǎng)征突擊手共青團(tuán)江蘇省委員會(huì)
1999年江蘇省“三八”紅旗手江蘇省婦聯(lián)1998年南京市名教師南京市人民政府
南京市中青年拔尖人才南京市人民政府1999年
2004年南京市優(yōu)秀教育工作者“斯霞獎(jiǎng)”南京市教育局
2004年中國(guó)體育科研先進(jìn)工作者中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)
2005年江蘇省十大女杰提名獎(jiǎng)共青團(tuán)江蘇省委員會(huì)
2005年江蘇省“三八”紅旗手江蘇省婦聯(lián)
2005年南京市十八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)先進(jìn)個(gè)人玄武區(qū)人民政府
2006年全國(guó)華杯賽優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)全國(guó)華杯賽組委會(huì)
2006年南京市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員南京市教育工委
2006年第四屆"南京好市民"南京市婦聯(lián)
2006年全國(guó)“三八”紅旗手全國(guó)婦聯(lián)
2007年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)轮腥A全國(guó)總工會(huì)
