唐長貴有過硬的政治思想素質(zhì)，有經(jīng)得起檢驗(yàn)的高尚師德。工作任勞任怨，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。他業(yè)務(wù)水平高，教育教學(xué)成績突出。多年來，他潛心教育，形成了“重視基礎(chǔ)入門，循序漸進(jìn)引導(dǎo)，和風(fēng)細(xì)雨互動”的教學(xué)法。所教學(xué)生近百名考入北大等名牌大學(xué)，為社會各條戰(zhàn)線培養(yǎng)了大批有用人才。他有扎實(shí)的理論功底，科研成果豐富。先后在30多家刊物上發(fā)表文章上千篇和論文19篇。主研并結(jié)題國家級子課題一個，現(xiàn)主研國家級子課題《校本培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)研究》。參與國家基礎(chǔ)教育資助金項(xiàng)目《“產(chǎn)學(xué)研”合作教育模式研究與實(shí)踐》研究。他與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一道積極投入學(xué)校管理工作，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，先后被評為“全國優(yōu)秀外語教師”、市“優(yōu)秀青年教師”、“市名師”、全國“第五屆教師園丁獎”、“市優(yōu)秀人才示范崗”、“省級骨干教師”、2010年四川省勞動模范。

一、有過硬的政治思想素質(zhì)，有經(jīng)得起檢驗(yàn)的高尚師德。

唐長貴同志始終堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷強(qiáng)化“以人為本”的教學(xué)理念；以“八榮八恥”為行為準(zhǔn)則，保持崇高的師德風(fēng)尚；他一直以校為家，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，二十年如一日，總是吃苦在前，充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，帶動他人，為學(xué)校，為教育事業(yè)不斷奮斗，成為了教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，成為了內(nèi)江市“教學(xué)名師”，成為了“全國優(yōu)秀外語教師”。

二、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，教學(xué)方法與時俱進(jìn)，教學(xué)效果好。

在教學(xué)中勇于探索，他大膽創(chuàng)新，深受學(xué)生及同行的好評。參加工作以來，他幾乎年年擔(dān)任高三英語教學(xué)工作，作為教導(dǎo)處主任，還長期擔(dān)任二至三個班的教學(xué)任務(wù)，前兩年甚至還擔(dān)任四個班的教學(xué)工作。他充分重視課堂分層教學(xué)，把科學(xué)訓(xùn)練與指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合；他還鼓勵學(xué)生對自己的教學(xué)提要求和建議，從學(xué)生反饋的信息中探索更好更適合學(xué)生的教學(xué)方法。經(jīng)過多年的摸索實(shí)踐，該同志初步形成了一套針對“潛能學(xué)生”的“重視基礎(chǔ)入門，循序漸進(jìn)引導(dǎo)，和風(fēng)細(xì)雨互動”的課堂教學(xué)法。

他對教材的使用有獨(dú)特的看法，教學(xué)理念與時俱進(jìn)。認(rèn)為“教材是有限資源，學(xué)情是無限資源；大膽刪減教材內(nèi)容，小心選擇輸入材料�！币磺薪虒W(xué)一定要根據(jù)自己班上的實(shí)際情況出發(fā)，而不要從本本出發(fā)，學(xué)生有所得是根本，教學(xué)進(jìn)度為其次。他教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，積極宣傳《新課標(biāo)》，積極傳授新的教學(xué)理念，經(jīng)常為學(xué)校的年輕教師上示范課，也為省內(nèi)外同行多次上觀摩課和公開課；他曾代表內(nèi)江市直屬學(xué)校參加內(nèi)江市優(yōu)秀青年教師英語賽課，獲一等獎；先后十一次為內(nèi)江市高三英語教師上示范課；三次為內(nèi)江師范學(xué)院外國語學(xué)院的老師及學(xué)生以及部分中學(xué)老師做講座；一次為省教育廳教師繼續(xù)教育中心主辦，內(nèi)江師院承辦的四川省初中骨干教師做講座，一次為市教育局主辦，內(nèi)江師院承辦的內(nèi)江市市級骨干教師做講座，6次為內(nèi)江師院學(xué)生上示范課；每周都有家長、學(xué)生慕名而來，要求他為其孩子的學(xué)習(xí)找問題、提建議，其社會聲譽(yù)很高。

三、積極發(fā)揮骨干作用，有效地參與學(xué)校教育教學(xué)管理。

作為教導(dǎo)主任，他一方面努力搞好教學(xué)，另一方面，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，積極參與教育教學(xué)管理，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展建言獻(xiàn)策，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立健全各種教學(xué)教學(xué)管理辦法和措施，如《教學(xué)六認(rèn)真》檢查條例的出臺和實(shí)施。積極發(fā)揮協(xié)調(diào)能力，搞好部門之間的協(xié)調(diào)工作。其管理能力得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可，2009，被學(xué)校評為優(yōu)秀管理干部。

