孟沛欣是我國第一位從事繪畫藝術(shù)治療的博士，曾以博士論文《精神分裂癥患者的繪畫藝術(shù)評定與繪畫藝術(shù)治療干預(yù)》填補(bǔ)國內(nèi)藝術(shù)治療領(lǐng)域的空白，在國內(nèi)相關(guān)的專業(yè)雜志上發(fā)表過多篇有關(guān)藝術(shù)評定與藝術(shù)治療的論文，并出版譯著《作為治療師的藝術(shù)家》、《藝術(shù)治療實(shí)踐方案》、《藝術(shù)與視知覺》這些譯著將國外先進(jìn)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)中國，為藝術(shù)治療專業(yè)在國內(nèi)的發(fā)展打下了一定基礎(chǔ)。

孟博士系統(tǒng)的研究了精神分析學(xué)、人本主義治療理論、客體關(guān)系心理學(xué)、格式塔治療理論、藝術(shù)療法、表現(xiàn)性藝術(shù)治療、宗教的療愈作用，運(yùn)用自己獨(dú)具特色的心理咨詢和治療方法成功的處理強(qiáng)迫癥、情緒困擾創(chuàng)傷、抑郁分裂癥等多種心理問題，成功地處理兒童的驚恐發(fā)作問題，成年人的婚姻關(guān)系問題，幼年創(chuàng)傷等心理問題。特別擅長運(yùn)用非言語的治療技術(shù)打開心理癥結(jié)、解決現(xiàn)實(shí)中的問題，并同時提升心理能量。現(xiàn)主要從事藝術(shù)與心理的理論與實(shí)踐研究。

孟博士綜合心理分析理論、完形心理學(xué)理論、人本主義治療理論和行為主義理論，形成了她獨(dú)具特色的心理咨詢和治療理論觀點(diǎn)。她在長期的心理咨詢過程中發(fā)現(xiàn)，采用以言語為媒介的心理咨詢有其相當(dāng)?shù)木窒扌�，在她的心理咨詢過程中，采用相當(dāng)多的音樂、繪畫、舞蹈、心理劇等多種治療手段和技術(shù)，繞開言語的攔阻直達(dá)問題核心.

孟博士還擅長為企業(yè)員工實(shí)施團(tuán)體干預(yù)。她在最近年來為一系列公司和政府機(jī)構(gòu)職員進(jìn)行心理培訓(xùn)。她用英語對諾基亞中國公司的高級職員進(jìn)行心理培訓(xùn)。多次為財(cái)政部機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行心理培訓(xùn)，并且成為財(cái)政部機(jī)關(guān)工作人員心理培訓(xùn)的長期培訓(xùn)專家。

孟博士是一個有創(chuàng)造性的培訓(xùn)專家。由于她在復(fù)旦大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對企業(yè)文化員工心理培訓(xùn)有了一定的了解，她能夠根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)要求和企業(yè)員工的心理特點(diǎn)，整合各種團(tuán)體心理治療理論，靈活使用音樂、繪畫、舞蹈等各種藝術(shù)形式，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案和形式新穎的培訓(xùn)活動。　她曾接受多所學(xué)校與心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的邀請，擔(dān)任藝術(shù)治療課題組的指導(dǎo)專家，在低幼兒童教育及聾啞、智障兒童特殊教育領(lǐng)域亦親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。

自調(diào)入中央美院人文學(xué)院工作后，近五年內(nèi)所承擔(dān)的主要教學(xué)、科研任務(wù)及社會工作如下：

2004——2005年

為碩士生與博士生講授《藝術(shù)科專業(yè)英語》

在中央美術(shù)學(xué)院舉辦《大學(xué)生心理健康》講座

應(yīng)中央美術(shù)學(xué)院學(xué)工部要請?jiān)谥醒朊涝号�生�?jié)中舉辦《女性與壓力管理》專題講座

在中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院舉辦《藝術(shù)家與人格建設(shè)》講座

在人文學(xué)院與美術(shù)教育學(xué)系于美國哥倫比亞大學(xué)聯(lián)合舉辦的《國際美術(shù)教育學(xué)研討會》上擔(dān)任同聲傳譯，并主持藝術(shù)教育與心理發(fā)展板塊的研討，做專題演講《藝術(shù)發(fā)展與心理建設(shè)》

