目前，已撰寫了《思維導圖在政治課教學中的導向定量作用》、《思維導圖與課堂教學流程設計》等文章，積極開展和推動思維導圖教學。

尹建林老師對教學事業(yè)一直有著較為獨特的方式，他一直主導學生要“勤思考、會學習、像

繪圖一樣的去學習。在中學《思想政治》課堂上，他更趨向于把專業(yè)術語講得平凡化、生動

化、形象化，使學生能在較短的時間內(nèi)明白課堂所講的內(nèi)容，更進一步的去融會貫通。“授之

以魚不如授之以漁”，尹建林老師是這樣說的，也是這樣做的。教學工作以來，他不僅

帶動了《思想政治》這門課程，同時也影響了其他的學科，使華中的教學與學習氛圍逐步走

向一個新的臺階，進而與華中的多位資格頗深的文、理科老師共同研討出了“思維導圖”教

學方法。而當他的歷屆學生知道他們當年仁愛的尹老師有這個想法后也積極參與進來�，F(xiàn)在

多位高校已取得和尹建林老師聯(lián)系，其中不乏像中國科技大與東南大學這樣的高校，他們愿

意提供對“思維導圖教學”的支持，他們認為這是一個新的教學模式，同時也是一個新的教學研

究領域，相信將來一定會有所突破和創(chuàng)舉。“科學和教育是相輔相成的，只有一個良好的教育才能更好地應 用與開拓科學，當然也只有把科學的方法應用到實際教育中才能更好地來完善教育、提高教育的水平”。