現(xiàn)職遼寧省撫順市教師進(jìn)修學(xué)院化學(xué)教研員，兼任遼寧省朝鮮族中學(xué)化學(xué)——生物教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼副秘書(shū)等職。他歷任初中、高中化學(xué)教師，在面向全體、大面積提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1985年轉(zhuǎn)任市教師進(jìn)修學(xué)院化學(xué)教研員以來(lái)，注重研究國(guó)外現(xiàn)代教育理論同中國(guó)國(guó)情尤其是民族地區(qū)教育現(xiàn)狀的結(jié)合，提出適合我國(guó)不同地區(qū)地教育、教研方法的教學(xué)、教研模式。

在研究布盧姆的《教育目標(biāo)分?jǐn)?shù)理論》的基礎(chǔ)上，于1990年編寫(xiě)出“中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)與形成性評(píng)價(jià)資料”(上下冊(cè))，曾在東北三省朝鮮中學(xué)廣泛使用，受到了好評(píng)。在研究《“三論”在教學(xué)中的應(yīng)用》課題后提出《中學(xué)化學(xué)三突出教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)學(xué)科方法論教學(xué)模式》，曾獲得省級(jí)優(yōu)秀觀摩課獎(jiǎng)，取得了良好的效果。他精通日本語(yǔ)、韓國(guó)語(yǔ)等語(yǔ)，通過(guò)各種形式大量介紹日本、韓國(guó)的先進(jìn)教育方法、課程等。他編譯的日本國(guó)歷年數(shù)、理、化、生物課《大學(xué)入學(xué)考試題及標(biāo)準(zhǔn)答案》先后刊在我國(guó)“生物學(xué)通報(bào)”等刊物上，受到廣大應(yīng)屆畢業(yè)生及教師的歡迎。