針對全員本科生開設(shè)心理門診

2005——2006

針對美術(shù)教育學(xué)系碩士生講授《藝術(shù)發(fā)展心理學(xué)》課程

針對中央美院本科生講授《藝術(shù)與心理健康》課程

翻譯出版《作為治療時的藝術(shù)家》和《藝術(shù)治療臨床實(shí)踐方案》兩本關(guān)于藝術(shù)與心理治療專業(yè)書籍

在中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院舉辦《藝術(shù)家與人格建設(shè)》講座

創(chuàng)辦《中國藝術(shù)心理》網(wǎng)站

應(yīng)浙江、貴州、湖南等省市教委的邀請真對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教師及省教研員舉辦《藝術(shù)發(fā)展與心理建設(shè)》、《藝術(shù)治療基礎(chǔ)理論》、《藝術(shù)治療個案分析》等講座

在清華大學(xué)出版的《藝術(shù)與科學(xué)》雜志上發(fā)表《繪畫藝術(shù)治療的新探索》

在《中國教育報(bào)》開設(shè)《繪畫治療室》專欄

在中國教育報(bào)發(fā)表四篇文章：《請讓孩子自由涂鴉》、《美術(shù)不再是副科》、《畫得像得不像又何妨》、《透過繪畫實(shí)現(xiàn)無痕教育》、《繪畫作品個案分析》

在中央美院長期開辦《藝術(shù)治療》工作坊與《學(xué)生心理健康》工作坊

應(yīng)新浪網(wǎng)邀請與網(wǎng)友在線溝通，進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)

針對全員本科生開設(shè)心理門診

2006——2007

針對美術(shù)教育學(xué)系碩士生講授《藝術(shù)發(fā)展心理學(xué)》課程

針對中央美院本科生講授《藝術(shù)與心理健康》課程

翻譯出版《藝術(shù)與視知覺》一書

應(yīng)當(dāng)?shù)亟涛�邀請赴貴州、遼寧、湖南、內(nèi)蒙古等的藝術(shù)教育年會中作主題發(fā)言，解讀青少年繪畫中的心理元素。

在《時尚》雜志中發(fā)表文章《兒童藝術(shù)發(fā)展與作品解讀》

針對全員本科生開設(shè)心理門診

2007——2008

針對人文學(xué)院藝術(shù)管理學(xué)系本科生講授《觀眾開發(fā)與拓展》課程

針對人文學(xué)院碩博研究生講授《藝術(shù)與視知覺》課程

應(yīng)中國紅十字會、中國心理學(xué)會、北京市兒童中心、中央電視臺、中國教育電視臺、北京電視臺邀請，就汶川地震救援中的心理康復(fù)等問題針對一線二線的救助人員開展藝術(shù)治療的理論與實(shí)踐工作。

應(yīng)北京陸軍總院、協(xié)和醫(yī)科大學(xué)、北京青少年成長中心、北京安定醫(yī)院等醫(yī)療單位的邀請開設(shè)《以藝術(shù)為介質(zhì)的心理治療》工作坊

應(yīng)浙江特殊教育學(xué)校邀請主持題為《用藝術(shù)幫助特殊兒童》的省級科研課題

應(yīng)廣州市育才幼兒院邀請主持題為《低幼兒童藝術(shù)發(fā)展與心理建設(shè)》的市級科研課題

應(yīng)貴州省教育局及貴陽市一中主持《心理健康與藝術(shù)發(fā)展》的科研課題

出版?zhèn)�人專著《藝術(shù)療法——超越言語的溝通》

在《時尚》雜志中發(fā)表文章《繪畫作品個案分析》

針對全員本科生開設(shè)心理門診

2008——2009

針對人文學(xué)院藝術(shù)管理學(xué)系本科生講授《觀眾開發(fā)與拓展》課程

針對人文學(xué)院碩博研究生講授《藝術(shù)與視知覺》課程

整理資料并準(zhǔn)備出版《繪畫治療室》專著、《治療性繪畫——曼陀羅》專著

針對全員本科生開設(shè)心理門診

應(yīng)媽媽網(wǎng)邀請?jiān)诰�開辦《兒童心理建設(shè)與藝術(shù)發(fā)展》專題講座

應(yīng)南京中藥大學(xué)及慧遠(yuǎn)心理公司邀請開設(shè)《繪畫治療》工作坊

應(yīng)海南心理所邀請開設(shè)《繪畫治療》工作坊

應(yīng)廈門懷眾教育公司邀請開設(shè)《繪畫治療》工作坊

應(yīng)貴陽市一中邀請擔(dān)任《心理健康與藝術(shù)發(fā)展》課題指導(dǎo)教師

針對全員本科生開設(shè)心理門診

京師應(yīng)用心理發(fā)展研究中心特邀孟沛欣老師，在結(jié)合了我中心對國內(nèi)心理咨詢工作者充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)了“繪畫心理咨詢師（初級）工作坊”專業(yè)的繪畫治療培訓(xùn)課程。