陳建寶教授曾兼任全國統(tǒng)計教材編審委員會委員、中國統(tǒng)計教育學(xué)會常務(wù)理事，現(xiàn)兼任教育部人文社會科學(xué)重點研究基地——廈門大學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)研究中心研究員、國際信息技術(shù)與應(yīng)用論壇（IFITA） 和國際信息技術(shù)與應(yīng)用協(xié)會 （IITAA） 組織委員會成員及學(xué)術(shù)委員會成員、《中國經(jīng)濟(jì)問題》編委，是多個國內(nèi)外學(xué)術(shù)團(tuán)體的會員、國內(nèi)外多個重要學(xué)術(shù)刊物的審稿人。陳建寶教授科研碩果累累，曾在《Metrika》、《Statistics and Probability Letters》，《Journal of Management》、《Communications in Computer and Information Science》、《Acta Mathematicae Scientia》、《Acta Mathematicae Applicatae Sinica》、《Systems Science and Mathematical Sciences》、《數(shù)學(xué)學(xué)報》、《應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報》、《數(shù)學(xué)物理學(xué)報》、《系統(tǒng)科學(xué)與數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)年刊》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》、《統(tǒng)計研究》、《廈門大學(xué)學(xué)報（哲社版）》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《人口研究》、《教育與經(jīng)濟(jì)》等國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物和國際會議文集上發(fā)表論文100多篇。同時，他還主持參與了包括國家自然科學(xué)基金項目、國家社科基金重大和重點項目、省部級重點項目和國外科研項目10多項等，并參與完成過國際著名統(tǒng)計軟件包R中的子包Spatstat。

由于陳建寶教授在教學(xué)與科研上的突出成績，他曾榮獲云南省教學(xué)成果獎一等獎和二等獎、云南省科技進(jìn)步二等獎，并于2005年被云南省政府評聘為“云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”等。同時，他指導(dǎo)的學(xué)生曾在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中獲國家級二等獎，在全國大學(xué)生統(tǒng)計建模競賽中獲優(yōu)秀獎。此外，他還指導(dǎo)了一項國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目。

走進(jìn)陳建寶教授的研究室，我們立即被滿柜英文原版的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等書籍吸引了，這仿佛在昭示著主人飄洋過海、“吾將上下而求索”的遠(yuǎn)大抱負(fù)與堅定情懷。

從一名普通的學(xué)生成長為成績突出的統(tǒng)計學(xué)者，最后在大學(xué)校園里做一位平凡的教師，傳道，授業(yè)，解惑，陳建寶教授一直癡醉于統(tǒng)計學(xué)的世界里，從事鐘愛的科研與教學(xué)工作，不離不棄。他簡單的生活猶如一盞清茶，清香淡雅，平淡且幸福。

1981年，年僅16歲的陳建寶考取了云南大學(xué)數(shù)學(xué)系。在100名新生中，陳建寶的入學(xué)分?jǐn)?shù)在班上排名墊后。剛?cè)雽W(xué)時，陳建寶并沒有太高追求，只是按部就班地完成作業(yè)，成績一直處于中等水平。“大二上學(xué)期，我的一位同鄉(xiāng)考上了研究生，他鼓勵我好好學(xué)習(xí)，將來也讀個研究生”，陳建寶頗有感觸地回憶道。20世紀(jì)80年代初，高考錄取率極低，研究生更是鳳毛麟角。朋友幾句鼓勵的話語，成為陳建寶人生的重要拐點，他下定決心好好學(xué)習(xí)，為考取研究生而努力。

自此，陳建寶早起晚睡，每天堅持十多小時的學(xué)習(xí)。當(dāng)時，云南大學(xué)主校園和住宿區(qū)是分開的，主校園里有不少教室供考研的同學(xué)學(xué)習(xí)，熄燈較晚�！傲璩�12點，主校園就關(guān)門了。我和一幫考研戰(zhàn)友常常學(xué)習(xí)忘了時間，學(xué)到凌晨兩點，只能翻墻回住宿區(qū)了，因此還多次被學(xué)校保安當(dāng)成小偷呢。”陳建寶開心的笑了，青春仿佛近在咫尺。一分耕耘一分收獲，大三時，陳建寶的成績已進(jìn)入全班前三；大四時，他的成績始終穩(wěn)居全班第一。

