楊院簡歷 - 名人簡歷

人物經(jīng)歷

學(xué)歷背景

廈門大學(xué)教育研究院博士生，教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，獲教育學(xué)博士學(xué)位（2009-2012）

廈門大學(xué)教育研究院碩士生，教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位（2006-2009）

內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院本科生，公共事業(yè)管理專業(yè)，獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位（2002-2006）

訪學(xué)經(jīng)歷

2015.01-2016.01 美國托萊多大學(xué)高等教育系訪問學(xué)者

科研方向

高等教育學(xué)、教育經(jīng)濟與管理、研究生教育學(xué)

講授課程

高等教育學(xué)

著述成果

學(xué)術(shù)專著

楊院.《我國大學(xué)生學(xué)習(xí)方式實證研究——基于學(xué)習(xí)觀與課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的探討》，教育科學(xué)出版社，2014.09.

科研項目

主持全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部青年專項立項課題“基于學(xué)習(xí)模式形成機理的本科生培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑研究——以985高校為例”（項目批準號為EIA130421）

主持天津市2013年度社科規(guī)劃項目“高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度研究——以天津市為例”（項目編號TJJX13-016）

參與“大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究”，國家社科基金（教育學(xué)科）國家重點課題，子課題負責(zé)人

參與“職業(yè)教育質(zhì)量評價體系研究”，教育部人文社會科學(xué)重大研究課題攻關(guān)項目，主要參與人

參與“福建省大學(xué)生就業(yè)能力實證研究”，福建省社科規(guī)劃青年項目，主要參與人

參與“學(xué)位點評估標準研究”，國務(wù)院學(xué)位辦委托課題，主要參與人

科研論文

大學(xué)生學(xué)習(xí)投入類型及其與學(xué)習(xí)收獲關(guān)系的實證研究，高教探索（CSSCI核心期刊），2017.03（第一作者）.

以學(xué)習(xí)投入為中介:學(xué)生學(xué)習(xí)信念影響學(xué)習(xí)收獲的機制探究——以“985高�！北究粕鸀槔姆治�，高教探索（CSSCI核心期刊），2016.03（獨立作者）.

高職院校學(xué)生滿意度及其影響因素實證研究——以“國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”為例，國家教育行政學(xué)院學(xué)報（CSSCI核心期刊），2016.01（獨立作者）.

大學(xué)生學(xué)習(xí)評價的邏輯、實現(xiàn)與優(yōu)化，中國高教研究（CSSCI核心期刊），2015.08（獨立作者）.

職業(yè)教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建的內(nèi)在邏輯及其實現(xiàn)，中國高等教育評估，2014.05（獨立作者）.

學(xué)習(xí)模式：大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量形成的路徑選擇，江蘇高教（CSSCI核心期刊），2014.05（獨立作者）.

大學(xué)生學(xué)習(xí)觀對學(xué)習(xí)方式影響的實證研究——基于不同課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的分析，國家教育行政學(xué)院學(xué)報（CSSCI核心期刊），2013.9（獨立作者）.

大學(xué)生學(xué)習(xí)模式：緣起、內(nèi)涵與構(gòu)建，中國高教研究（CSSCI核心期刊），2013.8（獨立作者）.

構(gòu)建我國學(xué)位點評估標準體系的思考，學(xué)位與研究生教育（CSSCI核心期刊），2013.6（獨立作者）.

本科生教育與研究生教育銜接方式的國際比較，高等工程教育研究（CSSCI核心期刊），2010.6（獨立作者）.

研究生院制度的國際比較新論，中國高教研究（CSSCI核心期刊），2010.5（獨立作者）.

“研究生院”與“研究生院制度”辨析，中國高教研究（CSSCI核心期刊），2009.12（獨立作者）.

研究生教育基層學(xué)術(shù)組織研究，江蘇高教（CSSCI核心期刊），2011.3（獨立作者）.

高等院校認證標準的辨析——以美國院校認證標準為例，高校教育管理，2007.7（第一作者）.

學(xué)術(shù)交流

2016年7月25-28日，參加在意大利馬切拉塔大學(xué)舉辦的第十屆中國走向全球化會議教育板塊論壇，并做主題發(fā)言。

2015年11月4日-8日，參加在美國科羅拉多州丹佛市舉辦的美國高等教育學(xué)會（The Association for the Study of Higher Education）2015年會（ASHE2015），提交會議論文，并做題為《Student Efforts as Mediators: How Learning Conception Influences Learning Outcomes》的主題報告。