葉顯發(fā) 男 1953年12月出生。湖北黃岡人。中共黨員。湖北大學(xué)教育學(xué)院副教授。1973年武漢第二師范學(xué)校畢業(yè)并任中學(xué)數(shù)學(xué)教師。1977年恢復(fù)高考，考入武漢師范學(xué)院物理系本科學(xué)習(xí)，1982年畢業(yè)并獲理學(xué)士學(xué)位。1982年畢業(yè)留校任教至今。曾任湖北大學(xué)教育管理系副主任，湖北大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)榻逃�評(píng)價(jià)、課程與教學(xué)。課稱與教學(xué)方向碩士生導(dǎo)師、教育碩士導(dǎo)師。教育部中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)專家組成員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)理事、湖北省教育學(xué)會(huì)教育管理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。武漢市教育局小學(xué)素質(zhì)教育專家指導(dǎo)小組成員、武漢市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)術(shù)委員。

1、碩士研究生課程：《教育科學(xué)研究方法》、《教育評(píng)價(jià)》、《中國(guó)當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革專題》。 2、本科生課程：《教育評(píng)價(jià)》、《學(xué)校管理學(xué)》。 3、獲獎(jiǎng)：湖北大學(xué)1990—1992學(xué)年度先進(jìn)工作貳等獎(jiǎng)。 湖北大學(xué)1992—1994學(xué)年度教書育人貳等獎(jiǎng)。 湖北大學(xué)2000—2001年度“師德標(biāo)兵”。 湖北大學(xué)2001—2003年度湖北大學(xué)優(yōu)秀教師貳等獎(jiǎng)。 省教育廳2003年湖北省教育系統(tǒng)教書育人先進(jìn)個(gè)人。 湖北大學(xué)2002年優(yōu)秀碩士學(xué)位論文（作者：邱毅）指導(dǎo)獎(jiǎng)。 湖北省教育廳2005年優(yōu)秀碩士學(xué)位論文（作者：孔明）指導(dǎo)獎(jiǎng)。

（一） 教材： 1、 主編（執(zhí)行）《現(xiàn)代教育理論》武漢大學(xué)出版社2003年9月版。 2、參編：《教育評(píng)價(jià)》（高等教育出版），《教育研究的原理與方法》（華東師范大學(xué)出版社），教育研究方法（湖北科技出版社），《教育科研方法新編》（武漢出版社），《 教育學(xué)導(dǎo)論》（湖北人民出版社），《教師實(shí)用教育學(xué)》（湖北科技出版社），《中外著名教育家大全》（警官教育出版社）。 （二） 論文： 1、《泰勒模式初探》湖北大學(xué)學(xué)報(bào)1994年第2期 2、《企業(yè)普教發(fā)展問(wèn)題的探討》教育與經(jīng)濟(jì)1995年第4期 3、《企業(yè)中小學(xué)教育分離辨析》教育管理1995年第4期（人大復(fù)印資料教育學(xué)全文轉(zhuǎn)載） 4、《企業(yè)普教的現(xiàn)狀與未來(lái)》湖北大學(xué)學(xué)報(bào)1995年第3期 5、《我國(guó)教育技術(shù)學(xué)研究現(xiàn)狀評(píng)析》湖北大學(xué)學(xué)報(bào)1997年第4期（人大復(fù)印資料教育學(xué)、新興學(xué)科先后全文轉(zhuǎn)載，兩種出版叢書全文收錄） 6、《大學(xué)有效教學(xué)評(píng)估研究》（第2署名）湖北大學(xué)學(xué)報(bào)1998年第2期 7、《略論教育消費(fèi)與教育產(chǎn)業(yè)化》 湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)1995年第5期 8、《關(guān)于教育評(píng)價(jià)實(shí)證范式的思考》湖北大學(xué)學(xué)報(bào)2000年第5期（人大復(fù)印資料教育學(xué)全文轉(zhuǎn)載） 9、《煥發(fā)生命活力》湖北大學(xué)學(xué)報(bào)2000年第3期（人大復(fù)印資料教育學(xué)全文轉(zhuǎn)載） 10、《教育評(píng)價(jià)基本范疇的異動(dòng)與啟示》湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)2001年第4期 11、《人育環(huán)境 塑造人格 環(huán)境育人 陶冶身心》湖北教育2002年第8期 12、《課程改革的真實(shí)再現(xiàn)》湖北教育2002年第14期 