余金治 1931年2月生。浙江大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)為哈爾濱師范大學(xué)中文系電化育的負(fù)責(zé)人、高級(jí)工程師和黑龍江省社會(huì)科學(xué)“八·五”規(guī)劃重點(diǎn)課題一一“高等文科教育技術(shù)研究”的主持人。發(fā)表的主要論文有：《試談文科教育的現(xiàn)代化問(wèn)題》、《發(fā)展教育技術(shù)與高等文科現(xiàn)代化》、《高等文科教育技術(shù)的多維結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)功能》等。高等文科教育現(xiàn)代化是整個(gè)教育現(xiàn)代化的重要組成部分，它關(guān)系到國(guó)家現(xiàn)代化文科人才的保養(yǎng)和民族經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。高等文科教育技術(shù)是實(shí)現(xiàn)高等文科教育現(xiàn)代化的必由之路；信息有依附性和獨(dú)立存在性的雙重屬性，基于此，認(rèn)為高等文科教育技術(shù)是“信息——機(jī)——人”三維系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的組合體，它比任何的“人——人”系統(tǒng)和“人——機(jī)”系統(tǒng)都具有科學(xué)的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和生命力；“高等文科教育技術(shù)”中的“人”主要包括教師、學(xué)生和工程技術(shù)人員，這個(gè)整體是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以技術(shù)人員為保障的三結(jié)合優(yōu)化群體，三者能夠互學(xué)互長(zhǎng)，能高速度地培養(yǎng)多方面的多面手人才；高等文科教育技術(shù)具有時(shí)代性、通用性、專(zhuān)業(yè)性、開(kāi)拓性、綜合性和全息性的特征。它既能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的軌跡，應(yīng)用高科技，而又為發(fā)展高科技服務(wù)；創(chuàng)建交叉、綜合的高等文科教育技術(shù)新學(xué)科是為高等文科教育現(xiàn)代化，為了未來(lái)教育提供新的理論指導(dǎo)和操作模式，為發(fā)展有中國(guó)特色的教育技術(shù)科學(xué)的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)新的局面。