1、1991-1995：蘭州大學(xué)哲學(xué)系本科專業(yè)學(xué)習(xí)，獲得哲學(xué)本科學(xué)士學(xué)位

2、2000-2003：蘭州大學(xué)法學(xué)院攻讀申請(qǐng)碩士，獲得經(jīng)濟(jì)法碩士學(xué)位（同等學(xué)力）

3、2001-2004：蘭州大學(xué)新聞學(xué)院攻讀碩士，獲得新聞傳播學(xué)碩士學(xué)位

4、2004-2007：武漢大學(xué)公共管理學(xué)院攻讀博士，獲得法學(xué)博士學(xué)位

5、2018至今：西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院工作

1、把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想精髓的歷史維度，馬克思主義研究，2019（6），(1/2)，csscl

2、鞏固脫貧攻堅(jiān)成果 全方位預(yù)防和化解返貧風(fēng)險(xiǎn)，光明日?qǐng)?bào)（理論版），2020/4/24，(1/2)，csscl

3、抗擊新冠肺炎疫情的公眾參與問題研究，中州學(xué)刊，2020(03):1-6，(1/2)，csscl

4、本土化視野下構(gòu)建中國(guó)特色國(guó)家治理理論的深層思考，西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2020,40(02):17-24，(1/2)，csscl

5、高校思想政治理論課“因事而化”的理論與實(shí)踐思考，思想理論教育導(dǎo)刊，2019(11):91-95，(1/2)，csscl

6、以話語創(chuàng)新提升思想政治教育親和力的深層思考，思想理論教育導(dǎo)刊，2018（11），(1/1)，csscl

7、新時(shí)代堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)的路徑思考，馬克思主義理論學(xué)科研究，2018,4（5），(1/1)，csscl

8、習(xí)近平對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)治國(guó)思想的借鑒發(fā)展及重要價(jià)值，西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2019,39（2），(1/2)，csscl

9、改革開放40年來凝聚思想共識(shí)的歷史經(jīng)驗(yàn)及重要啟示，南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2018,34（6），(1/2)

10、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中國(guó)特色、民族特性和時(shí)代特征,光明日?qǐng)?bào)（理論版）,2014/11/24，(1/2)，csscl

11、提問式教學(xué)法在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課中的運(yùn)用探究，思想理論教育導(dǎo)刊 ，2013（2），(1/2)，csscl

12、中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的獨(dú)特性及內(nèi)在根據(jù)，武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2017（2），(1/1)，csscl

13、《論語》中的對(duì)話式道德教育方法研究，中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2013（4），(1/2)，csscl

14、思想政治理論課教學(xué)中的文本分析法探究，人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載，2017（2），(1/2)，csscl

15、文化發(fā)生學(xué)視角下中國(guó)傳統(tǒng)道德教育的特質(zhì)及其當(dāng)代啟示，陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版），2016（3），(1/1)，csscl

16、從十八大與十七大報(bào)告文本看黨的建設(shè)理論新進(jìn)展，中州學(xué)刊 ，2013（4），(1/2)，csscl

17、《論語》中的健康心理學(xué)思想探析，孔子研究 ，2011（5），(1/1)，csscl

18、文化政治學(xué)視角下詹姆遜意識(shí)形態(tài)敘事理論探究，馬克思主義理論學(xué)科研究，2017（2），(1/2)，csscl

19、孫中山對(duì)中華民族精神中道德要素的分析及其價(jià)值，甘肅社會(huì)科學(xué)，2009（3），(1/1)，csscl

20、孫中山對(duì)變革國(guó)民思想的政治價(jià)值分析及現(xiàn)實(shí)意義，江漢論壇，2008（1），(1/1)，csscl

21、孫中山國(guó)民思想變革論的現(xiàn)代啟示，武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2009（5），(1/1)，csscl

22、思政課教學(xué)要在話語創(chuàng)新上下功夫，中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)，2017/2/28，(1/2)，csscl

23、思想政治教育工作的語言風(fēng)格改進(jìn)探析，思想理論教育導(dǎo)刊 ，2014（9），(2/2)，csscl

24、把握新形勢(shì)下國(guó)防生思想政治教育的著力點(diǎn)，解放軍報(bào)，2016/11/15，(1/1)，csscl擴(kuò)

25、中國(guó)古代德育中詩性話語的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及當(dāng)代價(jià)值，廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015（10），(1/2)，csscl擴(kuò)

26、十八大以來理論界關(guān)于“中國(guó)X”概念的闡發(fā)及其價(jià)值，理論月刊，2015（4），(1/2)，csscl擴(kuò)

27、思想政治理論課教學(xué)中的文本分析法探究，思想理論教育，2016（11），(1/2)，csscl擴(kuò)

28、論中國(guó)古代道德教育的基本方法及其現(xiàn)實(shí)意義，思想政治教育研究，2016（8），(1/2)，csscl擴(kuò)

29、思想政治教育語言研究及其前瞻，江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（2）(1/2)csscl擴(kuò)

30、習(xí)近平的文風(fēng)實(shí)踐及對(duì)當(dāng)前群眾路線話語轉(zhuǎn)變的價(jià)值，廣西社會(huì)科學(xué)，2014（2）(1/2)csscl擴(kuò)

31、甘肅甘南藏區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知度調(diào)研分析—基于民族思想政治教育研究的視角，湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（2），(1/2)，csscl擴(kuò)

32、突發(fā)公共事件中群體心理的非理性因素探究，甘肅理論學(xué)刊 ，2010（5），(1/3)，csscl擴(kuò)

33、論孫中山國(guó)民思想變革的理路，思想教育研究 ，2008（12），(2/2)，csscl擴(kuò)

34、《論語》中孔子道德教化的語言策略研究，理論界，2013（1），(1/2)

