其1874年即從父在東山書院讀書，1883年應(yīng)光緒甲申科試，考入府學，旋食廩餼，援例入貢，熟讀經(jīng)史，成為飽學之士。1891年，在績 溪城南汪氏家塾任教，后在浙江青溪教私塾，其間屢欲創(chuàng)立新制小學，展其抱負，惜無資創(chuàng)辦。1903年，績溪巨商程序東、程松堂創(chuàng)辦“仁里私立思誠兩等小學堂”，胡晉接在該校主持校務(wù)八年，培養(yǎng)了不少英才。1912年，擔任安徽省督學，主管徽州教育。1913年，先生奉命籌建安徽省立第五師范 學校并任校長，開徽州地區(qū)師范教育之先河。1914年，五師改名為省立二師，胡晉接任二師校長。胡晉接作為二師的首任校長，在政局多變，教育撥款極不穩(wěn)定的情況下，精心籌措、滲淡經(jīng)營近10年，終于使學校初具規(guī)模。1924年，學校有校舍500多間，圖書館藏書15400冊；科學實驗館有儀器570件、模型100多件。學校依山傍水、郁郁蔥蔥，教學、實驗和生活全面走上了正軌，成為安徽省中等學校行列中的佼佼者。胡晉接長期擔任二師校長，提倡教育與生活相結(jié)合，主張以教育手段開民智、育新民，為徽州培養(yǎng)了大批人才。1927年，胡晉接退休返鄉(xiāng)。晚年作為安徽省通志館特約編纂，為《安徽通志》撰寫了《輿地志》和《藝文志》的部分內(nèi)容。1933年，胡晉接被推舉為《績溪縣志》總纂，1934年3月病逝。

其著述豐盈，有《中華民國地理新圖》、《中華民國分省地圖集》（譯日本出版）、《中華民國地理講義》、《績溪縣志》（總纂）、《稻程村自治志》、《安徽通志》（輿地志“山脈、水系”·藝文志“子部提要、經(jīng)部考”部分）、《周易焦氏學》、《周易錯綜圖解》、《梅軒筆記》等刊行。

胡晉接早年跟隨父親就讀于績溪東山書院，以精通程朱理學與博涉百家學說著稱。1903年，胡創(chuàng)辦了私立思誠小學校，開徽州新式教育之風。他于1912年擔任安徽省督學，主管徽州教育。根據(jù)孫中山先生提出的普及義務(wù)教育的綱領(lǐng)，1913年，又承紫陽學堂之后受命創(chuàng)建省立第五師范學校，次年改名為省立第二師范學校。經(jīng)過三次遷移，校址最后定在休寧縣萬安鎮(zhèn)上。

說到這所師范學校在安徽的出現(xiàn)則又是源遠流長�；罩葑运味�下，文風鼎盛，歷代名人輩出。從朱熹到戴震六百余年間，于哲學、經(jīng)學、數(shù)學、醫(yī)學、天文、圖畫、版畫、刻書、治印、戲曲、烹飪、建筑、園藝等許多領(lǐng)域成派成家。尊為師祖，蜚聲全國，影響深遠者不可勝數(shù)。以朱熹別稱"紫陽"為名的紫陽書院創(chuàng)辦于1246年，宋理宗賜額，至清末改學堂，長達660年，一直是新安理學的中心。到清末翰林許承堯，他放棄京官的地位，請準回鄉(xiāng)辦新學，此舉與他激進的反清思想有關(guān)。這時候，許承堯已經(jīng)參加同盟會，在紫陽學堂辦學中，許承堯組織了紀念思想家黃宗羲的"黃社"，并立社盟："遵梨洲之旨，取新學以明理，憂國家尚為之。"為辦好紫陽師范學堂，許承堯邀請到不少優(yōu)秀教師來校授課，如著名畫家黃賓虹在該校教圖畫；曾經(jīng)任上�！毒�鐘日報》主筆、與柳亞子共組南社、后任中山大學教授的陳去病教歷史；紫陽師范畢業(yè)生方與嚴，1910年畢業(yè)后，與陶行知并肩推廣新式教育，解放后曾出任教育部初等教育司副司長和民族教育司司長。

省立第五師范學校是在紫陽師范學堂原址創(chuàng)辦的。1913年4月，在許承堯的大力支持下，胡晉接任校長。在政局多變，教育撥款極不穩(wěn)定的情況下，胡先生精心籌措、滲淡經(jīng)營十年，終于使學校初具規(guī)模。學校的教學、實驗和生活全面走上了正軌，成為安徽省中等學校行列中的佼佼者。

