其1874年即從父在東山書(shū)院讀書(shū)，1883年應(yīng)光緒甲申科試，考入府學(xué)，旋食廩餼，援例入貢，熟讀經(jīng)史，成為飽學(xué)之士。1891年，在績(jī) 溪城南汪氏家塾任教，后在浙江青溪教私塾，其間屢欲創(chuàng)立新制小學(xué)，展其抱負(fù)，惜無(wú)資創(chuàng)辦。1903年，績(jī)溪巨商程序東、程松堂創(chuàng)辦“仁里私立思誠(chéng)兩等小學(xué)堂”，胡晉接在該校主持校務(wù)八年，培養(yǎng)了不少英才。1912年，擔(dān)任安徽省督學(xué)，主管徽州教育。1913年，先生奉命籌建安徽省立第五師范 學(xué)校并任校長(zhǎng)，開(kāi)徽州地區(qū)師范教育之先河。1914年，五師改名為省立二師，胡晉接任二師校長(zhǎng)。胡晉接作為二師的首任校長(zhǎng)，在政局多變，教育撥款極不穩(wěn)定的情況下，精心籌措、滲淡經(jīng)營(yíng)近10年，終于使學(xué)校初具規(guī)模。1924年，學(xué)校有校舍500多間，圖書(shū)館藏書(shū)15400冊(cè)；科學(xué)實(shí)驗(yàn)館有儀器570件、模型100多件。學(xué)校依山傍水、郁郁蔥蔥，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和生活全面走上了正軌，成為安徽省中等學(xué)校行列中的佼佼者。胡晉接長(zhǎng)期擔(dān)任二師校長(zhǎng)，提倡教育與生活相結(jié)合，主張以教育手段開(kāi)民智、育新民，為徽州培養(yǎng)了大批人才。1927年，胡晉接退休返鄉(xiāng)。晚年作為安徽省通志館特約編纂，為《安徽通志》撰寫了《輿地志》和《藝文志》的部分內(nèi)容。1933年，胡晉接被推舉為《績(jī)溪縣志》總纂，1934年3月病逝。

其著述豐盈，有《中華民國(guó)地理新圖》、《中華民國(guó)分省地圖集》（譯日本出版）、《中華民國(guó)地理講義》、《績(jī)溪縣志》（總纂）、《稻程村自治志》、《安徽通志》（輿地志“山脈、水系”·藝文志“子部提要、經(jīng)部考”部分）、《周易焦氏學(xué)》、《周易錯(cuò)綜圖解》、《梅軒筆記》等刊行。

胡晉接早年跟隨父親就讀于績(jī)溪東山書(shū)院，以精通程朱理學(xué)與博涉百家學(xué)說(shuō)著稱。1903年，胡創(chuàng)辦了私立思誠(chéng)小學(xué)校，開(kāi)徽州新式教育之風(fēng)。他于1912年擔(dān)任安徽省督學(xué)，主管徽州教育。根據(jù)孫中山先生提出的普及義務(wù)教育的綱領(lǐng)，1913年，又承紫陽(yáng)學(xué)堂之后受命創(chuàng)建省立第五師范學(xué)校，次年改名為省立第二師范學(xué)校。經(jīng)過(guò)三次遷移，校址最后定在休寧縣萬(wàn)安鎮(zhèn)上。