35、中國(guó)十八大關(guān)于文化建設(shè)的理論創(chuàng)新，云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4），(1/2)

36、習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要論述研究，蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015（1）(1/2)

37、民族思想政治教育的基本方法及其運(yùn)用，中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2017（4），(1/2)

38、意識(shí)形態(tài)敘事概念的學(xué)理分析，理論界，2016（6），(1/2)

39、淺析“圣賢氣象”及其現(xiàn)代價(jià)值，中國(guó)德育，2016（12），(1/2)

40、論文學(xué)話語對(duì)當(dāng)代中國(guó)對(duì)外國(guó)家形象的構(gòu)建，甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013（1），(1/2)

41、論孫中山塑造國(guó)民心理思想及其當(dāng)代價(jià)值，絲綢之路，2013（5），(2/2)

42、《論語》中的言語規(guī)范理論及現(xiàn)代價(jià)值，太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2014（8），(2/2)

43、李瑞環(huán)的詞語運(yùn)用技巧分析，社科縱橫，2012（12），(1/2)

44、新形勢(shì)下主流意識(shí)形態(tài)敘事的價(jià)值探究-以影視劇《毛澤東》為例，蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（11），(2/2)

45、論“嚴(yán)”與“權(quán)”結(jié)合的理論邏輯與現(xiàn)實(shí)路徑，中共云南省委黨校學(xué)報(bào)，2017（2），(2/2)

46、群體因素對(duì)少數(shù)民族政策認(rèn)知的影響及現(xiàn)實(shí)價(jià)值研究，社科縱橫，2016（10），(1/3)

47、基礎(chǔ)課”教材相似知識(shí)點(diǎn)講解方法探析，社科縱橫，2016（8），(2/2)

48、民族心理視角下思想政治教育與少數(shù)民族文化協(xié)同發(fā)展探究，中共云南省委黨校學(xué)報(bào)，2016（11），(1/2)

49、思想政治教育語言的具體化策略，中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2016（6），(1/2)

50、論“中國(guó)夢(mèng)”的傳統(tǒng)文化根基，社科縱橫，2015（5），(1/2)

51、《論語》范疇學(xué)理特征研究，甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) ，2013（7），(2/2)

52、關(guān)于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教材與教學(xué)方法的調(diào)研分析--以甘肅省四所高校為對(duì)象，佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1），(2/2)

53、提問式教學(xué)研究述評(píng)，社科縱橫，2012（7），(2/2)

54、構(gòu)建先進(jìn)的國(guó)防文化，中國(guó)國(guó)防報(bào)，2016/10/20，(1/2)

55、淺析思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教材的文本細(xì)讀法，開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2），(1/2)

56、從嚴(yán)治黨的新高度新要求新舉措，甘肅日?qǐng)?bào)（理論版），2016/11/11，(1/1)

57、從文化起源看中西倫理差異，絲綢之路 ，2009（2），(1/1)

58、淺析思想政治教育研究的語言學(xué)方法，社科縱橫，2014（4），(1/1)

59、中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的選擇依據(jù)，甘肅日?qǐng)?bào)（理論版），2014/12/29，(1/2)

60、淺析農(nóng)村基層的政治認(rèn)同，甘肅農(nóng)業(yè)，2010（3），(1/2)

61、煤礦塌陷區(qū)問題初探，甘肅科技縱橫，2010（2），(2/2)

62、新農(nóng)村政策推進(jìn)中的群眾心理及其引導(dǎo)，社科縱橫，2010（2），(2/2)

63、孔子道德教育思想研究，社科縱橫，2013（3），(2/2)

64、中國(guó)人的思維特征對(duì)思想政治教育的影響探究，社科縱橫，2016（6），(2/2)

65、追尋思想之源肩負(fù)時(shí)代使命，西安日?qǐng)?bào)，2018/5/7，（1/2）

66、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深厚民族情懷，青海日?qǐng)?bào),2018/5/14，（1/2）

67、中華文化提升新時(shí)代中華民族共同體意識(shí)，甘肅日?qǐng)?bào)，2018/5/25，（1/2）

68、新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展導(dǎo)向，中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)，2018/5/31，（1/2）

1、變革時(shí)代的思想重建-孫中山國(guó)民心理變革論研究，人民出版社2010年11月

2、立德樹人—思想政治教育基本問題研究，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2013年7月

3、全面建成小康社會(huì)，人民出版社2017年8月

1、我國(guó)防控新冠肺炎疫情的應(yīng)急決策研究，國(guó)家社科基金，2020年

2、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教材的文本空間、意義填補(bǔ)與話語創(chuàng)新研究，國(guó)家社科基金，2014年，14XKS031

3、甘青地區(qū)藏民的政策認(rèn)知與接受心理研究，教育部項(xiàng)目，2012年，12YJCZH151

4、意識(shí)形態(tài)敘事的思想政治教育話語效果研究，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治理論課），2014年，14JDSZK103

5、新形勢(shì)下高校宣傳思想工作中對(duì)非主流意識(shí)形態(tài)話語的應(yīng)對(duì)與引導(dǎo)方法研究，甘肅省高校宣傳思想工作課題研究項(xiàng)目，2015年

6、甘肅民族地區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知程度調(diào)研分析，甘肅省思想政治工作課題，2015年

7、甘肅貧困地區(qū)農(nóng)民心理與政策宣傳策略的實(shí)證研究，中央高�；�本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目，2009年

8、習(xí)近平的傳統(tǒng)文化觀研究，中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目，2015年

9、思想政治理論課教學(xué)與科研的良性互動(dòng)機(jī)制研究，校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，2016年

10、完善黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督制約研究，教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題子課題，2016年

11、社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度調(diào)研分析，橫向課題，2014年