武秀之13歲上中學(xué)時(shí)，她的一副好嗓子便被老師發(fā)現(xiàn),老師于是帶她去一位意大利牧師處學(xué)習(xí)獨(dú)唱。出眾的天賦加上良好的教育,使她小小年紀(jì)便在河南老家舉辦了獨(dú)唱音樂會(huì)。解放后,武秀之以優(yōu)異成績被河南醫(yī)學(xué)院錄取。當(dāng)時(shí)國家急需音樂人才,這位省內(nèi)有名的小歌手成為了重點(diǎn)考察對(duì)象。使武秀之享譽(yù)民族聲樂界的，是她獨(dú)創(chuàng)的“假聲位置真聲唱法”。運(yùn)用這種發(fā)聲方法，可以在不講換聲點(diǎn)的情況下，演唱西洋歌劇、民族歌曲和戲曲，韻致宛然。被譽(yù)為“三女合作”、聲樂民族化的成功嘗試。

1979年第四次文代會(huì)上，武秀之見到了毛澤東20年前提出讓她學(xué)習(xí)的常香玉。兩個(gè)藝術(shù)家拖著多難之身，執(zhí)手相顧無言。其實(shí)，武秀之在那些動(dòng)蕩歲月，已通過聽?wèi)虻葷撔拿�索聲樂民族唱法。“假聲位置真聲唱法”錘煉、定型的十多年中，常香玉毅然將三個(gè)女兒、兩個(gè)孫女送到河南大學(xué)武秀之處學(xué)聲樂。記得常小玉對(duì)常香玉說：“俺跟她學(xué)俺回來就不會(huì)唱啦！”“不會(huì)唱媽養(yǎng)你一輩子�！�

藝術(shù)探索是艱辛的，但對(duì)于熱愛她的藝術(shù)家來說卻是一條并不覺得坎坷的康莊大道。1985年9月，河大舉辦“假聲位置真聲唱法”科研項(xiàng)目學(xué)術(shù)鑒定，參加者有時(shí)任省領(lǐng)導(dǎo)韓勁草、侯志英，藝術(shù)界有時(shí)樂蒙、關(guān)鶴童、常香玉等。學(xué)生的演唱令專家們深感震驚。鑒定寫道：“此項(xiàng)民族聲樂專題科研實(shí)驗(yàn)工作，在我國聲樂界教學(xué)和實(shí)踐上是由一定創(chuàng)新的重大意義的，獲得的成績是可貴而顯著的�！�

1986年，省有關(guān)部門批準(zhǔn)河大增設(shè)民族歌劇專業(yè)，由武秀之主持教授“假聲位置真聲唱法”。同年，河大獲得我國唯一的民族聲樂碩士授予權(quán)。

1988年，以武秀之新唱法排演，體現(xiàn)歌、舞、表演一體化新教學(xué)理念的《第一百個(gè)新娘》，在省藝術(shù)節(jié)上引起強(qiáng)烈反響。音樂評(píng)論家認(rèn)為此劇讓人認(rèn)識(shí)到，民族歌劇“不必再屈就演員u2018五功不全u2019和受u2018土u2019、u2018洋u2019的局限”。美國著名學(xué)者Richard Brinkman說，“我非常喜歡這部歌劇，這是真正第一流的歌劇演出，在美國也夠?qū)�業(yè)水平。聽說他們還都是在校學(xué)生，真使我吃驚，沒想到中國有這樣好的現(xiàn)代歌劇�！�

1989年，武先生的教學(xué)成果項(xiàng)目“聲樂教學(xué)改革與民族歌劇專業(yè)的創(chuàng)立”獲國家教委頒發(fā)的國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

1997年，應(yīng)文化部教育司邀請(qǐng)，武秀之及弟子們?cè)谥醒胍魳穼W(xué)院禮堂舉行“河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院u2018三合一u2019聲樂匯報(bào)音樂會(huì)”，文化、音樂界領(lǐng)導(dǎo)、專家權(quán)威匯聚一堂。隨著音樂響起，《今夜無人入眠》、《三峽情》、《我堅(jiān)決在農(nóng)村干它一百年》……武秀之的每個(gè)學(xué)生，都能將三種風(fēng)格截然不同的作品用同一種發(fā)聲法唱出。與會(huì)人士無不動(dòng)容，反響熱烈。著名樂評(píng)家田青指出：“假如一個(gè)人可以這樣唱，你可以稱他是u2018天才u2019。但有意識(shí)地按這種模式去培養(yǎng)，而且種一棵活一棵，就不得不讓你佩服這位武秀之：虧她能做到，虧她能堅(jiān)持下來�！�

從武秀之的教學(xué)成果來說，她始終是優(yōu)異的。且看武先生改革開放以來培養(yǎng)的三代弟子中的佼佼者：小香玉，孫偉國（著名歌劇演員，空政文工團(tuán)副團(tuán)長），陳貞（《木蘭詩篇》主唱）；陳淑敏（戲曲、音樂劇雙“梅花獎(jiǎng)”得主），盛紅林、黃春華（戲曲名家）；付虹莉，胡志華，尹曉莉（三人是最新版《中國蝴蝶》主角）……。

多年來，武先生為中國歌劇劇目的創(chuàng)作、發(fā)展操透了心。1998年，省委宣傳部下發(fā)《關(guān)于推動(dòng)“中國聲樂學(xué)派”在我省創(chuàng)建工作的意見》，這是解放后河南省為音樂下發(fā)的第一個(gè)紅頭文件，明確提出要使“武秀之唱法”“這一先進(jìn)文化科研成果走進(jìn)課堂，走進(jìn)劇場，走上文化市場”。是年，省計(jì)委幫助解決100萬元投資，武先生開始組織創(chuàng)作音樂劇《中國蝴蝶》。

1989年 “聲樂教學(xué)改革與民族歌劇專業(yè)的創(chuàng)立”獲得了“國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”；

作為老一輩的藝術(shù)家，武秀之教授一直走在音樂探索的前沿，她的“三結(jié)合”音樂教育模式，受到國內(nèi)音樂界的高度評(píng)價(jià)。她的“聲樂教學(xué)改革與民族歌劇專業(yè)的創(chuàng)立”獲得了“國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”。河南省委宣傳部曾下文[豫宣文（1998）21號(hào)]，把武秀之教授的教學(xué)成果確定為河南省 “中國聲樂學(xué)派”的創(chuàng)建和發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)，把她的成果確定為“河南省文化戰(zhàn)線上改革開放所取得的重要成果”；對(duì)于武秀之教授的聲樂訓(xùn)練演唱方法—“假聲位置真聲唱法”，稱之為“武秀之唱法”；對(duì)她的評(píng)價(jià)為“對(duì)于豐富我國聲樂教學(xué)和聲樂演唱的形式，推動(dòng)我國民族聲樂藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義”；要求全省文化界、教育界積極采取措施，認(rèn)真研究、積極支持、熱情推廣她的教學(xué)成果，大力給予支持�！