說(shuō)到這所師范學(xué)校在安徽的出現(xiàn)則又是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�；罩葑运味�下，文風(fēng)鼎盛，歷代名人輩出。從朱熹到戴震六百余年間，于哲學(xué)、經(jīng)學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文、圖畫(huà)、版畫(huà)、刻書(shū)、治印、戲曲、烹飪、建筑、園藝等許多領(lǐng)域成派成家。尊為師祖，蜚聲全國(guó)，影響深遠(yuǎn)者不可勝數(shù)。以朱熹別稱"紫陽(yáng)"為名的紫陽(yáng)書(shū)院創(chuàng)辦于1246年，宋理宗賜額，至清末改學(xué)堂，長(zhǎng)達(dá)660年，一直是新安理學(xué)的中心。到清末翰林許承堯，他放棄京官的地位，請(qǐng)準(zhǔn)回鄉(xiāng)辦新學(xué)，此舉與他激進(jìn)的反清思想有關(guān)。這時(shí)候，許承堯已經(jīng)參加同盟會(huì)，在紫陽(yáng)學(xué)堂辦學(xué)中，許承堯組織了紀(jì)念思想家黃宗羲的"黃社"，并立社盟："遵梨洲之旨，取新學(xué)以明理，憂國(guó)家尚為之。"為辦好紫陽(yáng)師范學(xué)堂，許承堯邀請(qǐng)到不少優(yōu)秀教師來(lái)校授課，如著名畫(huà)家黃賓虹在該校教圖畫(huà)；曾經(jīng)任上�！毒�鐘日?qǐng)?bào)》主筆、與柳亞子共組南社、后任中山大學(xué)教授的陳去病教歷史；紫陽(yáng)師范畢業(yè)生方與嚴(yán)，1910年畢業(yè)后，與陶行知并肩推廣新式教育，解放后曾出任教育部初等教育司副司長(zhǎng)和民族教育司司長(zhǎng)。

省立第五師范學(xué)校是在紫陽(yáng)師范學(xué)堂原址創(chuàng)辦的。1913年4月，在許承堯的大力支持下，胡晉接任校長(zhǎng)。在政局多變，教育撥款極不穩(wěn)定的情況下，胡先生精心籌措、滲淡經(jīng)營(yíng)十年，終于使學(xué)校初具規(guī)模。學(xué)校的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和生活全面走上了正軌，成為安徽省中等學(xué)校行列中的佼佼者。

長(zhǎng)期擔(dān)任二師校長(zhǎng)的胡晉接，提倡教育與生活相結(jié)合，主張以教育手段開(kāi)民智、育新民，培養(yǎng)了大批人才。在這所學(xué)校培養(yǎng)的人才中，有一批后來(lái)?yè)?dān)任了國(guó)家、中共以及教育、科研等領(lǐng)域的重要職務(wù)，還有許多身在國(guó)外的專家、學(xué)者、實(shí)業(yè)家。其中特別值得一提的是原中共中央政治局委員柯慶施�？聭c施原名柯尚德，安徽歙縣人。1919年"五四"運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，該校積極響應(yīng)，參與罷課、示威游行，其中五班學(xué)生還寫信與《新青年》聯(lián)系，后派學(xué)生柯尚德（即柯慶施）與陳獨(dú)秀聯(lián)系，促進(jìn)馬克思主義在師范中的傳播。1920年柯在學(xué)校參加社會(huì)主義青年團(tuán)，成為中國(guó)共青團(tuán)的第一批團(tuán)員。1922年由團(tuán)轉(zhuǎn)黨后，柯慶施歷任安徽省委書(shū)記、中國(guó)工農(nóng)紅軍第八軍政治部主任、中共中央秘書(shū)長(zhǎng)。新中國(guó)成立后，歷任江蘇省委書(shū)記、上海市委第一書(shū)記、華東局第一書(shū)記、國(guó)務(wù)院副總理、中共第八屆中央委員會(huì)委員和政治局委員等要職。

