人物簡(jiǎn)介
謝亞良自18歲就涉足報(bào)刊圖書的編輯、經(jīng)營(yíng)、策劃等,曾擔(dān)任《中國(guó)校園文化報(bào)》編輯和駐湖北老河口記者站站長(zhǎng)，陜西省政協(xié)《各界導(dǎo)報(bào).生活周刊》發(fā)行部主任，《DM中郵專送廣告.每周資訊》經(jīng)理，策劃總編中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)青少年人生教育專業(yè)委員會(huì)（國(guó)家二級(jí)社團(tuán)，民政部備案）《今日校園》常務(wù)總編，策劃總編寶雞市 陳倉(cāng)區(qū)陳倉(cāng)初中校報(bào)《綠葉帆》，在全國(guó)校園報(bào)刊中享有盛譽(yù)。每年策劃編輯出版近100冊(cè)各類圖書。曾協(xié)助國(guó)內(nèi)30余所院校進(jìn)行品牌樹立和形象打造，總策劃10多次文化大型活動(dòng)。作品散見于全國(guó)各大報(bào)刊雜志50余篇（首），曾獲得過“陜西省文藝期刊聯(lián)評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
已策劃出版的部分精品圖書
學(xué)術(shù)論著《小學(xué)科學(xué)教學(xué)理論探索與實(shí)踐研究》
學(xué)術(shù)論著《高職英語教學(xué)理論與模式研究》
學(xué)術(shù)論著《網(wǎng)絡(luò)信息化背景下的高校思想政治教育研究》
學(xué)術(shù)論著《普通高校武術(shù)教學(xué)改革與創(chuàng)新研究》
學(xué)術(shù)論著《聲樂演唱實(shí)踐與訓(xùn)練探究》
學(xué)術(shù)論著《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略下的新農(nóng)村建設(shè)研究》
學(xué)術(shù)論著《地震作用下進(jìn)水塔能量逸散模擬及其工程應(yīng)用》
散文詩(shī)歌隨筆雜論集《文灘拾貝錄》
教育研究論著《教壇耕耘錄》
人物風(fēng)采集《勞模風(fēng)采》
學(xué)術(shù)論著《架起心靈的橋梁》
學(xué)術(shù)論著《英語學(xué)習(xí)縱橫談》
學(xué)術(shù)論著《開口薄壁梁柱的空間穩(wěn)定分析》
書法作品集《馬宏明硬筆書法作品集》
教學(xué)輔導(dǎo)用書《單擊生物中考》
詩(shī)歌集《讀生碎語》
學(xué)術(shù)論著《滲流場(chǎng)與應(yīng)力場(chǎng)的耦合分析及其工程應(yīng)用》
中篇小說集《李小雪嫁人宣言》
散文集《勵(lì)堂散墨》
高效生態(tài)研究專著《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展關(guān)鍵技術(shù)需求及對(duì)策研究》
人大工作指導(dǎo)《感受民主的力量》
縣域政府規(guī)模研究專著《縣域地方政府規(guī)模研究》
文學(xué)研究專著《境遇與表達(dá)——黑土地文化與東北女作家群》
文學(xué)學(xué)術(shù)專著《背景與感悟——品讀三位美國(guó)人道主義文學(xué)作者》
名人文獻(xiàn)專著《百位張姓名人評(píng)介》
音樂作品專輯《青春旋律線——謝門才原創(chuàng)歌曲作品選》
散文集《往返之間》
家教指南《成功家教的黃金法則》
課堂教學(xué)學(xué)術(shù)專著《生成精品課堂--一個(gè)普通教師對(duì)課堂的思考》
學(xué)校文化學(xué)術(shù)專著《學(xué)校新文化研究》
