人物經(jīng)歷
顧老師堅(jiān)守關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等交流、科學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)的教育理念，形成了情感充沛、靈活多變、生動(dòng)活潑、親切和諧的授課風(fēng)格，她所任教的班級(jí)化學(xué)成績(jī)一直在市直中學(xué)中處于領(lǐng)先地位；輔導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽先后有20多人獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)一等獎(jiǎng)2人，省一等獎(jiǎng)4人，她本人也屢獲“園丁獎(jiǎng)”； 顧老師多次舉辦教學(xué)示范觀摩課和講座而廣受好評(píng)，在省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；先后撰寫(xiě)的近30篇教育教學(xué)論文，分別在全國(guó)、省、市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，主編及參編并正式出版教輔資料20余本；她多次參加鹽城市《中考說(shuō)明》《與課堂同行》的編寫(xiě)、審稿等工作，主持過(guò)多項(xiàng)省、市級(jí)教科研課題；在她的帶領(lǐng)下，初中化生教研組歷年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組。在走上教學(xué)崗位之處，她曾立下“做一名好教師”的誓言，幾十年過(guò)去了，她付出了許多，犧牲了許多，但卻無(wú)怨無(wú)悔。正如2004年鹽城市廣播電視臺(tái)教育前沿人物專欄專題片《顧一芹老師——播灑希望的園丁》所言：顧老師因?yàn)楦冻龆鋵?shí)，因?yàn)椴シN而收獲，因?yàn)樽非蠖鋹偂谟山K省教育廳、江蘇省教育學(xué)會(huì)主辦的2008年度江蘇省初中化學(xué)、生物學(xué)科優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題評(píng)比中，我校顧一芹同志成績(jī)突出，《分子與原子》課題和所執(zhí)教的《化學(xué)與能源》一課都榮獲一等獎(jiǎng)。
教壇耕耘四十載 一路風(fēng)雨一路歌
人物成就
一、平凡的歲月，不平凡的人生
顧一芹老師 ，1974年參加工作，1980年從鹽城市一小初中部調(diào)至鹽城市文峰中學(xué)工作，1997年被評(píng)聘為中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師，1995年被評(píng)為鹽城市首批教學(xué)能手，1998年被鹽城教育學(xué)院聘為兼職教授， 1999年被評(píng)選為鹽城市中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人，2009年被評(píng)為鹽城市名教師，同年被市教科院聘為初中化學(xué)兼職教研員，2010年被評(píng)為江蘇省第十一批特級(jí)教師。
二、“認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人�！�——顧一芹
顧一芹老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，37年的漫漫教學(xué)生涯始終沒(méi)有磨滅她對(duì)教學(xué)的熱情。她堅(jiān)持科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，一貫以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)影響著每屆學(xué)生，她以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為己任，真正將教書(shū)育人落到實(shí)處。用她的話說(shuō)：“我是在做自己喜歡的事情，做一名好老師是我人生中的一個(gè)重要目標(biāo)，我時(shí)刻在盡自己的全力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)�！痹跉v次的學(xué)生測(cè)評(píng)中，顧老師幾乎是百分之百的優(yōu)秀，多次被學(xué)校評(píng)為“教學(xué)十佳”和“教研十佳”，1997年她榮獲了省“紅杉樹(shù)園丁獎(jiǎng)u2018銀獎(jiǎng)u2019”，2005年教師節(jié)又被市政府表彰為鹽城市優(yōu)秀教師。
“認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神和高尚的人格修養(yǎng)能激勵(lì)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)，有益于促進(jìn)學(xué)生成人成才�！�——顧一芹
