呂相康，曾在全國文藝報刊發(fā)表舊體詩詞賦、新體詩、散文詩、散文及短篇小說600余篇（首），在國內(nèi)學術(shù)刊物發(fā)表學術(shù)論文110余篇，出版文學作品集二部，學術(shù)專著十部，編著一部。有22篇學術(shù)論文為中國人大資料中心及海內(nèi)外其他多家報刊轉(zhuǎn)載或摘載，三次獲中國古代文學研究會和全國語文教學法研究會優(yōu)秀學術(shù)成果一等獎（其中一次為全國語文教學法研究會首次學術(shù)成果評獎1980—1990十年優(yōu)秀學術(shù)成果一等獎），四次獲湖北寫作研究會和湖北語文教學法研究會優(yōu)秀學術(shù)成果一等獎。多次獲中國老年學學會主辦的全國高峰論壇優(yōu)秀學術(shù)論文獎并應邀出席論壇的演講或發(fā)言。

短篇小說

分魚 // 《黃石日報》1963年第8月26日

杜鵑花開遍山頭的時節(jié) // 《富河》1978年第8期

理書記的苦惱 //《作品》1980年第3期

靈魂的沉思 //《春風》1981年第2期

責任 //《長江文藝》1981年第10期

春歌 //《丑小鴨》1982年第2期

紫云山上的財神爺 //《富河》1983年第6期

豐碑 //《青春》1984年第4期

錯嫁 //《民間文學》1985年第5期

作品選集

信步集（舊體詩詞） //中國文聯(lián)出版社2012.3

雨絲（散文、散文詩） //百花文藝出版社2007.10

中國當代民謠 //民族出版社2006.5

學術(shù)論文

“廛”不是量詞 //《語文函授》1979年第3期

“何許”應解作“和所” //《語文函授》1979年第6期

恨·憾·怨 //《語文函授》1980年第1期

“伯仲”不是“等差之詞” //《語文函授》1980年第4期

王安石的誤解 //《語文函授》1981年第2期

“船背”是船的哪一部分 //《語文函授》1982年第3期

“沃灌”并非“澆灌” //《語文函授》1984年第2期

是“一個字”還是“幾個字” //《語文函授》1983年第5期

這不是多重復句 //《中學語文》1984年第1期

祥林嫂死因試探 //《語文教學》1984年第5期

對《與朱元思書》兩條注釋的異議 //《中學語文教學》1985年第3期

陰陽五行窮神知化論 //《懷化師專學報》1985年第4期

從魯迅《祝福》看婚俗文化 //《語文教學》1986年第1期

是金錢的過錯，還是人欲的罪惡（高老頭悲劇論） //《思茅師專學報·哲社版》1996年第2期

戀子情結(jié)：婚姻不能承受之愛（《孔雀東南飛》悲劇新解） //《中學語文教學參考》1986年第3期

教學定則:主體性和主導性的實現(xiàn)(兼論教學與教育的統(tǒng)一) //《華中師范大學學報·哲社版》1987年第1期

教師必需達到三個層次深入(論語文教學主導性同主體性的結(jié)合) //《北京師范大學學報·社科版》1987年第3 期

談語文教學中的語感培養(yǎng) //《語文教學與研究》1987年第12期

自我凈化·自我充實·自我實現(xiàn)（中國傳統(tǒng)文化精神論） //《井岡山師范學院學報》1988年第2 期

苦戀情懷的交響樂 偉大人格的自悼詞（屈原《離騷》解讀） //《松遼學刊·哲社版》1988年第4 期

語文教學藝術(shù)性試論 //《湖北教育學院學報·哲社版》1989年第1期

商業(yè)的鐵腕 金錢的奴隸（葛朗臺形象剖析） //《師范教育》1989年第三期

《木蘭詩》的敘事特色 //《衛(wèi)電教學·高師文科版》1989年第6期

李白山水詩的審美品性 //《黃石教育學院學報》1990年第1期

論李白的反權(quán)貴思想 //《衛(wèi)電教學·高師文科版》1990年第2期

<長恨歌>主題思想解密 //《衛(wèi)電教學·高師文科版》1990年第5期

漫話李白詩中的”月” //《中學語文》1991年第2期

文學作品教學之我見 //《湖北教育學院學報·哲社版》1991年第4期

