個(gè)人簡(jiǎn)介
呂海娟，陸川縣第二小學(xué)任教，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
課題研究
學(xué)習(xí)型教育研究具有核心地位的就是源于合作的實(shí)踐創(chuàng)新精神。陸川縣陸城鎮(zhèn)二小副校長(zhǎng)呂海娟針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文難的重要原因是作文與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的問(wèn)題，組織全校師生積極扎實(shí)開展“作文鮮活之源研究”，此課題獲列為廣西“十五”規(guī)劃B類重點(diǎn)課題。通過(guò)實(shí)踐研究，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生因生活而作文，因作文而快樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐研究，教師豐富了生活作文的教育理論，構(gòu)建相應(yīng)的作文教學(xué)模式，作文教學(xué)效果與教師專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升�！白魑慕虒W(xué)研究”成為陸城鎮(zhèn)二小的科研品牌。
教學(xué)觀點(diǎn)
作文的源泉來(lái)自豐富多彩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,作文的過(guò)程是兒童體驗(yàn)和感受生活的過(guò)程,是記載生活的創(chuàng)造和審美的過(guò)程。從生命生成的角度看,作文就是學(xué)生生命歷程中的一朵朵浪花、一片片綠葉、一面面鏡子……因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的生活中去吮吸生活的乳汁,讓學(xué)生為生活而作。
教育理念
筆者走進(jìn)課改新課堂．聽了羅老師執(zhí)教《aieiui》（課程改革實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)）中“aieiui”的精彩導(dǎo)入，整節(jié)課充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，閃現(xiàn)出孩子的思維火花．體現(xiàn)了課程改革中新課堂的走向。