韋丹寧出身教師家庭，從小她就非常尊重老師。教師在她心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生啟蒙的引路人。做一名人民教師是她一直的夢(mèng)想，在教師隊(duì)伍當(dāng)中有一批人更是令她敬佩，那就是學(xué)生輔導(dǎo)員。 研究生畢業(yè)時(shí)，同齡人通常更看重以金錢(qián)肯定事業(yè)的方式，紛紛到工資待遇優(yōu)厚的油田企業(yè)或者科研單位工作，但她毅然放棄了這樣的選擇，放棄了搞專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)，留校擔(dān)任了一名普通的輔導(dǎo)員。她的選擇令很多老師和同學(xué)不解，但是她卻一直堅(jiān)定自己的選擇，一干就是三年多，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事都清楚，這份選擇是她對(duì)事業(yè)的選擇并且用至真至誠(chéng)的工作態(tài)度熱愛(ài)著這份事業(yè)。

人們常說(shuō)學(xué)生工作無(wú)小事，任何小事處理不及時(shí)都可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，所以韋丹寧在做學(xué)生工作時(shí)，把宏觀的引導(dǎo)和細(xì)致的工作結(jié)合起來(lái)。宏觀上不同的年級(jí)突出不同的重點(diǎn)：大一時(shí)，她與學(xué)生談學(xué)習(xí)的艱辛、成長(zhǎng)的煩惱、軍訓(xùn)的疲憊、理想的困惑……學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)都牽動(dòng)著韋丹寧的心；大二時(shí)，她關(guān)注學(xué)生個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)生設(shè)計(jì)不同年級(jí)的課程計(jì)劃，努力提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；大三，她引導(dǎo)學(xué)生豐富完善自己，提升內(nèi)涵，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力；大四，她引導(dǎo)學(xué)生把自己的事業(yè)與國(guó)家的需要相結(jié)合，了解自己，熟悉企業(yè)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 在突出重點(diǎn)引導(dǎo)的同時(shí)，細(xì)致入微的工作就是她工作的主旋律。大學(xué)生在心理上仍處于"斷乳期"，雖然考上了大學(xué)，但他們并不因?yàn)樯矸莸母淖兙妥匀煌瓿闪藦母咧猩�到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，所以需要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)特困生，她通過(guò)一一談話鼓勵(lì)他們自立自強(qiáng)，同時(shí)還想方設(shè)法幫他們謀出路；對(duì)特殊學(xué)生，她一方面從多角度關(guān)注他們，另一方面又在學(xué)生最需要心理幫助的時(shí)候走到學(xué)生身旁，細(xì)致地談心、心里的安慰、親人般的溫暖都送到學(xué)生身邊；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，她不忘及時(shí)給他們點(diǎn)燃理想的明燈，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，她從不放棄任何一個(gè)，把鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求送到每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)身邊；甲流傳播期間，她每天出現(xiàn)于學(xué)生宿舍，要求學(xué)生嚴(yán)格整理宿舍衛(wèi)生，幫助學(xué)生消除恐慌心理，把患病的學(xué)生和密切接觸者送往隔離等等。 在學(xué)生工作的三年里，她沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有禮拜天，學(xué)生的需要就是工作的命令，她總能放下自己的事情走到學(xué)生工作的第一線。為了工作，她新婚第二天又出現(xiàn)于了工作崗位上，因?yàn)樗�記得這一天還約了三名畢業(yè)班的學(xué)生談心；為了工作，孩子出生前她沒(méi)有休一天的假，出生后，孩子經(jīng)常在周末伴在她和學(xué)生之間。工作忙碌的時(shí)候她經(jīng)常在夜深人靜的時(shí)候后回到家里，夜間很晚她還出入學(xué)生宿舍檢查寢室。愛(ài)人的新衣服經(jīng)常會(huì)穿到學(xué)生身上，自己兜里不多的工資經(jīng)常會(huì)成為特困學(xué)生的生活費(fèi)……其實(shí)我們很難歷數(shù)她為學(xué)生付出了多少，在學(xué)生心中她是最值得敬畏和愛(ài)戴的輔導(dǎo)員老師。 正是由于對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛(ài)，在這三年多里，她愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作、全身心投入，心系學(xué)生，以"生"為本，以校為家，用奉獻(xiàn)在平凡的崗位上建功立業(yè)。