論語文基礎(chǔ)知識的教學 //《北京師范大學學報·社科版》1992年第2期

文學作品教學三題 //《黃石教育學院學報》1992年第2期

語文教學實現(xiàn)科學化的依據(jù)（立體模式分析） //《湖北教育學院學報·哲社版》1993年第4期

論創(chuàng)作主體心理過程的主導機制 //《黃石教育學院學報》1994年第1期

李商隱詠物詩的藝術(shù)手法 //《黃石教育學院學報》1995年第1期

論魯迅小說的章法(一) //《黃石教育學院學報》1996年第1期

論小說的視角 //《黃石教育學院學報》1996年第2期

論陶淵明詩文的文心真淳美 //《黃石教育學院學報》1997年第1期

論陶淵明詩文的文法自然美 //《黃石教育學院學報》1997年第2期

論陶淵明詩文的文辭淡泊美 //《黃石教育學院學報》1998年第1期

預示·取影·換位（魯迅小說筆法談片） //《黃石教育學院學報》1998年第2期

論魯迅小說的章法(二) //《黃石教育學院學報》1999年第1期

點化·閑筆·象征（魯迅小說筆法談片） //《黃石教育學院學報》1999年第2期

指導學生全面發(fā)展語文能力（一） //《黃石教育學院學報》2000年第2期

比照·繞筆·墊襯（魯迅小說筆法談片） //《黃石教育學院學報》2000年第4期

魯迅小說的延宕筆法 //《黃石教院報》2000年11月3日

魯迅小說的支點筆法（上） //《黃石教院報》2000年12月30日

魯迅小說的支點筆法（下） //《黃石教院報》2001年4月30日

論高校學科教學的人文素質(zhì)教育 //《黃石教育學院學報》2001年第1期

指導學生全面發(fā)展語文能力（二） //《黃石教育學院學報》2001年第2期

語文教學中審美教育的方法 //《中學語文》2001年第7期

論語文教學中的人文素質(zhì)教育 //《教育實踐與研究》2001年第10期

解碼：閱讀教學的本體方法 //《中小學教材教學》2001年第10期

論教學藝術(shù)的規(guī)范 //《黃石教育學院學報》2002年第1期

聯(lián)想：散文“形散神聚”重要心理因素 //《黃石教育學院學報》2002年第2期

鄂南民俗研究的可喜成果（評《鄂南民俗擷論》） //《黃石教育學院學報》2002年第3期

編碼：作文教學的本體方法 //《黃石教育學院學報》2002年第4期

東風吹著便成春（“余秋雨現(xiàn)象”點擊）（上） //《黃石教育學院學報》2003年第1期

東風吹著便成春（“余秋雨現(xiàn)象”點擊）（下） //《黃石教育學院學報》2003年第2期

《周易》易學理論人文意蘊探賾 //《黃石教育學院學報》2003年第3期

論語文教學的教育職能 //《黃石教育學院學報》2003年第4期

知識·智力·能力 //《黃石教院報》2003年6月30日

感覺·知覺·表象 //《黃石教院報》2003年7月30日

知識的獲取 //《黃石教院報》2003年9月30日

知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化 //《黃石教院報》2003年10月30日

觀察力的培養(yǎng) //《黃石教院報》2003年11月30日

智力與能力 //《黃石教院報》2003年12月30日

中華民族傳統(tǒng)思想文化的本原（儒法道整合論）（上） //《黃石教育學院學報》2004年第1期

中華民族傳統(tǒng)思想文化的本原（儒法道整合論）（中） //《黃石教育學院學報》2004年第2期

中華民族傳統(tǒng)思想文化的本原（儒法道正合論）（下） //《黃石教育學院學報》2004年第3期

重視學生智力的發(fā)展 //《黃石教院報》2004年1月31日

努力發(fā)展思考力和記憶力 //《黃石教院報》2004年2月29日

夯實基礎(chǔ) //《黃石教院報》2004年4月30日

“一碗水”與“一桶水” //《黃石教院報》2004年5月30日

從講課說起 //《黃石教院報》2004年6月30日