高等母語學(xué)術(shù)專著《高等母語學(xué)習(xí)論》
作文輔導(dǎo)用書《作文成功之路--個(gè)性化讀寫結(jié)合教學(xué)的探索與嘗試》
心理學(xué)學(xué)術(shù)專著《高校學(xué)生心理健康教育文化引論》
詩(shī)歌集《我吹響一支魔笛》
教輔圖書《考試過關(guān)金鑰匙——小學(xué)教師招聘考試、教師資格證考試輔導(dǎo)用書》（下）
教輔圖書《考試過關(guān)金鑰匙——小學(xué)教師招聘考試、教師資格證考試輔導(dǎo)用書》（上）
詩(shī)歌集《踏雪尋梅》
詩(shī)歌集《無名高地》
縣域工作研究《黃土地上的軌跡》
青春長(zhǎng)篇小說《天堂有雨》
詩(shī)詞集《翟長(zhǎng)生詩(shī)詞選—2》
長(zhǎng)篇小說《婚姻白皮書》
美術(shù)學(xué)術(shù)專著《中國(guó)美術(shù)史論》
電大學(xué)術(shù)專著《開放教育文化概論》
數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)專著《數(shù)學(xué)史論》
文學(xué)學(xué)術(shù)專著《文學(xué)傳播縱橫談》
檔案學(xué)術(shù)專著《檔案信息服務(wù)轉(zhuǎn)型及工作創(chuàng)新》
教學(xué)學(xué)術(shù)專著《情境探究行動(dòng)模式》
縣域經(jīng)濟(jì)研究《縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究之管見》
網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌集《山水詩(shī)魂》
散文集《一雙愛秋天的眼睛》
隨筆集《快樂面試》
科普讀物《月球醫(yī)生》
綜合作品集《當(dāng)代中國(guó)校園精品文庫(kù)》
關(guān)于謝亞良的故事
謝亞亮，在文學(xué)的歲月里尋找故鄉(xiāng)
我、影子、引子、抑或詩(shī)歌
2002年，是一道門檻。
我在門檻上蹲著，沒有酒沒有詩(shī)，我沉默得像一條暗暗的河。
我在我的第一本詩(shī)集的后記中這樣寫道：“我也只能選擇告別……告別我的老師。告別我的同學(xué)和朋友。告別我的大學(xué)生活。告別我一生中的學(xué)生生涯。也告別我生命中最浪漫最抒情的年齡。”
告別對(duì)于追憶，成了一種疼痛時(shí)的補(bǔ)償。
其實(shí)，我一直懷疑自己是否真的眷念校園。
眷念那有書聲消長(zhǎng)消落的草色校園。
像影子一樣干凈。
我不排斥成長(zhǎng)。我知道我們只要是在成長(zhǎng)，我們都終將走向行色匆匆的人生旅程�？墒�，那天亞亮從遙遠(yuǎn)的陜西寶雞打來電話問我說：“孫禾，你畢業(yè)了有什么打算？想不想念校園？”旋即，一種莫名的感傷裹住自己，像經(jīng)歷了一場(chǎng)無法透明的呼吸，苦難而悲劇。
我想對(duì)亞亮說，我想念校園。
這一年的七月。
我又終于離開了校園。
亞亮是一架馬車。和風(fēng)一樣年輕
電話中，亞亮還對(duì)我說，《綠葉帆》要停了。
一個(gè)剛滿20歲的少年，說這話的時(shí)候，聲音無奈得讓人有想哭的悸動(dòng)。
亞亮是個(gè)少年詩(shī)人，一個(gè)出生于八十年代，在喧鬧的青少年文壇中格外耐心沉靜，不露聲色的例外少年，在他倔犟的風(fēng)樣年華里，憑著年輕，憑著執(zhí)著，在陜西寶雞 虢鎮(zhèn)的一隅，竟建立起了一個(gè)龐大的令人吃驚的以綠葉帆自居的張揚(yáng)天地。
亞亮是個(gè)奇跡。
亞亮是個(gè)大于奇跡又遠(yuǎn)小于奇跡的文學(xué)抗體。
