個人簡介
謝弗勒(Israel Scheffler，1923.11.25-2014.1.16 )，美國哲學家、教育哲學家、哲學博士，哈佛大學哲學系教授。是美國分析教育哲學的倡導者和代表人物之一。他在布魯克林學院獲得心理學學士和碩士學位，1952年在賓夕法尼亞大學通過博士論文On Quotation答辯獲得博士學位，并于當年開始，在哈佛大學工作，直至1992年退休。他的主要xin興趣在語言的哲學解釋、象征主義、科學與教育。他是美國人文與科學學術(shù)研究者，是全國教育學院（National Academy of Education）的建立者之一，曾任科學哲學學會、查爾斯·S·皮爾斯學會主席。
人物經(jīng)歷
謝弗勒擔任許多學術(shù)職務(wù)，任教于歐洲和美國的許多大學，現(xiàn)為哈佛大學教育研究生院教育和哲學教授，在那里他培養(yǎng)了許多青年學者，并指導了像索爾蒂斯這樣有才華的博士生。分析教育哲學產(chǎn)生于英國之后，1953年，謝弗勒在美國促進科學進步協(xié)會的一次學術(shù)討論會上提交了一篇題為《建立一個分析的教育哲學》的文章，呼吁把分析哲學的方法應用于教育哲學。1958年，他主編了《哲學和教育》論文集，被美國分析教育哲學家當作運用分析方法的典范。1960年出版《教育的語言》，他在該書中所闡述的形式分析方法影響了美國純概念分析派和后來的后分析教育哲學的發(fā)展。除了對教育哲學的貢獻以外，謝弗勒對科學哲學亦有貢獻。
主要著作
《哲學和教育》(主編，1968年)、《教育的語言》(1960年)、《研究過程剖析》(1963年)、《知識的條件》(1965年)、《科學和主觀性》(1967年)、《理性和教學》(1973年)、《論人的潛能》(1985年)。
他有兩份自傳文獻：《我年輕時的老師：一個美國猶太人的經(jīng)歷》、《學者的走廊：一個哲學家的反思》
獲得榮譽
美國哲學家、教育哲學家、哲學博士
發(fā)表作品
《建立一個分析的教育哲學》