大學(xué)生思想政治工作是中國(guó)高校的特色，它有著幾十年的發(fā)展歷史，這幾十年的發(fā)展歷史給學(xué)生工作的當(dāng)下積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的財(cái)富，但是，歷史在變，學(xué)生在變，任何寶貴的經(jīng)驗(yàn)都需要揚(yáng)棄地學(xué)習(xí)。為了做好工作，韋丹寧同志在經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)新上投入了大量的精力。三年來(lái)，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，她注重制度研究，用新的制度規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)；她不斷創(chuàng)新載體，把網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育、社團(tuán)教育等等新的載體引入到學(xué)生教育管理工作中，開(kāi)展了紅楓陣地、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、朋輩互助、大手拉小手等多種教育活動(dòng)，不僅吸引了學(xué)生的心，也提升了教育效果。 她還建立了嚴(yán)明有效的"兩個(gè)層面、三個(gè)聯(lián)系和四個(gè)環(huán)節(jié)"制度。兩個(gè)層面即全體學(xué)生和需要關(guān)注的學(xué)生;三個(gè)聯(lián)系即聯(lián)系任課老師、聯(lián)系個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)、聯(lián)系需關(guān)要注學(xué)生;四個(gè)環(huán)節(jié)即平日的學(xué)風(fēng)建設(shè)、特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、考前鼓勵(lì)和督促、考后的總結(jié)和反饋。同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，在各班開(kāi)展"以好幫差，帶動(dòng)全體"的一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)，給成績(jī)較差的學(xué)生找一個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從整體上帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氣氛。 她還利用辦公室設(shè)在學(xué)生宿舍的便利條件，努力把宿舍打造成學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的陣地。經(jīng)過(guò)不斷地摸索，她把宿舍管理教育工作分為三個(gè)方面：學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)、活動(dòng)。把宿舍作為育人的重要陣地，從而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》提出了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)職化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的指導(dǎo)思想。韋丹寧也認(rèn)識(shí)到不斷提高自己的理論水平對(duì)于勝任學(xué)生教育管理工作的重要意義，因此，她在做好工作的同時(shí)，非常注重學(xué)習(xí)和研究。首先她認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針和政策，保證對(duì)黨的政策有正確的認(rèn)識(shí)，并且給學(xué)生正確的人生政治導(dǎo)向；其次在工作中她認(rèn)識(shí)到心理健康教育的理論和實(shí)踐對(duì)工作具有重要意義，于是她自學(xué)了大量的心理健康教育的理論和實(shí)踐的書(shū)籍，為了學(xué)好這些理論，她還主動(dòng)要求參加了2009年黑龍江省普通高等學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)工作會(huì)議及心理危機(jī)理論與實(shí)踐培訓(xùn)；她還主動(dòng)學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、形勢(shì)政策等方面的知識(shí)，知識(shí)的積累豐富了她的知識(shí)內(nèi)涵，也讓她更有信心做好工作。 當(dāng)前，新形勢(shì)對(duì)高等教育提出了新的要求，對(duì)學(xué)校思想政治教育工作提出了新的任務(wù)和要求。作為一名思想政治工作者，就要深入研究新情況、新問(wèn)題，求真務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步提高自身的理論研究水平，為學(xué)校和學(xué)院的改革發(fā)展提供智力支持和理論貢獻(xiàn)。三年來(lái)，韋丹寧積極參與大學(xué)生思想政治工作研究工作，作為主要負(fù)責(zé)人申報(bào)了2009年我校教學(xué)改革工程項(xiàng)目《大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)新探索》；作為主要負(fù)責(zé)人申報(bào)了2009年黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目《以大慶精神為核心加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育模式研究》。撰寫(xiě)的論文《大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)新探索》已被齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)錄用。 在學(xué)生工作戰(zhàn)線上，韋丹寧還是新兵，但是她熱愛(ài)自己從事的職業(yè)，在工作中用愛(ài)心培育桃李萬(wàn)千，用奉獻(xiàn)為學(xué)生青春引路，用勤奮詮釋一線輔導(dǎo)員的師德師魂。

2009年： 大慶石油學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。