劉經(jīng)庶

生平簡(jiǎn)介：

（ 1880 一 1969 ）中國(guó)近代教育家，字鴻聲。江蘇江浦人。 1896 年畢業(yè)于上海清心書(shū)院。 1908 年赴美國(guó)留學(xué)，獲伍斯特大學(xué)理學(xué)士、哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院博士學(xué)位。 1914 年回國(guó)。 1915 年起歷任南京高等師范學(xué)校教務(wù)主任、校長(zhǎng)和東南大學(xué)校長(zhǎng)。以民主與科學(xué)精神治校。其辦學(xué)方針為：（ 1 ）通才與專才平衡，正科重通才教育，專修科重專才教育，兩者互相調(diào)劑，相輔相成。（ 2 ）人文與科學(xué)平衡。（ 3 ）學(xué)術(shù)與事功平衡。加強(qiáng)文理科學(xué)術(shù)研究，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步；注重工農(nóng)商科專業(yè)教育，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（ 4 ）師資與設(shè)備平衡。在大量羅致名師的同時(shí)，不斷增添設(shè)備，興建科學(xué)館、氣象臺(tái)等，逐步改善辦學(xué)條件。（ 5 ）國(guó)內(nèi)與國(guó)際平衡，在國(guó)內(nèi)各大學(xué)多方搜羅人才， “ 寓師資于大學(xué) ” ；在國(guó)外廣求智識(shí)于世界，邀請(qǐng)學(xué)者杜威、羅素等來(lái)校講學(xué)。 在辦學(xué)措施上，提出“嚴(yán)格甄審，寧缺毋濫”的招生原則，入學(xué)考試兼采心理測(cè)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)師范生必須出類拔萃，除應(yīng)具有普通大學(xué)生的基本素質(zhì)外，還須具備兩種修養(yǎng)，即教材教法的精研與器識(shí)抱負(fù)的培養(yǎng)。重視品德教育，注意培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、自治的良好風(fēng)尚。主張男女平等，與北大同時(shí)招收女生，提倡學(xué)術(shù)自由，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，將南高、東大辦成全國(guó)著名高等學(xué)府。 1925 年赴美國(guó)擔(dān)任芝加哥大學(xué)哈里斯基金學(xué)院講座，任中華教育促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。次年發(fā)起組織華美協(xié)進(jìn)社，任社長(zhǎng)。自 1923 年起連續(xù)三屆當(dāng)選為世界教育會(huì)議副會(huì)長(zhǎng)。第二次世界大戰(zhàn)后任聯(lián)合國(guó)善后救濟(jì)總署副署長(zhǎng)。晚年創(chuàng)立中美文化協(xié)會(huì)，從事中美文化交流活動(dòng)。著有《 The Chinese System of Public Education 》。

主要著作：

《The Chinese System of Public Education》