1985年，全國高等院校開始試點，實行推薦少數(shù)優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試為碩士生的政策，陳建寶以優(yōu)異的成績保送中國科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所，攻讀數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)。中國科學(xué)院擁有堅實的科研根基，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，一流的師資力量。在那里，陳建寶受到了良好的教育和培養(yǎng)，為他后來從事繁雜的科研工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。

1988年，陳建寶獲得統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位后，返回母校云南大學(xué)任教，但他并未停止學(xué)習(xí)的步伐。任教期間，他作為高級訪問學(xué)者和訪問教授先后訪問了美國芝加哥大學(xué)商學(xué)院、統(tǒng)計系和澳大利亞西澳大學(xué)等，海外經(jīng)歷使他堅信科研需要具有國際視野、能夠參與國際合作與競爭，而這些必須出國深造，進(jìn)一步提高自己的能力。

由于突出的科研能力，美國、加拿大、澳大利亞、香港等高校相繼向陳建寶發(fā)出了攻博邀請。“那個時候真的很糾結(jié)，但我覺得讀博最重要的是指導(dǎo)教師，我認(rèn)為跟著Adrian Baddeley能學(xué)到不少東西�！碑�(dāng)時，全澳洲僅有兩位統(tǒng)計學(xué)院士，一個是Peter Hall，另一個就是Adrian Baddeley。導(dǎo)師深厚的學(xué)術(shù)功底，成為陳建寶選擇去澳大利亞攻博的首要因素。此外，科廷理工大學(xué)位于西澳大利亞州的首府珀斯，風(fēng)光秀麗，氣候宜人，生活舒適。加上此前在西澳大學(xué)為期一年的訪問，讓陳建寶習(xí)慣了澳洲的環(huán)境，科廷理工大學(xué)自然成了他心之所向的。

由于科研成果優(yōu)異，陳建寶成為當(dāng)時唯一一位沒有英語成績，卻獲得海外研究生研究獎學(xué)金（IPRS）的學(xué)生，IPRS的名額很少，全澳洲共有300多個名額。同時，他也獲得了CUPS博士研究基金，這為他在澳洲的學(xué)習(xí)生活解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)與科研。

澳洲教學(xué)方式比較靈活，主要以科研為主，可以隨堂聽課，不用考試。陳建寶每周都去拜會導(dǎo)師，及時匯報自己的研究成果。通過與導(dǎo)師頻繁的交流、討論，陳建寶的知識得到了鞏固，問題得到了解決，科研能力進(jìn)一步加強(qiáng)。攻博期間，他還取得了英語方面的認(rèn)證，并達(dá)到了獲得澳州移民的資格�！拔矣X得在澳洲的學(xué)習(xí)還是比較輕松的。澳洲的大學(xué)特別注重科研，有學(xué)生因為寫不出文章中途輟學(xué)，也有人文章寫了十年都沒畢業(yè)�！被貞浧鸸ゲ�時的情景，陳建寶的臉上掠過一絲自豪感。憑著優(yōu)秀的研究能力，出色的科研成果，陳建寶順利獲得澳大利亞科廷理工大學(xué)統(tǒng)計學(xué)博士學(xué)位。

畢業(yè)后，熱愛祖國的赤子丹心，思念故土的情真意切，讓陳建寶毅然踏上了歸國的航班。

與廈大結(jié)緣

早在1988年碩士研究生畢業(yè)時，陳建寶已經(jīng)對自己的未來有了明確的規(guī)劃：爭取5年內(nèi)評上副教授，再過5年成為教授。當(dāng)時參評教授主要是看參選人發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量，陳建寶一直朝著這個方向努力，積極從事科研工作，大量發(fā)表論文。1993年，憑著2本專著、20多篇論文的一系列科研成果，陳建寶被授予云南省科技進(jìn)步二等獎，這份榮譽(yù)對陳建寶來說，是獲得成功的砝碼，更是一種激勵。在成為教授的路途中，陳建寶的每一步走得堅定從容。他花了三年時間從助教成為講師，僅在半年內(nèi)破格晉升為副教授，再用了四年時間破格聘評為教授。1996年，當(dāng)他手執(zhí)教授委任狀時，他才31歲！