說實(shí)話，亞亮不屬于少年中那種才華橫溢冠名為天才的一類，但絕對(duì)是一個(gè)精神和態(tài)度的積極獻(xiàn)身者。亞亮誠(chéng)懇自負(fù)，略帶感傷，對(duì)文學(xué)殊途報(bào)有信心的精神品質(zhì)敏感而外露，并通過有效的表達(dá)浸潤(rùn)了他自己的語言和閱歷，本能自覺中，偏執(zhí)又令人沉悶地信服。亞亮是一塊文學(xué)的石頭。
但擲地有聲。
迄今為止，我讀亞亮的最多作品仍是那本叫《綠色步履》的詩(shī)歌小冊(cè)子。我讀過多遍，每次讀它都十分感動(dòng)。嚴(yán)格地說，盡管亞亮很努力地寫，但一直未能走出童年獨(dú)步的村莊和對(duì)愛情鋪陳的感傷，語言透支大，且猶豫彷徨。關(guān)于《綠色步履》，我寫過一篇評(píng)論，認(rèn)為他完成了一次少年詩(shī)歌意義上的“似水流年”，通過詩(shī)的品質(zhì)和自述，在生命存在的尷尬和冷酷中，在“步履”狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)自我存在的檢視。
亞亮成了一架詩(shī)歌馬車。
和風(fēng)一樣年輕。
我對(duì)亞亮說，《綠葉帆》停了就停吧，業(yè)無休，創(chuàng)無止，我們都太辛苦，也太累。
是嗎？亞亮。
關(guān)于《綠葉帆》
《綠葉帆》2000年9月創(chuàng)刊于陜西寶雞，2002年6月�？�，共出版28期，累計(jì)發(fā)行15萬份，聯(lián)系交流全國(guó)30余個(gè)省市，波及各地大中專院校及普通中學(xué)700余所，報(bào)紙直接讀者4萬余人，報(bào)紙過目率數(shù)達(dá)12萬人次，接收稿件6萬余篇，編發(fā)稿件1214篇。
其實(shí)，我真的無心羅列上面那些令人懷念但卻不能繼續(xù)的數(shù)字。
《綠葉帆》成了一只擱淺的小船。
《綠葉帆》是由年輕的亞亮一手撐起的，同時(shí)撐起的還有他那朝圣般的信念和堅(jiān)持。我見證。
1999年，他，謝亞亮，一個(gè)打工的少年，為了學(xué)辦報(bào)，從陜西奔赴遙遠(yuǎn)的湖北，竟被那個(gè)年長(zhǎng)還有些聲望的報(bào)人分配以任務(wù)就是每天拖拖地，再拖拖地。我想像不出亞亮拖地時(shí)那種不被虛構(gòu)的表情。想必也是虔誠(chéng)而認(rèn)真的。2000年9月，他回到陜西，創(chuàng)辦了《綠葉帆》，每月兩期，全自費(fèi)出版，這對(duì)于每月只有300多元薪水的亞亮，堅(jiān)持也意味著生活將開始了一種艱難，一種前所未有舉步維艱的艱難。這是觸目驚心的。
但亞亮說他不怕。
可不怕《綠葉帆》也要停了。
具體《綠葉帆》為什么會(huì)停，我不知道。反正我知道不是因?yàn)閬喠撂F。
一個(gè)沒有月光的晚上，我從公司回家的路上，在經(jīng)過一個(gè)露天餐館的時(shí)候，我聽到王杰唱的那首酸酸的《英雄淚》，我就突然想起了亞亮，像想起了自己當(dāng)年在通往這個(gè)城市途中艱難跋涉時(shí)的身影一樣。
年輕沒有失敗。
英雄淚后，想起幸福。
和文學(xué)一起跳舞。跳舞
亞亮要把近兩年《綠葉帆》所刊發(fā)的優(yōu)秀作品編輯成一本書，書名就叫《花開有期》。這是極其樸素的自然行為，也是極其悲愴的文學(xué)高蹈。有一點(diǎn)像挽歌。
我為亞亮的文學(xué)責(zé)任而感動(dòng)。
因?yàn)椤痘ㄩ_有期》。
這些文章我再也熟悉不過了。那一紙紙帶著體溫與呼吸的心語，那一篇篇張揚(yáng)天賦和才氣的華章，幼小而靈動(dòng)，純真而自然，明晰而寧?kù)o，運(yùn)動(dòng)而思遠(yuǎn)，既有智性的把握，又有意象的鋪張，敘述從容灑脫，不刻意文體，語言透氣性極好。