13、《用身心實(shí)踐寫就的文本》湖北教育2003年第14期 14、《透視高考命題權(quán)下放評(píng)說(shuō)高考改革走勢(shì)》湖北招生考試（理論版）2004年第4期 15、《對(duì)我國(guó)大學(xué)排名活動(dòng)的再思考》（第2署名）航海教育研究2004年第3期 16、《構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校重塑學(xué)生生活》湖北教育2004年第9期 17、《學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)校活動(dòng)的社會(huì)學(xué)、教育學(xué)意義》湖北教育2004年第6期 18、《讓教育更好地潤(rùn)澤生命》中國(guó)教育報(bào) 2004年7月5日第3版 19、《我國(guó)大學(xué)排名的歷史、現(xiàn)狀及建議》湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)2005年第2期 20、《武漢市科教優(yōu)勢(shì)與人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)的研究》（第3署名，執(zhí)筆人） 武漢市教育科學(xué)研究院學(xué)報(bào)2006年第11期 21、《武漢市經(jīng)濟(jì)、科技、教育與人才現(xiàn)狀分析》（第3署名，執(zhí)筆人）武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報(bào)2006年第6期 22、《家校多溝通教育無(wú)間隙》湖北教育2006年第5期 23、《學(xué)校應(yīng)探討促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的機(jī)理》湖北教育2007年第2期 24、《主體在場(chǎng)：最佳師范教育人才培養(yǎng)模式》湖北大學(xué)學(xué)報(bào)2007年第3期 25、《“習(xí)慣”在公共資源中養(yǎng)成》湖北教育2008年第2期 26、《尊重教育規(guī)律創(chuàng)造學(xué)校文化》湖北教育2009年第1期 （三） 項(xiàng)目： 1、1998年《高校教師綜合評(píng)價(jià)體系研究》湖北省教育廳 2、2003年《武漢市省級(jí)示范性高中發(fā)展對(duì)策研究》湖北省教育廳 3、2007年《武漢市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展對(duì)策研究》民盟武漢市委（橫向課題） 4、2007年《武漢市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究》武漢市教育人才研究中心（橫向課題） （四） 獲獎(jiǎng)： 1、2005年《以校本課程為基礎(chǔ)的地方課程資源開發(fā)與優(yōu)化配置》獲武漢市人民政府科技進(jìn)步叁等獎(jiǎng)。 2、2007年《研究性學(xué)習(xí)策略的研究》獲武漢市人民政府科技進(jìn)步叁等獎(jiǎng)。 四、 社會(huì)服務(wù) 1、1999年至今任武漢市 中華路小學(xué)教育科學(xué)研究顧問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)�！熬�.五”、“十.五”、“十一.五”承擔(dān)的武漢市教育科學(xué)研究規(guī)劃重點(diǎn)課題。2002年學(xué)校開展的“我講我的故事”活動(dòng)，引起教育部基礎(chǔ)教育司對(duì)新課程改革中教師的“ 教育敘事”的重視�！拔遗c新課程共同成長(zhǎng)”成為新課程改革的著力點(diǎn)之一。中華路小學(xué)優(yōu)秀的課堂教學(xué)品位成為 2、2002年至今任武漢市 廣埠屯小學(xué)專家顧問(wèn)。首創(chuàng)并指導(dǎo)學(xué)校推行“ 雅行教育”�！把判薪逃�”被中央精神文明委作為“德育創(chuàng)新案例”向全國(guó)推介，引起了廣大的社會(huì)反響，“雅行教育”推廣的地域從荊楚之鄉(xiāng)到松遼平原，從江南水鄉(xiāng)到齊魯大地，表現(xiàn)了“雅行教育”的巨大影響力。 3、從2005年以來(lái)任“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”授課教師，2003年以來(lái)任“武漢市中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程”授課教師，以及中小學(xué)教師培訓(xùn)、高中新課程教師培訓(xùn)、參加省、市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。