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  • 周兆乾

    周兆乾

    周兆乾,歷史老師,膠州二中副校長(zhǎng)。

    基本內(nèi)容

    一、基本情況

    周兆乾,男,生于1971年, 漢族,大學(xué)本科學(xué)歷, 中學(xué)一級(jí)教師, 膠州市第二中學(xué)歷史教師,教齡18年,班主任工作12年。

    二、主要工作業(yè)績(jī)

    一主要榮譽(yù):

    1.2002年9月評(píng)為膠州市優(yōu)秀教師

    周兆乾

    2.2003年9月評(píng)為青島市青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才

    3.2008年3月評(píng)為青島市教學(xué)能手

    4.2009年9月評(píng)為膠州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人

    5.2009年9月評(píng)為青島市優(yōu)秀教師

    二主要論著:

    1.2006年6月論文《如何打造歷史精品課堂》獲山東省教育科研論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

    2.2007年5月論文《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》發(fā)表在《膠州教育》第3期上。

    3.2009年6月論文《淺論高中心理健康教育活動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策》獲山東省教育科研論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

    三公開(kāi)課,優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)、科研課題成果:

    1.1999年4月舉行青島市級(jí)公開(kāi)課《材料解析題的構(gòu)成與一般解題方法》。

    2.2002年3月舉行膠州市級(jí)公開(kāi)課《資本主義發(fā)展史》。

    三、主要事跡

    周兆乾老師是一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師,與千千萬(wàn)萬(wàn)教育工作者一樣,在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著。但平凡的工作中卻時(shí)時(shí)表現(xiàn)出周老師不平凡的一面。短短幾年他就成為膠州稍有名氣的高中歷史教師和優(yōu)秀班主任。早在2002年《膠州市教育體育信息》第七期教師節(jié)專(zhuān)刊和 膠州電視臺(tái)專(zhuān)訪節(jié)目專(zhuān)門(mén)介紹過(guò)周老師的先進(jìn)事跡,社會(huì)反響強(qiáng)烈。

    和周老師交談,便有一股愛(ài)的暖流沁人心脾,他對(duì)自己的事業(yè)是那樣的自豪,對(duì)他教過(guò)的學(xué)生是那樣的記憶猶新。一摞摞明信片、一封封感謝信,足見(jiàn)周老師在學(xué)生心目中的地位。

    "敬業(yè)愛(ài)崗,教書(shū)育人"是他無(wú)悔的選擇。1991年,年僅20歲的周兆乾老師以大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份踏上了三尺講臺(tái),回到他的母! 膠州市第二中學(xué)任教。他憑著一股青年人特有的朝氣和干勁,積極投身于教育教學(xué)之中,象一顆小草,默默無(wú)聞;象一頭黃牛,執(zhí)著認(rèn)真。十幾年如一日,只要學(xué)生在校,他幾乎天天工作十幾個(gè)小時(shí)。

    潛心鉆研,提高技能是他工作的基礎(chǔ)。周老師的虛心好學(xué)是遠(yuǎn)近聞名的,為了更好的完成教書(shū)育人的神圣使命,他潛心鉆研,刻苦學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)別人茶余飯后閑聊的時(shí)候,他在讀《備課新思維》;當(dāng)別人徜徉于湖光水色之中時(shí),他卻正在批改作業(yè);當(dāng)人們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),他卻在奮筆疾書(shū)。為了上好課,他備課常常熬到深夜12點(diǎn),大到章節(jié),小到步驟,他都一一精心推敲。由于自己的努力,他的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。并多此作為主講老師參加膠州市 高中教師師訓(xùn),深受老師們歡迎。2001年被膠州市教體局教研室聘為首屆"教學(xué)中心組成員"。

    實(shí)行民主管理、賞識(shí)教育,是他做班主任成功的秘訣。在教學(xué)工作中,既作學(xué)生的良師,又作學(xué)生的益友。嚴(yán)格要求和施愛(ài)教育相結(jié)合,主動(dòng)積極地深入了解熟悉每個(gè)學(xué)生,幫助他們樹(shù)立正確的目標(biāo)和人生觀,找到適合于他們自己的學(xué)習(xí)方法。在處理學(xué)生的問(wèn)題上盡量做到平等對(duì)待,對(duì)后進(jìn)生的工作特有耐性,穩(wěn)定其情緒,激勵(lì)學(xué)習(xí)。而且在班級(jí)工作中"勤"字當(dāng)頭,率先垂范的舉動(dòng),勝過(guò)了泛泛地批評(píng),深受學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬。另外他還積極開(kāi)拓班級(jí)管理的空間,加強(qiáng)了班級(jí)的內(nèi)在凝聚力。他總是自覺(jué)地把自己和學(xué)生放在了同一位置上,能很快與學(xué)生建立融洽、友好的師生關(guān)系,為班級(jí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,由此也樹(shù)立了他在學(xué)生中的威信,贏得了學(xué)生的信任。

    十幾年來(lái),周老師認(rèn)真履行了一個(gè)黨員教師的職責(zé),他說(shuō):"教育工作是神圣的,也是艱辛的。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的心血和精力,我無(wú)怨無(wú)悔"。

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