突出的科研成果讓陳建寶大放異彩。從澳大利亞回國后，國內(nèi)眾多名校，如北京大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)等希望他去任教。然而，他最終選擇了廈門大學(xué)。初到廈門，陳建寶坐在飛馳的汽車上，被環(huán)島路優(yōu)美的景色深深地吸引住了�！拔矣X得，我又回到了澳洲，一樣的海，一樣的景色，一樣的怦然心動。”廈門大學(xué)的迷人風(fēng)光，高端學(xué)術(shù)平臺，高素質(zhì)學(xué)生群體，也讓陳建寶留戀不舍。2006年1月，陳建寶來到了廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。

來到廈大后，陳建寶深深感到，科研重心必須轉(zhuǎn)移�！耙郧�，我一直從事的是理論方法的研究，單純進(jìn)行定理的推導(dǎo)證明。廈大經(jīng)濟(jì)學(xué)類研究的濃烈氛圍，讓我思考著是否應(yīng)將統(tǒng)計學(xué)的理論、方法與經(jīng)濟(jì)問題相結(jié)合�！�2006年，陳建寶沒有公開發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文，而是努力擴(kuò)充經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，不斷摸索、探究如何結(jié)合現(xiàn)實數(shù)據(jù)，用數(shù)理統(tǒng)計的方法來研究、解釋經(jīng)濟(jì)問題。2007年，陳建寶完成了從研究數(shù)理統(tǒng)計到研究經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計的轉(zhuǎn)型。在他發(fā)表的論文中，以闡述經(jīng)濟(jì)問題為主，只有一小部分涉及純統(tǒng)計理論�！拔野l(fā)現(xiàn)，掌握了理論、方法，特別是數(shù)理的技術(shù)，懂得很多模型，知道如何編程，怎么應(yīng)用，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型并不太難。”

漫漫科研路上，陳建寶善于觀察經(jīng)濟(jì)熱點問題，研究領(lǐng)域不僅覆蓋教育與經(jīng)濟(jì)、三農(nóng)問題、收入差距、醫(yī)療與生活質(zhì)量等方面，還涉及金融、油價、房地產(chǎn)與環(huán)境等其它社會焦點問題。尤其是二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下的中國經(jīng)濟(jì)問題引起了他的極大興趣。1978年改革開放以后，我國經(jīng)濟(jì)得到長足發(fā)展，城市居民收入明顯提高，但城鄉(xiāng)差距，特別是基尼系數(shù)也在逐步擴(kuò)大。如何讓農(nóng)民也享受到改革開放、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的實惠，如何縮小城鄉(xiāng)收入差距，成為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)者研究的重點。

在此背景下，陳建寶主要進(jìn)行了三方面的研究。一是勞動力流動對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；二是評價、測量收入差距，并探尋造成收入差距的影響因子及各因素的影響程度；三是從收入分配差異的角度提出相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策來擴(kuò)大城鄉(xiāng)居民消費(fèi)。

“我覺得，結(jié)合數(shù)據(jù)分析，解釋某些中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并針對存在的問題提出相應(yīng)的政策建議，是蠻有意思的。”對于每一項國家或省部級重大科研項目，陳建寶都全力投入，傾注了大量心血。回顧起教育部人文社科重點研究基地重大項目《我國地區(qū)間收入分配差異與勞動力轉(zhuǎn)移的經(jīng)濟(jì)增長效應(yīng)分析》申請的背景，陳建寶侃侃而談�！按哼\(yùn)前后都會出現(xiàn)人口的大規(guī)模流動，中西部的農(nóng)民大量涌進(jìn)東部發(fā)達(dá)地區(qū)。人口的大量變動對輸出地、輸入地有怎樣的影響，是促進(jìn)還是抑制了該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，會產(chǎn)生多大的效應(yīng)，這些都是值得研究的問題�！比欢�，研究是與時俱進(jìn)的。近年來，隨著勞動力成本的增加，東部發(fā)達(dá)地區(qū)紛紛將工廠往中西部遷移，沿海地區(qū)出現(xiàn)了“民工荒”問題，引發(fā)了人們對于劉易斯拐點是否在中國出現(xiàn)的全國性大討論。基于此，陳建寶和他帶領(lǐng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊通過建立可計算一般均衡（CGE）模型，分析劉易斯拐點前后農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的不同和勞動力的轉(zhuǎn)移是否伴隨著工資上漲這兩個經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，得出我國目前處于“劉易斯拐點區(qū)間內(nèi)”的結(jié)論，并指出中國經(jīng)濟(jì)面臨越來越緊迫的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需求。

