執(zhí)教
從懂事的那一天開始，李龍平就立志想當一名人民教師。1990年，初中畢業(yè)后，由于家庭實在困難沒有再上學。當時，李龍平的家鄉(xiāng)——龍眉村，是文化、經(jīng)濟十分滯后的邊遠貧困山村，該村小學好不容易調(diào)來一些青年教師，可由于生活、工作條件太差，留不住，進校不久就要求調(diào)走了。
1993年9月，機遇終于來了，李龍平被鄉(xiāng)教辦招聘為龍眉村小代課教師，他深知自己的知識遠遠不能勝任教學需要，就利用工作之余和星期天、節(jié)假日向老教師請教，并借來師范課本，不斷給自己“充電”。通過努力，95年到97年取得了函授中等師范文憑，成為龍眉小學青年骨干教師。
憑著過硬的業(yè)務知識和日益顯現(xiàn)的領導才能，加上踏實的工作作風，李龍平贏得了學校師生、當?shù)馗扇汉徒逃鞴懿块T的認可。1996年春，李龍平擔任了擁有四、五百名學生的龍眉小學校長。上任后，他一邊致力于學校常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量，一邊想辦法、找機遇、謀求學校進一步發(fā)展。
建校
1997年，是李龍平擔任校長結(jié)束試用期的第一個年頭，他目睹教學用房的破爛不堪和隨時都要倒塌的嚴重現(xiàn)狀，他的責任感驅(qū)使他向各級政府鄭重地提交了改建學校的可行性報告。村干群在李龍平的耐心動員下，建校熱情也十分高漲，村級匹配資金迅速到位，李龍平首先從微薄的工資中揍齊500元捐給學校(當時代課教師月工資120元)，
為解決建校資金嚴重短缺，李龍平毅然決定把一年的代課工資全部投入工程，還以私人名義向親朋好友借了一萬多元墊付學校工程。施工老板激動的對李龍平說：“你太讓人感動了，你這位兄弟我交定了，看在你的面上，就是一分錢沒有，我也要把學校修好！”1999年5月，學校工程竣工了，一棟嶄新的教學平房出現(xiàn)在村民們面前。孩子們笑了，大人們笑了，整個龍眉村都蕩漾著老老少少歡樂的笑聲。
2001年，國家“貧困地區(qū)義務教育工程”再次在江口實施。李龍平異常高興，決心一定要抓住這次難得好機遇。他多次跑鄉(xiāng)政府、跑教育局要項目。他不顧自己是一個代課教師的身份到局里要項目，縣主管項目的領導十分欣賞李龍平的敬業(yè)務實精神，同意首先考慮立項改、擴建龍眉小學。
當?shù)谝黄诠こ糖房钗锤肚鍟r，新的籌資任務又給李龍平下了一道難題。為找到匹配資金，李龍平把家里的房屋、親戚的存折借來作抵押，向銀行以私人名義貸款4萬元，籌到第一手建校資金。擴建學校，急需解決的是建校用地問題，李龍平把自己父母視之如命的半畝良田，無償?shù)墨I給學校。為此，他遭到本組村民的辱罵，甚至還遭到一個村民的殘暴毒打。李龍平?jīng)]有計較鄉(xiāng)親們的言行，住院的400多元醫(yī)藥費，自己悄悄貼上。學校新教學樓在他和教師的努力拼搏下，克服重重困難，終于竣工了。面對整個工程18萬元的欠債，開明、熱心的老板又爽快地答應繼續(xù)給學校墊付資金，完善整個輔助工程。進校門的大路澆平了，花臺、假山、魚塘砌筑了，如今整個校園綠樹成蔭，花團錦簇，縷縷芬芳，干凈整潔。如果你不是親眼所見，怎么都不會相信，在這貧困山區(qū)竟有如此漂亮的村級小學！
2003年，是江口縣人民政府接受省人民政府“兩基”驗收之年。李龍平從不以校長自居，而是身先士卒，勇挑重擔。他一邊承擔一個教學班的教學任務，一邊包纜整個“兩基”資料整理工作。
2004年2月27日，江口縣人事勞動局行文任命李龍平為小學二級教師。
李龍平同志，把學校當成自己的家，用心呵護，精心管理，顯示了一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。如今的龍眉小學可以稱得上是黔東大地農(nóng)村小學的一面旗幟。2006年第22個教師節(jié)他代表銅仁地區(qū)參加了全省踐行的“八榮八恥、力塑師表形象”為主題的優(yōu)秀教師師德工作經(jīng)驗交大會，2007年李龍平被授予“全國模范教師”的榮譽稱號。
2007年7月他與教師們不等不靠又自籌（貸款）資金40多萬元建起了江口縣第一所花園式的留守兒童之家。為了這些被父母拋棄由空巢老人看管的留守兒童，李龍平與教師們決定攜起手做孩子們的代理家長走進他們孤寂的心里。從他們的養(yǎng)成教育抓起，注重孩子心理輸導，講解爸爸媽媽離開他們外出務工是有原因的這一道理，讓他們要正視自己的父母。培養(yǎng)孩子要自立、自強和懂得感恩以及長大后回報社會，如何去彰顯人生的這一價值。為了這些孩子李龍平已經(jīng)決定把一生的愛播撒到他們的身上，用心去呵護他們，關心他們，讓他們在如家般溫暖的兒童園里健康的茁壯成長。