簡介
安東·謝妙諾維奇·馬卡連柯 [Anton Semyonovich Makarenko 1888.03.13－1939.04.01]，前蘇聯(lián)教育學(xué)家，作家。他出生于前蘇聯(lián)烏克蘭哈爾科夫（Kharkov）省別洛波里（Beloplye）城的一個(gè)鐵路工人家庭，因心臟病逝于前蘇聯(lián)莫斯科。
人物生平
1900 年他 12 歲時(shí)，全家隨父親所在的工廠遷到克列勉秋格城，馬卡連柯進(jìn)了當(dāng)?shù)氐囊凰哪曛茖W(xué)校，以門門功課 5 分的優(yōu)異成績從學(xué)校畢業(yè)并進(jìn)了該校附設(shè)的一年制師資訓(xùn)練班。1905 年馬卡連柯在克留科夫城的一所鐵路小學(xué)擔(dān)任高年級(jí)教師，開始了自己的教師生涯。馬卡連柯因從事革命活動(dòng)遭到了沙皇政府的迫害，于 1911 年被調(diào)到偏僻的多林斯卡亞村的鐵路小學(xué)任教。1914 年馬卡連柯進(jìn)入波爾塔瓦（Poltava）師范�？茖W(xué)校深造，1917年畢業(yè)，因成績優(yōu)異榮獲金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆煂．厴I(yè)后馬卡連柯被任命為克留科夫高級(jí)小學(xué)校長。1917 年十月革命后主要從事對(duì)流浪兒和少年違法者的教育改造工作。1919 年他調(diào)任波爾塔瓦第二市立小學(xué)校長，開始尋找新的教育手段和方法。1920 年被委派組織“少年違法者工學(xué)團(tuán)”，1928－1935 年又組織和領(lǐng)導(dǎo)同一性質(zhì)的“捷爾任斯基（Dzerzinskij）公社”。經(jīng)過積極探索、大膽嘗試和艱苦工作，把數(shù)千名少年違法者教育改造成社會(huì)主義建設(shè)人才。由于健康原因，1935 年 7 月馬卡連柯離開教育第一線，任烏克蘭內(nèi)務(wù)人民委員部勞動(dòng)公社管理局副局長。1937 年他遷到莫斯科，專門從事教育理論研究和文學(xué)創(chuàng)作，并經(jīng)常去教師和廣大群眾中講演。1939 年他榮獲勞動(dòng)紅旗勛章。
培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望
馬卡連柯的思想對(duì)于前蘇聯(lián)的個(gè)性理論和實(shí)踐有巨大的影響。他的主要著作《人生之路：教育時(shí)代》已經(jīng)被許多前蘇聯(lián)作者引用于個(gè)性和教育的論述中。他的個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)理論起源于他的實(shí)踐這種理論成為前蘇聯(lián)個(gè)性研究及其教育的基礎(chǔ)。
馬卡連柯關(guān)于個(gè)性發(fā)展的基本原則涉及集體理論，也即在社會(huì)集體中發(fā)展社會(huì)認(rèn)可的行為。集體是個(gè)人與社會(huì)的中間環(huán)節(jié)。每個(gè)人在集體中都有一定的位置，并有機(jī)會(huì)表現(xiàn)其獨(dú)立性。他認(rèn)為，行為矯正的目的是通過社會(huì)相互作用、共同工作和生活來重新建構(gòu)個(gè)性。行為矯正者對(duì)于少年違法者來說是生活的教師。馬卡連柯強(qiáng)調(diào)個(gè)性理論應(yīng)用于教育革命后的功聯(lián)人民。教育應(yīng)該從幼年時(shí)代開始，也即從日間托兒所、幼兒園、兒童之家和學(xué)校里就開始。
