一、主要工作業(yè)績

一主要榮譽(yù)：

1．1991年9月評為青島市優(yōu)秀教師

2．2001年8月評為青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才

3．2005年9月評為青島市教學(xué)能手

二主要論著：

1．2005年6月論文《淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透研究性學(xué)習(xí)》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果壹等獎。

2．2006年6月論文《學(xué)生實(shí)際-創(chuàng)造數(shù)學(xué)情景的源泉》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果壹等獎。

三公開課、優(yōu)質(zhì)課獲獎、科研課題成果

1．2000年舉行膠南市級公開課《多面體的概念和性質(zhì)》

二、主要事跡

該同志以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，牢固樹立"教書是了教育人"的觀念，一切為了 學(xué)生的發(fā)展，立足于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

"與學(xué)生零距離"是他做班級工作的基石，他關(guān)心思想缺陷生、學(xué)習(xí)后進(jìn)生、家庭貧困和心理障礙生，幫助學(xué)生走出困境。在班級管理中，實(shí)行學(xué)生自主管理，突出學(xué)生的主人翁地位，建立班干部競爭上崗制、學(xué)生民主評議班干部制。

"快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從枯燥走進(jìn)生動愉快數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)"，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高課堂效率，多次舉行市公開課，創(chuàng)新"兩岸——六段式"導(dǎo)學(xué)模式，所教班級的數(shù)學(xué)成績突出。