韋丹寧出身教師家庭，從小她就非常尊重老師。教師在她心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生啟蒙的引路人。做一名人民教師是她一直的夢想，在教師隊伍當(dāng)中有一批人更是令她敬佩，那就是學(xué)生輔導(dǎo)員。 研究生畢業(yè)時，同齡人通常更看重以金錢肯定事業(yè)的方式，紛紛到工資待遇優(yōu)厚的油田企業(yè)或者科研單位工作，但她毅然放棄了這樣的選擇，放棄了搞專業(yè)的機會，留校擔(dān)任了一名普通的輔導(dǎo)員。她的選擇令很多老師和同學(xué)不解，但是她卻一直堅定自己的選擇，一干就是三年多，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事都清楚，這份選擇是她對事業(yè)的選擇并且用至真至誠的工作態(tài)度熱愛著這份事業(yè)。

人們常說學(xué)生工作無小事，任何小事處理不及時都可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，所以韋丹寧在做學(xué)生工作時，把宏觀的引導(dǎo)和細致的工作結(jié)合起來。宏觀上不同的年級突出不同的重點：大一時，她與學(xué)生談學(xué)習(xí)的艱辛、成長的煩惱、軍訓(xùn)的疲憊、理想的困惑……學(xué)生們的喜怒哀樂都牽動著韋丹寧的心；大二時，她關(guān)注學(xué)生個人生涯發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)生設(shè)計不同年級的課程計劃，努力提升學(xué)生的就業(yè)競爭力；大三，她引導(dǎo)學(xué)生豐富完善自己，提升內(nèi)涵，增強社會適應(yīng)能力；大四，她引導(dǎo)學(xué)生把自己的事業(yè)與國家的需要相結(jié)合，了解自己，熟悉企業(yè)，順利實現(xiàn)就業(yè)。 在突出重點引導(dǎo)的同時，細致入微的工作就是她工作的主旋律。大學(xué)生在心理上仍處于"斷乳期"，雖然考上了大學(xué)，但他們并不因為身份的改變就自然完成了從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，所以需要對他們進行引導(dǎo)。對特困生，她通過一一談話鼓勵他們自立自強，同時還想方設(shè)法幫他們謀出路；對特殊學(xué)生，她一方面從多角度關(guān)注他們，另一方面又在學(xué)生最需要心理幫助的時候走到學(xué)生身旁，細致地談心、心里的安慰、親人般的溫暖都送到學(xué)生身邊；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，她不忘及時給他們點燃理想的明燈，向更高的目標(biāo)邁進；對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，她從不放棄任何一個，把鼓勵和嚴(yán)格要求送到每一個學(xué)生和家長身邊；甲流傳播期間，她每天出現(xiàn)于學(xué)生宿舍，要求學(xué)生嚴(yán)格整理宿舍衛(wèi)生，幫助學(xué)生消除恐慌心理，把患病的學(xué)生和密切接觸者送往隔離等等。 在學(xué)生工作的三年里，她沒有節(jié)假日，沒有禮拜天，學(xué)生的需要就是工作的命令，她總能放下自己的事情走到學(xué)生工作的第一線。為了工作，她新婚第二天又出現(xiàn)于了工作崗位上，因為她記得這一天還約了三名畢業(yè)班的學(xué)生談心；為了工作，孩子出生前她沒有休一天的假，出生后，孩子經(jīng)常在周末伴在她和學(xué)生之間。工作忙碌的時候她經(jīng)常在夜深人靜的時候后回到家里，夜間很晚她還出入學(xué)生宿舍檢查寢室。愛人的新衣服經(jīng)常會穿到學(xué)生身上，自己兜里不多的工資經(jīng)常會成為特困學(xué)生的生活費……其實我們很難歷數(shù)她為學(xué)生付出了多少，在學(xué)生心中她是最值得敬畏和愛戴的輔導(dǎo)員老師。 正是由于對輔導(dǎo)員工作的熱愛，在這三年多里，她愛崗敬業(yè)，踏實工作、全身心投入，心系學(xué)生，以"生"為本，以校為家，用奉獻在平凡的崗位上建功立業(yè)。