四、樹立終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，作學(xué)習(xí)型的教師和領(lǐng)導(dǎo)。

在搞好教學(xué)工作的同時，他還擠出時間來研讀國內(nèi)外教育教學(xué)理論書籍，參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)能力，每年他發(fā)表的教學(xué)文章就是很好證明。

“人生在勤，不索何獲”，在眾多名譽(yù)面前，他沒有躺在功勞薄上，依舊勤奮工作，依舊保持一個勞動者的本色，依舊踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)為師，為了黨和人民的教育事業(yè)，他付出了多少辛酸和汗水！他是優(yōu)秀教師的代表，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績突出。

至今，他已教過15屆高中畢業(yè)班，所取得的成績有目共睹的。所教學(xué)生郭小瑞等近百名同學(xué)考入北大等全國名牌大學(xué)。2007年，所教學(xué)李風(fēng)采在高考中英語單科獲四川省第4名，另有多名學(xué)生在高考中英語單科名列內(nèi)江市前五名，所教學(xué)生張曉虹是2004年內(nèi)江市文科狀元。在2009年的高考中，英語班平分116分，名列內(nèi)江市同類學(xué)校前茅。該同志2000年以來先后5次在年度考核中被評為優(yōu)秀，99年以來先后5次被市教育局表彰為“內(nèi)江市優(yōu)秀學(xué)科教師”

在培養(yǎng)人才方面成績突出。

為高校和社會培養(yǎng)了大量的人才，除了所教學(xué)生近百名同學(xué)考入北大等中國名牌大學(xué)。他還積極培養(yǎng)學(xué)生參加競賽活動，在英語專長上培養(yǎng)了大批人才。先后指導(dǎo)學(xué)生王茜等上百名同學(xué)參加全國英語能力競賽、全國中學(xué)生英語口語大賽、四川省中學(xué)生英語電視大賽獲全國一、二、三等獎。他重視對年輕老師的培養(yǎng)，為內(nèi)江教育教學(xué)培養(yǎng)了很多新人。他采用合作交流的方式，和青年教師一起，教學(xué)相長。在他的幫助下，黃慧、鄧林杰等大批老師脫穎而出。他作為內(nèi)江市英語教學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威教師之一很注重學(xué)校社區(qū)的溝通合作和教學(xué)聯(lián)動，積極開展“送教下鄉(xiāng)”如到東興區(qū)五初中等學(xué)校上示范課或作講座等實(shí)踐活動，促進(jìn)了我市教育教學(xué)大面積的發(fā)展。

他在教學(xué)中很好地體現(xiàn)了“要教書但更要育人”，“以人為本”的教學(xué)德育思想。注重優(yōu)生，更要注重潛能生。每年，班上有很多同學(xué)由于英語很差，自暴自棄，不守紀(jì)律，他主動找到他們，與他們交流溝通，加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的教育。他利用閑暇時間，無償?shù)貫樗麄冄a(bǔ)課，馮沂、唐兵、朱二虎等一大批這樣的同學(xué)在他的關(guān)心下，努力拼搏，考上了大學(xué)。他還經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，不因貧窮而放棄，如2006級的李紹壽，2008級的王琳等同學(xué)就是在他的資助下圓滿地完成高中學(xué)業(yè)并考上重點(diǎn)大學(xué)的。

教育教學(xué)理論功底好，科研能力強(qiáng)，科研課題成果豐富。

他主研并結(jié)題國家級課題一個，現(xiàn)主研國家級課題《校本培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)研究》，為“以研促教”做出了表率和榜樣。該同志工作以來，已先后在30多刊物上發(fā)表《分析不定冠詞的倒置》等3000多篇教育教學(xué)文章。他理論水平高，認(rèn)真研究教學(xué)大綱和《新課標(biāo)》，吸收了大量國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，并形成了自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)，至今，他發(fā)表了《論教師在新課標(biāo)理念下的角色轉(zhuǎn)變》等有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文19篇，其中多篇獲全國、省、市教育教學(xué)科研論文一、二、三等獎。他在教學(xué)之余，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，參加了17本教學(xué)用書的編著工作。他每年應(yīng)上級主管部門要求，為我市和其它地市命制各種層次的英語考試試題，深得同行認(rèn)可和褒揚(yáng)。

由于一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和好學(xué)好鉆的工作韌性，他的刻苦努力，2004年，他被評為“全國優(yōu)秀外語教師”；2005年，被內(nèi)江市政府市教育局授予“市名師”“優(yōu)秀青年教師”稱號；2006年，獲全國“第五屆教師園丁獎”；2007年，被評為“市優(yōu)秀人才示范崗”。2008年，被確定為“省骨干教師”。2010年，他被評為“內(nèi)江市榜樣教師”，并入圍“四川省榜樣教師”（全省50名）。