主要研究科學(xué)教育，化學(xué)課程與教學(xué)論，建立起適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的化學(xué)教師教育課程、教學(xué)技能課程與實(shí)踐培養(yǎng)新體系。對一個課程標(biāo)準(zhǔn)、多個不同版本的初中與高中化學(xué)教材做了多維度評價論研究，首次在國內(nèi)引入新方法、新工具于化學(xué)課程評價建模之中，為基礎(chǔ)教育一線的教師合理選用化學(xué)教材作了系列研究。對于基于化學(xué)學(xué)科的科學(xué)探究教與學(xué)理論、實(shí)踐過程、要素開放程度的選擇、評價方法與評價主體適切性作了系列研究。編著教材6部，主持與參加省部級基礎(chǔ)教育研究項(xiàng)目8項(xiàng)，2004年被評為校級教學(xué)標(biāo)兵。

楊承印 蘇天鵝，基于信息技術(shù)構(gòu)建綜合實(shí)踐活動課程的探索，中國電化教育，2008年4月79-81

楊承印 蘇天鵝，新手型化學(xué)教師教學(xué)技能問題現(xiàn)狀與對策，當(dāng)代教師教育，2008年3月78-83

楊承印 寧紅民，對基于問題解決式課堂教學(xué)模式的反思，現(xiàn)代中小學(xué)教育，2008年1月16

楊承印 韓俊卿,基于課程標(biāo)準(zhǔn)的不同教科書同主題定量分析與評價，全球教育展望，2007年11月77-80

楊承印 劉喜盈 張羽，化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課對準(zhǔn)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，高等理科教育，2007年2月50-53

楊承印 韓俊卿，義務(wù)教育新課標(biāo)教科書課程難度定量分析，教育科學(xué)，2007年1月32-35

楊承印 馬艷芝，我國“探究教學(xué)”研究十年，教育學(xué)報，2007年2月46-49，61

楊承印馬艷芝，“探究式教學(xué)”緣何步履維艱，光明日報，2006年5月24，8

楊承印 張羽，臺灣科學(xué)課程《理化》教材結(jié)構(gòu)的評析，中國教育學(xué)刊，2005年2月19-21，25

楊承印 孫亮，中學(xué)化學(xué)教材評價體系研究，課程·教材·教法，2004年8月59-63

楊承印，化學(xué)教學(xué)設(shè)計與技能實(shí)踐，北京：科學(xué)出版社，2007年

楊承印 主編，普通高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與評價·必修模塊（全一冊），西安：陜西師范大學(xué)出版社，2007年

楊承印 主編，普通高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與評價·選修模塊（全一冊），西安：陜西師范大學(xué)出版社，2008年

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