從教28年,先在縣一中,后調(diào)縣教育局,地市教育,又調(diào)入市屬實驗中學(xué)、具有藥學(xué),教育行政及學(xué)校管理等各個領(lǐng)域、各個層面上的教育實踐經(jīng)驗和理論科研水平。在教書育人工作中,積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和哲學(xué)方法,注重對學(xué)生的素質(zhì)教育和能力的培養(yǎng),為國家培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才,在教育行政管理上,以國家教育法令、法規(guī)為指針,當(dāng)好黨員,政府領(lǐng)導(dǎo)的參謀,克服重重困難,大力推進(jìn)“普九”工作和素質(zhì)教育,使經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的全國聯(lián)貧困地區(qū)-河蒙山區(qū)在山東省率先完成了普及九年制義務(wù)教育的歷史性任務(wù),在科研上,積極撰寫教育論文、論著,論文《關(guān)于業(yè)務(wù)教育學(xué)校布局和辦學(xué)規(guī)模問題的調(diào)查報告》獲山東省教育論文一等獎;主持編寫了53萬字的《臨沂地區(qū)教育志》;參編了教育科學(xué)出版社出版的《新時期沂蒙教育的改革與探索》、《沂蒙教育新章》兩書,在學(xué)校管理上,善于抓住人這個關(guān)鍵因素,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,注重風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)、在短短兩年里,使極度混亂,無法運轉(zhuǎn)的學(xué)校起死回生,蓬勃發(fā)展,學(xué)校多次被評為先進(jìn)單位,個人也多次受到上級的嘉獎。