展?jié)?- 簡(jiǎn)介
展?jié)�，男，回族�?963年4月出生，山東兗州人，1983年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，山東大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)博士研究生畢業(yè)，獲理學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。中共十六大代表，第八屆山東省委委員，全國(guó)青聯(lián)常委、中青科協(xié)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。
展?jié)?- 經(jīng)歷
1979年09月至1987年12月，入山東大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，先后獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，導(dǎo)師中國(guó)科學(xué)院院士潘承洞；
1987年12月參加工作，留校任教，先后被評(píng)聘為講師、副教授、教授；
1991年01月至1992年12月獲德國(guó)洪堡基金會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)基金，赴德國(guó)弗萊堡大學(xué)從事合作研究；
1993年04月任山東大學(xué)數(shù)學(xué)系副系主任；
1995年03月任山東大學(xué)副校長(zhǎng)；
1996年12月任山東大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)；
2000年07月，原山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)合并組建新山東大學(xué)，任山東大學(xué)校長(zhǎng)；
2004年07月，任山東大學(xué)校長(zhǎng)；（副部長(zhǎng)級(jí)）
2008年11月7日，任吉林大學(xué)校長(zhǎng)。
2008年11月任吉林大學(xué)校長(zhǎng)
2011年4月展?jié)鋈谓逃拷逃芾硇畔⒅行闹魅危?fù)責(zé)信息中心全面工作。
展?jié)?- 榮譽(yù)
承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃”、教育部“回國(guó)留學(xué)人員基金”、教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃基金”等多項(xiàng)科研課題，在數(shù)論中著名經(jīng)典問題“素變數(shù)三角和估計(jì)”、“算術(shù)級(jí)數(shù)中的均值定理”和“哥德巴赫型”問題研究中，取得一系列重要的學(xué)術(shù)成果；曾獲得國(guó)家優(yōu)秀教育成果二等獎(jiǎng)、中國(guó)青年科技獎(jiǎng)、中國(guó)高校科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、教育部科技進(jìn)步獎(jiǎng)，山東省首屆青年科技獎(jiǎng)等，并被國(guó)務(wù)院授予“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范”、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)授予“做出突出貢獻(xiàn)的中國(guó)博士學(xué)位獲得者”；入選國(guó)家“百千萬人才工程”第一、二層次，教育部“跨世紀(jì)人才工程”入選專家，2003年5月獲得“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?nbsp;
展?jié)?- 觀點(diǎn)
我們的人才培養(yǎng)應(yīng)重點(diǎn)考慮三個(gè)著眼點(diǎn)。
第一個(gè)著眼點(diǎn)是社會(huì)的需求，國(guó)家的需要，主要是以市場(chǎng)為導(dǎo)向。我們一直在講，今天的大學(xué)與過去不同，不再與社會(huì)保持一定距離，而是直接融入、參與到社會(huì)中去。那么，我們培養(yǎng)人才第一個(gè)瞄準(zhǔn)的方向就應(yīng)該是，是否適用于社會(huì)的需求，國(guó)家的需要，市場(chǎng)的需求。我們應(yīng)該不斷調(diào)整自己，來適應(yīng)這些需求。
第二個(gè)著眼點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，以及人類文化、文明、歷史的傳承、研究和發(fā)展的需要。這方面更多的不是市場(chǎng)的需求，是富有前瞻性的科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展要求，如文史哲等是對(duì)人類文化、文明、傳統(tǒng)的研究和發(fā)展，有時(shí)是超越市場(chǎng)需求的，有些專業(yè)學(xué)科的設(shè)立應(yīng)該從對(duì)科學(xué)發(fā)展，對(duì)整個(gè)人類歷史文化的發(fā)展需要來考慮。
第三個(gè)著眼點(diǎn)是每一個(gè)人發(fā)展的需要。個(gè)體的發(fā)展非常重要。我們培養(yǎng)的學(xué)生要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣、創(chuàng)造性、個(gè)性得到釋放和發(fā)展，而不是批量生產(chǎn)，我們?nèi)菀缀雎悦總�(gè)人個(gè)性化的發(fā)展。也許正是因?yàn)檫@樣一種原因，我們更要著眼于每一個(gè)人，不僅是在大學(xué)期間，還有一生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