作為教育家，胡晉接先生辦學(xué)15年，他認(rèn)為"師范教育，乃國(guó)民教育之母，關(guān)系甚重"。在辦學(xué)前期（1913--1920）實(shí)施村民教育，注重"守信耐勞、規(guī)矩勤勉"，"以養(yǎng)成能創(chuàng)造前途，背負(fù)責(zé)任，知行并進(jìn)，毅勇敢為之新國(guó)民之師資為目的"。后期（1921--1927）推行務(wù)本教育，提倡"盡性學(xué)佛，盡作學(xué)孔、道學(xué)為體、西學(xué)為用"。訓(xùn)育要求教師"注重答問(wèn)及發(fā)問(wèn)"，"使之自得為主，不專注入而重啟發(fā)"，成立"教授研究會(huì)"，舉行"教授參觀"。他為學(xué)校聘請(qǐng)的教師多為知名學(xué)者，如北洋大學(xué)學(xué)有專精的畢業(yè)生唐毅、唐玨、詹省耕、張宗望、董秉銓、程士范等，南京高等師范畢業(yè)生余寶勛，文秀才出身的畢醉春、程?hào)|屏、江淮大學(xué)畢業(yè)的胡在渭、黃夢(mèng)飛，曾在紫陽(yáng)師范學(xué)堂任教的江植棠，桐城古文大師馬通伯的學(xué)生鮑光豹等社會(huì)名流。日本弘文師范畢業(yè)的方新，與陶行知、黃炎培有所交往，深受他們影響，時(shí)任學(xué)校教務(wù)主任。還邀請(qǐng)社會(huì)名流來(lái)校演講，如原北京大學(xué)教授鐘觀光，原東南大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)洪范五等。胡晉接以其父的"去私、戒矜、謹(jǐn)言、慎行、氣和、心平、帳清、筆勤"八箴自儆，以"誠(chéng)毅"為校訓(xùn)，與方新精心設(shè)計(jì)管理和校務(wù)實(shí)施方案，建立一系列組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度及課程設(shè)施。并注重實(shí)用，注重自學(xué)輔導(dǎo)，注重與外部的交流。1914年學(xué)校送茶葉等礦植物標(biāo)本和圖譜126種參加巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)展覽，受到好評(píng)。4月教育家黃炎培蒞臨該校參觀，在教育考察日記中寫道"余觀是校，不覺(jué)為之神往"，"出省所見(jiàn)師范，此其第一"。省屬訓(xùn)令嘉獎(jiǎng),學(xué)校享有"安徽學(xué)府"之譽(yù)。1915年8月胡晉接出席全國(guó)師范學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議，并提出議決案《關(guān)于整頓全國(guó)師范教育之意見(jiàn)書(shū)》， 1918年他榮獲教育部7級(jí)嘉禾獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)的校舍已由七十余間發(fā)展到五百余間，圖書(shū)館藏書(shū)甚豐，科學(xué)館設(shè)備齊全，并設(shè)有附小供學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)校還擔(dān)任全省的教育輔導(dǎo)工作。

1927年，胡晉接退休返鄉(xiāng)。晚年作為安徽省通志館特約編纂，為《安徽通志》撰寫了《輿地志》和《藝文志》的部分內(nèi)容。1933年，胡晉接被推舉為《績(jī)溪縣志》總纂，1934年3月病逝。

在如今能夠查到的資料中，胡先生身后惟一一部著作的講義就是《中華民國(guó)地理講義》，聯(lián)系著我收藏的這套《中華民國(guó)地理新圖》以及胡先生晚年參與撰寫的《輿地志》，估計(jì)胡先生對(duì)地理學(xué)科有著某些特殊的造詣，更可能這所學(xué)校的地理課便是由胡先生親自上的，這套地理新圖的另一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的編著者"程敷楷"便有可能是學(xué)校里的另一位地理教員。這樣看，這套《中華民國(guó)地理新圖》中按照自然科學(xué)的門類進(jìn)行專項(xiàng)分圖，則顯然具有教材的功用。作為一個(gè)有著開(kāi)明教育思想的教育家，胡先生能夠把先進(jìn)的科學(xué)思想引入地理教學(xué)，應(yīng)該說(shuō)在當(dāng)時(shí)是開(kāi)一代教育先河的。1914年上海亞?wèn)|圖書(shū)館把這套教學(xué)圖公開(kāi)出版，在中國(guó)地圖出版歷史上，也開(kāi)創(chuàng)了自然專題地圖的先河。（見(jiàn)附注）90年以后，這套圖已經(jīng)十分罕見(jiàn)，作為地圖收藏的愛(ài)好者，我們實(shí)在不應(yīng)該忘記這位中國(guó)現(xiàn)代地理教育的先賢。