在興化市眾多的民辦幼兒園中，有一顆璀燦的明珠，它就是市板橋幼兒園，該園創(chuàng)辦時(shí)間雖短，但高質(zhì)量、高起點(diǎn)的教學(xué)贏得了經(jīng)濟(jì)、社會效益雙豐收。

發(fā)揚(yáng)“四自”精神，自主創(chuàng)業(yè)重塑人生。

陸高琴原是一名物資系統(tǒng)幼兒園的老師。1999年因物資系統(tǒng)改制而下崗，剛下崗時(shí)她也曾苦悶、傍徨過，心中失落落的。但陸高琴想到自己還很年輕，今后的路還長，總不能待在家中虛度年華。她強(qiáng)打精神跑市場、搞調(diào)查，在充分調(diào)查研究和醞釀的基礎(chǔ)上，決定發(fā)揮自身特長，重拾幼兒教育工作。創(chuàng)辦一所普通的幼兒園，資金不是問題，肯定也會有收益。但起點(diǎn)低、發(fā)展空間小，不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，容易被淘汰。創(chuàng)辦一所高起點(diǎn)的幼兒園，資金投入多，風(fēng)險(xiǎn)大，加之下崗后又沒有經(jīng)濟(jì)來源，手頭積蓄少，一旦出現(xiàn)問題弄不好是傾家蕩產(chǎn)，還要負(fù)債，后果不堪設(shè)想。這時(shí)，家中的父母、親友都說還是穩(wěn)一點(diǎn)，步子不要大，只要能有口飯吃就行了，何必冒那么大的風(fēng)險(xiǎn)。在兩難情況下，陸高琴經(jīng)過慎重考慮，大膽決策，投資100多萬元，于2000年夏，在市中心地段，建成了一所符合現(xiàn)代教學(xué)模式的日托制幼兒園，開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。

狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，為幼教工作提供有力保證

教師素質(zhì)的高低是保證和促進(jìn)教學(xué)上水平、上檔次的關(guān)鍵。陸高琴深知這一點(diǎn)，從各個方面提高教師的教學(xué)水平。一是抓教師的培訓(xùn)。每年都選送5名教師到南京第一幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園、南師大附屬幼兒園進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)水平。此外，還引進(jìn)了專業(yè)極強(qiáng)的社會各界人士擔(dān)任雙語、國際象棋、器樂、舞蹈、書法老師。二是抓教師的教學(xué)和管理。每周組織教師進(jìn)行一次理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不定期地進(jìn)行推門聽課檢查。要求每位老師每學(xué)期設(shè)計(jì)一節(jié)課，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比，通過互聽、互評來相互交流，相互促進(jìn)，提高教學(xué)水平。三是按照教學(xué)大綱要求，嚴(yán)格備課制度。做到無備課筆記不上課，無教具不上課，由于制度完善管理規(guī)范，幼兒園教學(xué)水平一直處于市幼教前列。所畢業(yè)的幼兒成為各小學(xué)的骨干，受到社會、學(xué)校、家長的一致好評。近幾年來，先后有5名教師在全市優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，并被市教研室選中，作為優(yōu)質(zhì)課代表送教下鄉(xiāng)。2003年，被“國家教育部科學(xué)認(rèn)讀總課題組”授于先進(jìn)單位，該園老師撰寫的二篇論文獲市二等獎、二個活動方案獲市三等獎。

精心打造品牌、特色效應(yīng)，著力抓好幼兒素質(zhì)的全面提高。

在教學(xué)方法中，陸高琴注重在新上下功夫，并結(jié)合實(shí)際開展形式多樣的育。她帶領(lǐng)全園老師從幾個方面入手，開展素質(zhì)教學(xué)。一是通過走出去親近大自然，讓幼兒了解大自然的變化，如春天植物發(fā)芽變綠，冬天氣溫低有冰凍等，來加深幼兒對自然界變化的認(rèn)識。二是大膽將國際象棋教育引進(jìn)課堂，培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，提高幼兒的形象思維和動腦能力。幾年來板橋幼兒園走出了國際象棋全國亞軍1名、季軍1名、省級冠軍4名，并獲得省級團(tuán)體冠軍一次。所取得成績在“全國百所國際象棋進(jìn)課堂”研討會上作了專題介紹。

2005年，為著力唱響文化品牌，陸高琴結(jié)合園名和“鄭板橋”的歷史文化名人的效應(yīng)，邀請了省有關(guān)文藝工作者，排演了說唱劇《板橋先生找呀找》。該劇公演后受到社會各界的好評，先后榮獲省少兒藝術(shù)節(jié)銀獎，泰州市、興化市少兒藝術(shù)節(jié)一等獎。參加了省文博會、興化市板橋藝術(shù)節(jié)的調(diào)演。

為更好教育幼兒，做到幼兒園與家庭互動，陸高琴定期邀請專業(yè)人士來園講課。先后邀請了南京軍區(qū)總院遺傳學(xué)兒保專家趙麗珠主任醫(yī)師進(jìn)行了兒童健康專題知識講座、北京市金色童年家庭教育研究中心王振華教授進(jìn)行了“怎樣成為一名成功孩子的家長”專題講座，讓教師和家長一同受教育，加強(qiáng)對幼兒教育的共識。

通過幾年的不懈努力，板橋幼兒園越辦越好，己從創(chuàng)辦時(shí)的四個班120名幼兒、9名教師、2名后勤人員，發(fā)展到現(xiàn)在的六個班、200多名幼兒、16名教師、4名后勤人員。2010年又添置了電腦遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，將通過電腦遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，讓每位家長在家中就可看到小朋友在園的一日生活和學(xué)習(xí)情況。隨著教學(xué)規(guī)模、人數(shù)不斷擴(kuò)大，教師數(shù)學(xué)水平的不斷提高，幼兒園也取得了令人鼓舞的成績。先后被“國家教育部《科學(xué)認(rèn)讀》總課題組”批準(zhǔn)第二批實(shí)驗(yàn)園；國家教育部、體育總局確定為“國際象棋傳統(tǒng)學(xué)校”；連續(xù)多年被昭陽鎮(zhèn)評為“幼教工作”先進(jìn)單位；2000年和2002年分別被興化市和泰州市授于“社區(qū)巾幗示范崗”、“泰州市巾幗示范崗”；2005年被泰州市授于“優(yōu)秀家長學(xué)校”。

在充分得到社會承認(rèn)和贊譽(yù)的基礎(chǔ)上，陸高琴不忘回報(bào)社會，她深知創(chuàng)業(yè)的艱辛，更能體會下崗人員的苦衷。在向社會招聘幼兒教師和后勤工作人員時(shí)，本著教師水平均等的情況下，雙職工下崗家庭優(yōu)先的原則，幾年來，共向社會吸吶下崗人員和社會青年20多名。

創(chuàng)業(yè)的道路是曲折的，但正是靠著自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，她頑強(qiáng)拼搏，終于取得了成功。