一、基本情況

周兆乾，男，生于1971年， 漢族，大學(xué)本科學(xué)歷， 中學(xué)一級教師， 膠州市第二中學(xué)歷史教師，教齡18年，班主任工作12年。

二、主要工作業(yè)績

一主要榮譽(yù)：

1．2002年9月評為膠州市優(yōu)秀教師

2．2003年9月評為青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才

3．2008年3月評為青島市教學(xué)能手

4．2009年9月評為膠州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人

5．2009年9月評為青島市優(yōu)秀教師

二主要論著：

1．2006年6月論文《如何打造歷史精品課堂》獲山東省教育科研論文評選二等獎。

2．2007年5月論文《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》發(fā)表在《膠州教育》第3期上。

3．2009年6月論文《淺論高中心理健康教育活動的現(xiàn)狀及對策》獲山東省教育科研論文評選一等獎。

三公開課，優(yōu)質(zhì)課獲獎、科研課題成果：

1．1999年4月舉行青島市級公開課《材料解析題的構(gòu)成與一般解題方法》。

2．2002年3月舉行膠州市級公開課《資本主義發(fā)展史》。

三、主要事跡

周兆乾老師是一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師，與千千萬萬教育工作者一樣，在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著。但平凡的工作中卻時(shí)時(shí)表現(xiàn)出周老師不平凡的一面。短短幾年他就成為膠州稍有名氣的高中歷史教師和優(yōu)秀班主任。早在2002年《膠州市教育體育信息》第七期教師節(jié)�？�和 膠州電視臺專訪節(jié)目專門介紹過周老師的先進(jìn)事跡，社會反響強(qiáng)烈。

和周老師交談，便有一股愛的暖流沁人心脾，他對自己的事業(yè)是那樣的自豪，對他教過的學(xué)生是那樣的記憶猶新。一摞摞明信片、一封封感謝信，足見周老師在學(xué)生心目中的地位。

"敬業(yè)愛崗，教書育人"是他無悔的選擇。1991年，年僅20歲的周兆乾老師以大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份踏上了三尺講臺，回到他的母�！�— 膠州市第二中學(xué)任教。他憑著一股青年人特有的朝氣和干勁，積極投身于教育教學(xué)之中，象一顆小草，默默無聞；象一頭黃牛，執(zhí)著認(rèn)真。十幾年如一日，只要學(xué)生在校，他幾乎天天工作十幾個小時(shí)。

潛心鉆研，提高技能是他工作的基礎(chǔ)。周老師的虛心好學(xué)是遠(yuǎn)近聞名的，為了更好的完成教書育人的神圣使命，他潛心鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)別人茶余飯后閑聊的時(shí)候，他在讀《備課新思維》；當(dāng)別人徜徉于湖光水色之中時(shí)，他卻正在批改作業(yè)；當(dāng)人們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)時(shí)，他卻在奮筆疾書。為了上好課，他備課常常熬到深夜12點(diǎn)，大到章節(jié)，小到步驟，他都一一精心推敲。由于自己的努力，他的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。并多此作為主講老師參加膠州市 高中教師師訓(xùn)，深受老師們歡迎。2001年被膠州市教體局教研室聘為首屆"教學(xué)中心組成員"。

實(shí)行民主管理、賞識教育，是他做班主任成功的秘訣。在教學(xué)工作中，既作學(xué)生的良師，又作學(xué)生的益友。嚴(yán)格要求和施愛教育相結(jié)合，主動積極地深入了解熟悉每個學(xué)生，幫助他們樹立正確的目標(biāo)和人生觀，找到適合于他們自己的學(xué)習(xí)方法。在處理學(xué)生的問題上盡量做到平等對待，對后進(jìn)生的工作特有耐性，穩(wěn)定其情緒，激勵學(xué)習(xí)。而且在班級工作中"勤"字當(dāng)頭，率先垂范的舉動，勝過了泛泛地批評，深受學(xué)生的愛戴和尊敬。另外他還積極開拓班級管理的空間，加強(qiáng)了班級的內(nèi)在凝聚力。他總是自覺地把自己和學(xué)生放在了同一位置上，能很快與學(xué)生建立融洽、友好的師生關(guān)系，為班級創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，由此也樹立了他在學(xué)生中的威信，贏得了學(xué)生的信任。

十幾年來，周老師認(rèn)真履行了一個黨員教師的職責(zé)，他說："教育工作是神圣的，也是艱辛的。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的心血和精力，我無怨無悔"。