2007年至今，陳建寶已經(jīng)完成80多篇論文，其中已經(jīng)發(fā)表的論文高達(dá)50多篇。2009年，他更以16篇發(fā)表于人文社科類一類核心期刊的論文數(shù)量，成為我校2009年度發(fā)表人文社科類論文的“第一人”。面對如此多的科研成果，陳建寶并沒有感到滿足，而是腳踏實地，探悉國家的經(jīng)濟(jì)前沿，認(rèn)真完成每一個科研項目。

正如愛因斯坦所說：科學(xué)是永無止境的，它是一個永恒之謎。陳建寶在科研的道路上，從未放慢過腳步。他始終站在中國經(jīng)濟(jì)的浪尖，用心地思考，尋找每一個研究的契機(jī)。接踵而至的科研項目，成了他前進(jìn)的動力。

談及接下來的工作規(guī)劃，陳建寶的興奮之情溢于言表，“目前，我正忙于《我國地區(qū)間收入分配差異與勞動力轉(zhuǎn)移的經(jīng)濟(jì)增長效應(yīng)分析》這個項目的結(jié)項工作。”至今為止，該項目共有近50篇階段性成果論文。

2010年2月26日，中國新聞中有兩條關(guān)于國家統(tǒng)計局的報道引起陳建寶的注意：一條是統(tǒng)計局發(fā)布報告，稱2009年中國70個大中城市的房價上漲幅度僅為1.5%；另一條是被質(zhì)疑難以反映失業(yè)真實情況的登記失業(yè)率，有望在2011年被調(diào)查失業(yè)率取代。統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)遭到民眾質(zhì)疑，引起國內(nèi)學(xué)術(shù)界的極大關(guān)注。同年，陳建寶參與了由曾五一主持的國家社科重點基金項《統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量管理研究》，并對如何提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質(zhì)量展開了研究。“雖小有成果，但在接下來的工作中將繼續(xù)進(jìn)行深入透徹的研究”。

對于統(tǒng)計學(xué)科的未來發(fā)展，陳建寶認(rèn)為“大統(tǒng)計”的思想將會成為主流。長期以來，我國統(tǒng)計學(xué)界圍繞是一門統(tǒng)計學(xué)還是兩門統(tǒng)計學(xué)的問題展開爭論，爭論的焦點在于：由蘇聯(lián)學(xué)者創(chuàng)立的社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)是否是一門正統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)？或者由歐美學(xué)者創(chuàng)立的數(shù)理統(tǒng)計學(xué)才是一門正統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)？經(jīng)過學(xué)術(shù)界各家觀點的相互沖突，相互融合，20世紀(jì)90年代中期，“大統(tǒng)計”的思想應(yīng)運(yùn)而生�！按蠼y(tǒng)計”的思想內(nèi)核是：統(tǒng)計學(xué)既不是經(jīng)濟(jì)學(xué)、也不是數(shù)學(xué)�，F(xiàn)代統(tǒng)計框架內(nèi)，存在數(shù)理統(tǒng)計學(xué)與應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的分支。

在我國，統(tǒng)計學(xué)仍屬于弱勢學(xué)科，我國統(tǒng)計學(xué)科的理論和方法大都是引自于國外的研究，雖然國內(nèi)統(tǒng)計學(xué)界也有一些獨(dú)創(chuàng)的理論、方法，但與國外的研究仍存在很大的差距。然而，在國內(nèi)，統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，它已經(jīng)滲透到許多領(lǐng)域，包括經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療、天文各方面。如統(tǒng)計學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合產(chǎn)生了計量經(jīng)濟(jì)學(xué)，《經(jīng)濟(jì)研究》上發(fā)表的大多數(shù)論文都采用了統(tǒng)計學(xué)的思想方法。甚至在文學(xué)領(lǐng)域，包括對《紅樓夢》的研究，統(tǒng)計學(xué)也有其用武之地。威斯康星大學(xué)的學(xué)者陳炳藻從《紅樓夢》中字、詞的出現(xiàn)頻率入手，通過計算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計、處理、分析，提出120回均系曹雪芹所作的看法，在紅學(xué)界引起軒然大波�！拔蚁嘈牛�隨著人們對統(tǒng)計學(xué)的認(rèn)識不斷深入，大家會發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)科是非常有用的。國內(nèi)的統(tǒng)計學(xué)會朝著更好的方向發(fā)展，跟國外的差距也會越來越小�！�

