他在大、中學(xué)校任教37年，知識面較寬，數(shù)學(xué)功底深厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有學(xué)高為師、身正為范的品德，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，多次被評為先進班主任和模范教師。1978年以來，他主動在普通中學(xué)開展教學(xué)改革實驗。為了提高普通中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，他按照教育規(guī)律，針對不同學(xué)生的實際情況，苦心研究教材、教法和學(xué)生心理，摸清每個學(xué)生的基本情況和特點，因材施教。在教學(xué)中，他面對一般生，培養(yǎng)優(yōu)秀生，著力做好差生的轉(zhuǎn)化。經(jīng)他潛心執(zhí)教，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)習(xí)態(tài)度由被動變主動，數(shù)學(xué)成績都有明顯提高。部分學(xué)生多次在省市數(shù)學(xué)競賽中名列前茅，有的學(xué)生高考成績超過了省重點高中學(xué)生的最高成績。1980年，他所教的學(xué)生崔林摘取了洛陽市理科數(shù)學(xué)高考的桂冠；高樹森名列洛陽市文科數(shù)學(xué)成績第二名。1985年，他所任教的文科班學(xué)生參加高考，數(shù)學(xué)成績在100分以上的人數(shù)占全班人數(shù)的10%。由于教學(xué)成績突出，他多次接受上級領(lǐng)導(dǎo)和外地（校）組織的教師聽課活動，每年為師大代培實習(xí)生，使“善歌者，人繼其聲，善教者，人繼其步”。1993年他被載人《中國當代教育名人大辭典》，1994年被載人《中等教育名師大典》。