其實(shí)，因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩乙押芫脹]有這么集中時(shí)間閱讀一些作品了，然而《花開有期》真的讓我有興奮的感覺。如果把一個(gè)特殊時(shí)期定為文學(xué)本身的荒涼和悲哀，把一個(gè)特別群體定為文學(xué)本身的關(guān)注和同情，那么這個(gè)時(shí)期這個(gè)弱勢(shì)群體最是恰當(dāng)不過了。不過，他們因了《花開有期》，他們?cè)缡煸缁鄣淖藙?shì)開始在文壇的角落里獨(dú)自舞蹈；他們因了《花開有期》，他們稚小的心靈在汰選中開始變得崇高和延續(xù)；他們因了《花開有期》，他們舉步的思維開始在常規(guī)中相互影響和滲透；他們因了《花開有期》，他們熱愛的疾呼開始有了回聲和余韻。
《花開有期》，是極限產(chǎn)生的希望，也是危境促發(fā)的生機(jī)。
我還是為亞亮的文學(xué)責(zé)任而感動(dòng)。
泰戈?duì)栒f，春天把花開過就告別了�？赡軄喠恋取痘ㄩ_有期》出版后，也要告別了，在另一處為文學(xué)為生活而永恒維系�？晌蚁耄词故侨舾赡旰�，即使是物是人非，還是會(huì)有很多人因?yàn)椤毒G葉帆》、因?yàn)椤痘ㄩ_有期》而想起他，以文學(xué)的名義，以年輕的高貴。
記住花開，還會(huì)有約。
記住花開，還會(huì)有期。
在文學(xué)的歲月里尋找故鄉(xiāng)
這幾年來，亞亮居無定所，漂泊不定，在地域上跨越了許多我意想不到的地方。
亞亮說，沒有了《綠葉帆》，過段時(shí)間他很可能去京城，也可能去京城以外的其它地方。漂泊的經(jīng)歷我沒有過。我只能憑空想像亞亮在京城或其它的地方流浪時(shí)的種種浪漫和艱辛，這種感覺跟我此時(shí)坐在城市高樓的窗口，遙想故土晨耕暮歇時(shí)的美麗沒什么兩樣，迷茫而悲壯。我原諒亞亮的漂泊。
我想到了送給他的一首詩(shī)：
兄弟，在中原腹地
一雙眼睛，像井。枯了多年
又終于流出了水聲
讓生活和后來的幸福，都變得異常寧?kù)o
是啊，亞亮。孫禾。還有其他
地表上一切堅(jiān)韌得植物們
在文學(xué)的歲月里突然就沒有了故鄉(xiāng)
沒有了夢(mèng)剩下的食物沒有了石頭流出的水
還葉子一樣鎮(zhèn)定如初
既然如此。兄弟，命運(yùn)流程仍有把握
我們都不問歌聲，不問繁華
且把酒說詩(shī)
再抱聲，兄弟。祝福
寫到這里，已是黃昏。我突然想給亞亮兄弟寫一封信，訴說一些已經(jīng)承受卻從未模糊的心情。這時(shí)，《英雄淚》的歌聲又從心靈深處飄起，“云里去，風(fēng)里來，帶著一身的塵埃；心也傷，情也冷，淚也干……命運(yùn)有誰能知道？夢(mèng)一場(chǎng)，是非恩怨隨風(fēng)飄�！�
因?yàn)閬喠�，我不知是預(yù)言的夜近了。
還是前方的路遠(yuǎn)了。
媒體報(bào)到
被國(guó)內(nèi)青年文壇譽(yù)為“80后108將”的虢鎮(zhèn)小伙謝亞亮，被同齡人稱為“大腕”。他自18歲就涉足報(bào)刊圖書的編輯、經(jīng)營(yíng)、策劃，是著名的“校園文學(xué)家”，16歲的時(shí)候就策劃和編輯陳倉(cāng)初中校報(bào)《綠葉帆》，在全國(guó)校園報(bào)刊中享有盛譽(yù)�，F(xiàn)在他每年策劃編輯出版近100冊(cè)各類圖書，同時(shí)，他還是《中國(guó)校園文化報(bào)》、《雷池文化》、《都市作家》及香港《新世態(tài)》報(bào)刊集團(tuán)等十多家報(bào)刊雜志的副總編、特約主編、編輯—— 一個(gè)“80人”履歷甚至比“50人”更復(fù)雜，涉足文學(xué)的海洋更深，不得不令同道望塵莫及！ 說實(shí)話，亞亮不屬于少年中那種才華橫溢冠名為天才的一類，他在喧鬧的青少年文壇中能格外耐心沉靜，是個(gè)不露聲色的例外青年，在他倔強(qiáng)的風(fēng)樣年華里，憑著年輕和執(zhí)著，在 虢鎮(zhèn)的一隅，建立起了一個(gè)龐大的令人吃驚的以“綠葉帆”自居的張揚(yáng)天地。