課堂教學 //《黃石教院報》2004年7月31日

語文美育的審美對象及其特征 //《黃石教育學院學報》2004年第4期

多而雜與少而精 //《黃石教院報》2005年1月30日

藝術(shù)“空白”簡論 //《黃石教育學院學報》2005年第1期

論“白俗” //《黃石教育學院學報》2005年第2期

課堂教學的準與精 //《黃石教院報》2005年3月30日

精講多練 //《黃石教院報》2005年4月30日

舉一反三 //《黃石教院報》2005年5月31日

珍視學生的好奇心 //《黃石教院報》2005年6月30日

要嚴而有“格” //《黃石教院報》2005年7月31日

“善救其失” //《黃石教院報》2005年8月31日

談復述 //《黃石教院報》2005年9月30日

畫面教學 //《黃石教院報》2005年10月30日

“大而化之”的閱讀教學觀 //《黃石教院報》2005年11月30日

向飛衛(wèi)學習 //《黃石教院報》 2005年12月30日

綿密濃麗 清疏淡遠《論溫庭筠詞的藝術(shù)風格） //《黃石教育學院學報》2005年第4期

楚辭語法特點摭議 //《黃石教育學院學報》2006年第1期

李白山水詩的審美價值 //《黃石理工學院學報·哲社版》2006年第3期

啟發(fā)小議 //《黃石教院報》2006年1月30日

把書教薄 //《黃石教院報》2006年2月30日

因材施教與個性差異 //《黃石教院報》2006年3月30日

知識·感情·教學 //《黃石教院報》2006年4月30日

抓住著眼點 //《黃石教院報》2006年5月30日

把勁使在提高讀寫能力上 //《黃石教院報》2006年6月30日

做生活的有心人 //《黃石教院報》2006年7月30日

“善度金針”與“野人獻曝” //《黃石教院報》2006年8月30日

教師的語言 //《黃石教院報》2006年9月30日

教學的哲理思考 //《黃石教院報》2006年10月30日

詩思 //《咸寧學院學報·哲社版》2007年第4期

姜太公呂尚事跡考 //《呂氏譜系資料》（1987年）

論呂不韋的歷史貢獻 //《呂氏譜系資料》（1987年）

呂雉對鞏固漢政權(quán)的作用 //《呂氏譜系資料》（1987年）

一得詩談 //《伊犁師范學院學報·哲社版》2008年第2期

“非奇不傳”解 （故事情節(jié)散論） //《鐘山》2008年第3期

宋元白話短篇小說散論 //《湖北大學學報·哲社版》2008年第4期

智性人格和德性人格的悖論(諸葛亮悲劇探因) // 《鄭州教育學院學報·哲社版》2009年第3期

文化活動對老年人心理健康的促進功能 //《黃石理工學院學報·哲社版》2009年第2期 《創(chuàng)造與共享》首屆全國老年文化高峰論壇（2009年·青島）優(yōu)秀學術(shù)論文

從《邊城》看沈從文的湘西情結(jié) //《松遼學刊·哲社版》2010年第1期

關(guān)于農(nóng)村老年人生存狀態(tài)的考察與建議 //《社會公平與社會共享》全國農(nóng)村老齡問題高峰論壇(2011年·重慶）優(yōu)秀學術(shù)論文

論老年人的心理健康及其完善機制 //《湖北老齡》2012年8月增刊總第69期 《心理和諧與社會關(guān)愛》全國老年心理健康與精神病預防高峰論壇（2012年·南京）優(yōu)秀學術(shù)論文

出版著作

高考語文復習指導 //湖南人民出版社1983.11

文言文名篇賞析 //福建教育出版社1984.3

教苑精思錄 //武漢工業(yè)大學出版社1989.9

語文知識表解 //中國三峽出版社1995.10

魯迅小說的創(chuàng)作技術(shù) //北京燕山出版社2000.7

魯迅研究 //北京燕山出版社2004.9

語文教學原理 //天津教育出版社2000.10

文苑漫步 //人民文學出版社2008.10

語文教學沉思錄//教育科學出版社2009.8

中華民族傳統(tǒng)思想文化散論 //中國文化出版社2010.6