教育無(wú)小事，處處大手筆。教師每天都在做著看似細(xì)枝末節(jié)的事，卻往往蘊(yùn)含著某種神奇的力量。顧一芹老師長(zhǎng)期以來(lái)一直擔(dān)任初三畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作，她時(shí)刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位，在教學(xué)理念、內(nèi)容、方法上形成了自已獨(dú)特的風(fēng)格。“一名教師的工作精神、人格修養(yǎng)在一定意義上來(lái)說(shuō)比傳授知識(shí)更為重要”。任教以來(lái)，她始終用自己的敬業(yè)精神和優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)影響和激勵(lì)學(xué)生。她更注重情感的傳導(dǎo)和啟迪，追求情感充沛、靈活多變的授課風(fēng)格，“實(shí)、巧、精、活、新、美”是她多來(lái)年一直執(zhí)著追求的課堂教學(xué)原則。她任教過(guò)的28屆畢業(yè)生，每屆中考成績(jī)均高于其他平行班，并多次在市直中學(xué)名列前茅。經(jīng)顧老師指導(dǎo)的學(xué)生，先后有20人在國(guó)家、省市級(jí)化學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)一等獎(jiǎng)2人、省一等獎(jiǎng)4人、省二等獎(jiǎng)7人、省三等獎(jiǎng)7人，她本人也多次榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)和省教育學(xué)會(huì)表彰的“園丁獎(jiǎng)”，在鹽城市具有較高的知名度�！尔}阜大眾報(bào)》《鹽城晚報(bào)》對(duì)她的工作業(yè)績(jī)都曾作過(guò)報(bào)道；2004年10月，鹽城市廣播電視臺(tái)教育頻道前沿人物專欄作了題為“顧一芹老師——播灑希望的園丁”專題，連續(xù)報(bào)道了一周，這在鹽城市同類中學(xué)中可謂絕無(wú)僅有。
“個(gè)人取得的成績(jī)，都是集體智慧的結(jié)晶�！�——顧一芹
顧一芹老師作為校督導(dǎo)室主任，多年來(lái)堅(jiān)持不懈地關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。她率領(lǐng)處室同志積極開(kāi)展各類教學(xué)評(píng)估活動(dòng)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施新課程發(fā)揮了積極作用。顧老師一直擔(dān)任著校初中化學(xué)教研組組長(zhǎng)，兼市直中學(xué)初中化學(xué)教研員，她通過(guò)精心組織校內(nèi)外各類教科研活動(dòng)，關(guān)心和帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)，并多次與青年教師結(jié)對(duì)幫教，將她在工作中總結(jié)出來(lái)的好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留的傳授給青年老師，經(jīng)她指導(dǎo)幫助過(guò)的許多青年教師都成了學(xué)校教育教學(xué)戰(zhàn)線上的骨干力量，許多人在各級(jí)各類競(jìng)賽課比賽中獲得優(yōu)異的獎(jiǎng)項(xiàng)，有的教師還被評(píng)為鹽城市教學(xué)能手。
五、“三尺講臺(tái)的分量是沉甸甸的，只有嚴(yán)格要求自己，扎扎實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人，我們才能無(wú)愧于人民教師這一光榮的稱號(hào)。”——顧一芹
顧一芹老師在鹽城市初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)班及教研工作會(huì)議上曾多次開(kāi)設(shè)講座和教學(xué)示范觀摩課，受到了同仁們的好評(píng)；她撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文在省、市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在學(xué)科界產(chǎn)生了一定的影響；她多次參加了鹽城市中考命題和市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的課堂教學(xué)評(píng)審活動(dòng)；她歷年參加鹽城市《中考說(shuō)明》《與課堂同行》的編寫(xiě)、審稿等工作；她主持過(guò)多項(xiàng)省、市級(jí)課題，為科研工作的開(kāi)展作出了重要的貢獻(xiàn)。
熟悉顧一芹老師的人都說(shuō)，她總是有那么一種精神，一種時(shí)代呼喚的敬業(yè)精神，一種文峰人勤奮、投入、爭(zhēng)先的精神，而她的這種精神也正在感染著她周圍的很多同志�！叭咧v臺(tái)的分量是沉甸甸的，只有嚴(yán)格要求自己，扎扎實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人，我們才能無(wú)愧于人民教師這一光榮的稱號(hào)�！鳖櫪蠋熝匀缡牵姓\(chéng)如斯！
獲得全省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題評(píng)比一等獎(jiǎng)
在由江蘇省教育廳、江蘇省教育學(xué)會(huì)主辦的2008年度江蘇省初中化學(xué)、生物學(xué)科優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題評(píng)比中，我校顧一芹同志成績(jī)突出，《分子與原子》課題和所執(zhí)教的《化學(xué)與能源》一課都榮獲一等獎(jiǎng)。顧一芹同志還被評(píng)為“2008年度江蘇省中考學(xué)科優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