他的作品集《花開有期》、《綠色步履》等，那一篇篇張揚(yáng)天賦和才氣的華章，純真而自然，明晰而寧?kù)o，運(yùn)動(dòng)而思遠(yuǎn)，既有智性的把握，又有意象的鋪張，敘述從容灑脫，不刻意文體，語言透氣性極好，已見大家手筆。
如果把現(xiàn)今國(guó)內(nèi)的青年文壇比作一個(gè)大型企業(yè)，那么亞亮可以說是這個(gè)企業(yè)里的CEO（執(zhí)行總裁）。
（原載《西部周末》）
策劃的2本新書即將出版發(fā)行
由專業(yè)文化策劃人謝亞良先生策劃的新書《成功家教的黃金法則》目前已進(jìn)入最后的編校階段，預(yù)計(jì)在2011年元旦前將全國(guó)公開出版發(fā)行，值得期待！
該書由校園專業(yè)撰稿人王福強(qiáng)老師執(zhí)筆，圖書圍繞做個(gè)明智的家長(zhǎng)、形成有效的溝通、培養(yǎng)良好的品行、善待孩子的不足、讓孩子學(xué)會(huì)生活、關(guān)注孩子的心理、教會(huì)有效的學(xué)習(xí)七個(gè)方面，系統(tǒng)闡述了做好現(xiàn)代父母所應(yīng)具備的教育技能。再加上名人教子、三言兩語等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)輕松活潑地學(xué)到教育孩子成才的重要法寶。既有理論性，又有實(shí)踐性，相信每位家長(zhǎng)都能從中有所收益。全書共10印張，16萬字，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)大32開本，銅版紙腹膜封面彩印，內(nèi)文輕型紙印刷，高檔時(shí)尚，具有很強(qiáng)的閱讀和贈(zèng)閱價(jià)值！
《青春旋律線——謝門才原創(chuàng)歌曲作品選》收錄了特級(jí)教師、首批基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師、全國(guó)第二屆中小學(xué)音樂教師基本功比賽一等獎(jiǎng)獲得者、“南粵優(yōu)秀音樂教師”、“廣東中華文化基金獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、優(yōu)秀教師（教壇新秀）、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員謝門才先生從教16年來的近百首原創(chuàng)歌曲作品。這些原創(chuàng)歌曲作品，向我們展示了音樂特級(jí)教師的音樂情懷、音樂思想、音樂追求，體現(xiàn)了他多年來音樂教育教學(xué)的成果與音樂創(chuàng)作的結(jié)晶。該書為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)16開本，大氣精美，書中每首歌曲均有樂譜，既可作為藝術(shù)詩(shī)文欣賞，又可便于傳唱，是一本不可多得的陶冶性情、凈化靈魂之佳作！圖書由專業(yè)文化策劃人謝亞良先生傾力策劃，2011年元旦前后將全國(guó)公開出版發(fā)行。
10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，行業(yè)內(nèi)的卓越典范，出版圖書、發(fā)表論文、辦理證書、專著署名等快速、價(jià)廉、保質(zhì)，品牌實(shí)力誠(chéng)信的最佳選擇，策劃人謝亞良期待與各界朋友合作發(fā)展，共謀輝煌！