長期擔任二師校長的胡晉接，提倡教育與生活相結(jié)合，主張以教育手段開民智、育新民，培養(yǎng)了大批人才。在這所學校培養(yǎng)的人才中，有一批后來擔任了國家、中共以及教育、科研等領(lǐng)域的重要職務(wù)，還有許多身在國外的專家、學者、實業(yè)家。其中特別值得一提的是原中共中央政治局委員柯慶施�？聭c施原名柯尚德，安徽歙縣人。1919年"五四"運動爆發(fā)，該校積極響應(yīng)，參與罷課、示威游行，其中五班學生還寫信與《新青年》聯(lián)系，后派學生柯尚德（即柯慶施）與陳獨秀聯(lián)系，促進馬克思主義在師范中的傳播。1920年柯在學校參加社會主義青年團，成為中國共青團的第一批團員。1922年由團轉(zhuǎn)黨后，柯慶施歷任安徽省委書記、中國工農(nóng)紅軍第八軍政治部主任、中共中央秘書長。新中國成立后，歷任江蘇省委書記、上海市委第一書記、華東局第一書記、國務(wù)院副總理、中共第八屆中央委員會委員和政治局委員等要職。

作為教育家，胡晉接先生辦學15年，他認為"師范教育，乃國民教育之母，關(guān)系甚重"。在辦學前期（1913--1920）實施村民教育，注重"守信耐勞、規(guī)矩勤勉"，"以養(yǎng)成能創(chuàng)造前途，背負責任，知行并進，毅勇敢為之新國民之師資為目的"。后期（1921--1927）推行務(wù)本教育，提倡"盡性學佛，盡作學孔、道學為體、西學為用"。訓育要求教師"注重答問及發(fā)問"，"使之自得為主，不專注入而重啟發(fā)"，成立"教授研究會"，舉行"教授參觀"。他為學校聘請的教師多為知名學者，如北洋大學學有專精的畢業(yè)生唐毅、唐玨、詹省耕、張宗望、董秉銓、程士范等，南京高等師范畢業(yè)生余寶勛，文秀才出身的畢醉春、程東屏、江淮大學畢業(yè)的胡在渭、黃夢飛，曾在紫陽師范學堂任教的江植棠，桐城古文大師馬通伯的學生鮑光豹等社會名流。日本弘文師范畢業(yè)的方新，與陶行知、黃炎培有所交往，深受他們影響，時任學校教務(wù)主任。還邀請社會名流來校演講，如原北京大學教授鐘觀光，原東南大學圖書館館長洪范五等。胡晉接以其父的"去私、戒矜、謹言、慎行、氣和、心平、帳清、筆勤"八箴自儆，以"誠毅"為校訓，與方新精心設(shè)計管理和校務(wù)實施方案，建立一系列組織機構(gòu)、規(guī)章制度及課程設(shè)施。并注重實用，注重自學輔導，注重與外部的交流。1914年學校送茶葉等礦植物標本和圖譜126種參加巴拿馬國際博覽會展覽，受到好評。4月教育家黃炎培蒞臨該校參觀，在教育考察日記中寫道"余觀是校，不覺為之神往"，"出省所見師范，此其第一"。省屬訓令嘉獎,學校享有"安徽學府"之譽。1915年8月胡晉接出席全國師范學校校長會議，并提出議決案《關(guān)于整頓全國師范教育之意見書》， 1918年他榮獲教育部7級嘉禾獎。當時的校舍已由七十余間發(fā)展到五百余間，圖書館藏書甚豐，科學館設(shè)備齊全，并設(shè)有附小供學生實習，學校還擔任全省的教育輔導工作。

1927年，胡晉接退休返鄉(xiāng)。晚年作為安徽省通志館特約編纂，為《安徽通志》撰寫了《輿地志》和《藝文志》的部分內(nèi)容。1933年，胡晉接被推舉為《績溪縣志》總纂，1934年3月病逝。

在如今能夠查到的資料中，胡先生身后惟一一部著作的講義就是《中華民國地理講義》，聯(lián)系著我收藏的這套《中華民國地理新圖》以及胡先生晚年參與撰寫的《輿地志》，估計胡先生對地理學科有著某些特殊的造詣，更可能這所學校的地理課便是由胡先生親自上的，這套地理新圖的另一個名不見經(jīng)傳的編著者"程敷楷"便有可能是學校里的另一位地理教員。這樣看，這套《中華民國地理新圖》中按照自然科學的門類進行專項分圖，則顯然具有教材的功用。作為一個有著開明教育思想的教育家，胡先生能夠把先進的科學思想引入地理教學，應(yīng)該說在當時是開一代教育先河的。1914年上海亞東圖書館把這套教學圖公開出版，在中國地圖出版歷史上，也開創(chuàng)了自然專題地圖的先河。（見附注）90年以后，這套圖已經(jīng)十分罕見，作為地圖收藏的愛好者，我們實在不應(yīng)該忘記這位中國現(xiàn)代地理教育的先賢。