大學(xué)生思想政治工作是中國高校的特色，它有著幾十年的發(fā)展歷史，這幾十年的發(fā)展歷史給學(xué)生工作的當(dāng)下積累了豐富的經(jīng)驗和寶貴的財富，但是，歷史在變，學(xué)生在變，任何寶貴的經(jīng)驗都需要揚棄地學(xué)習(xí)。為了做好工作，韋丹寧同志在經(jīng)驗學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)新上投入了大量的精力。三年來，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，她注重制度研究，用新的制度規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)；她不斷創(chuàng)新載體，把網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育、社團教育等等新的載體引入到學(xué)生教育管理工作中，開展了紅楓陣地、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、朋輩互助、大手拉小手等多種教育活動，不僅吸引了學(xué)生的心，也提升了教育效果。 她還建立了嚴(yán)明有效的"兩個層面、三個聯(lián)系和四個環(huán)節(jié)"制度。兩個層面即全體學(xué)生和需要關(guān)注的學(xué)生;三個聯(lián)系即聯(lián)系任課老師、聯(lián)系個別學(xué)生家長、聯(lián)系需關(guān)要注學(xué)生;四個環(huán)節(jié)即平日的學(xué)風(fēng)建設(shè)、特殊時期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、考前鼓勵和督促、考后的總結(jié)和反饋。同時針對學(xué)習(xí)成績的差異，在各班開展"以好幫差，帶動全體"的一幫一學(xué)習(xí)活動，給成績較差的學(xué)生找一個成績較好的學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，從整體上帶動全班的學(xué)習(xí)氣氛。 她還利用辦公室設(shè)在學(xué)生宿舍的便利條件，努力把宿舍打造成學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的陣地。經(jīng)過不斷地摸索，她把宿舍管理教育工作分為三個方面：學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)、活動。把宿舍作為育人的重要陣地，從而促進良好學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》提出了輔導(dǎo)員隊伍專職化、專業(yè)化、專家化的指導(dǎo)思想。韋丹寧也認(rèn)識到不斷提高自己的理論水平對于勝任學(xué)生教育管理工作的重要意義，因此，她在做好工作的同時，非常注重學(xué)習(xí)和研究。首先她認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針和政策，保證對黨的政策有正確的認(rèn)識，并且給學(xué)生正確的人生政治導(dǎo)向；其次在工作中她認(rèn)識到心理健康教育的理論和實踐對工作具有重要意義，于是她自學(xué)了大量的心理健康教育的理論和實踐的書籍，為了學(xué)好這些理論，她還主動要求參加了2009年黑龍江省普通高等學(xué)校學(xué)生心理危機工作會議及心理危機理論與實踐培訓(xùn)；她還主動學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、形勢政策等方面的知識，知識的積累豐富了她的知識內(nèi)涵，也讓她更有信心做好工作。 當(dāng)前，新形勢對高等教育提出了新的要求，對學(xué)校思想政治教育工作提出了新的任務(wù)和要求。作為一名思想政治工作者，就要深入研究新情況、新問題，求真務(wù)實、大膽創(chuàng)新，進一步提高自身的理論研究水平，為學(xué)校和學(xué)院的改革發(fā)展提供智力支持和理論貢獻。三年來，韋丹寧積極參與大學(xué)生思想政治工作研究工作，作為主要負責(zé)人申報了2009年我校教學(xué)改革工程項目《大學(xué)生綜合素質(zhì)測評新探索》；作為主要負責(zé)人申報了2009年黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項目《以大慶精神為核心加強大學(xué)生思想政治教育模式研究》。撰寫的論文《大學(xué)生綜合素質(zhì)測評新探索》已被齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報錄用。 在學(xué)生工作戰(zhàn)線上，韋丹寧還是新兵，但是她熱愛自己從事的職業(yè)，在工作中用愛心培育桃李萬千，用奉獻為學(xué)生青春引路，用勤奮詮釋一線輔導(dǎo)員的師德師魂。

2009年： 大慶石油學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。