陳建寶是一名教授，更是一位平凡的老師。對于每一位學(xué)生的合理請求，他做到有求必應(yīng)。2008年，杜憲等三位同學(xué)想申報大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目。由于他們從未寫過申報書，缺乏經(jīng)驗，陳建寶犧牲周末休息時間就在研究室里，大至選題、小到標(biāo)點耐心地教他們�！氨究粕�要立項，獲得基金資助，關(guān)鍵是把申報書填好，導(dǎo)師需要把好關(guān)。老師應(yīng)幫學(xué)生挑選合適的、有價值的立項項目�！�

當(dāng)時，陳建寶悉心指導(dǎo)，對他們所撰寫的申報書逐字修改。他教學(xué)生如何收集選題的研究成果，如何考察現(xiàn)有的研究狀況，如何提出自身的研究方法，如何進(jìn)行創(chuàng)新。在陳建寶的諄諄教導(dǎo)下，杜憲的團(tuán)隊以《我國居民收入分配差異的研究》為題獲得了國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目立項，成為當(dāng)年我校人文社科學(xué)生中唯一的一項國家級立項。

“我認(rèn)為教師的職責(zé)是給學(xué)生盡可能地提供幫助。”正是秉承著這樣的教學(xué)態(tài)度，陳建寶總是第一時間為學(xué)生解決難題，即使是在昆明與家人團(tuán)聚的短暫假期里，陳建寶也從不放松。一位參加全國統(tǒng)計建模大賽的統(tǒng)計系同學(xué)說：“2008年暑假，陳老師放假回昆明。為了指導(dǎo)我們，陳老師總是在我們發(fā)稿給他不久，給我們電話，向我們具體分析如何改進(jìn)。這樣電腦、電話的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，常常一談就是幾個小時。一個假期，陳老師就這樣持續(xù)指導(dǎo)我們3－4次，更親自幫我們修改了中英文摘要。”同時，他還親自為學(xué)生寫出國推薦信。問及原因時，他笑著說：“學(xué)生自己寫的推薦信，我看不上。我覺得對別人負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)�！�

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)，親切的人生關(guān)懷，讓師從陳建寶的學(xué)生都由衷地稱他“寶哥”。一般情況下，陳建寶每年指導(dǎo)4名碩士研究生，2名博士生。在陳建寶的心中，每一個學(xué)生都是不同的個體，他們有著不同的理想和抱負(fù)�！皩W(xué)生的期望就是我的期望。我要做一些工作，指導(dǎo)他們規(guī)劃人生�！标惤▽殞�學(xué)生分為兩類，一是想繼續(xù)攻博深造的，二是想就業(yè)的。對于第一類學(xué)生，陳建寶督促他打好基礎(chǔ)，學(xué)好外語，必要時幫他聯(lián)系學(xué)校。對于想就業(yè)的學(xué)生，陳建寶會讓他提早做研究，以便后期空出時間專心找工作。

在論文的指導(dǎo)上，陳建寶要求非常嚴(yán)格。除研一的學(xué)生要學(xué)習(xí)很多課程外，其他學(xué)生，需要每周向他匯報學(xué)術(shù)進(jìn)展。但是，對于研究方向，陳建寶從不做硬性規(guī)定，任學(xué)生自由發(fā)揮。如果學(xué)生有明確的想法，陳建寶會尊重學(xué)生意見，并在技術(shù)上提供相應(yīng)指導(dǎo)。

對于如何發(fā)表高質(zhì)量的論文，陳建寶認(rèn)為，學(xué)生要先學(xué)會選題，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。其次，學(xué)生要提高分析問題的能力，學(xué)會從簡單的現(xiàn)象中挖掘深層次的涵意。最后，學(xué)生要注意培養(yǎng)解決問題的能力，這可以從課堂作業(yè)抓起，一次課堂小論文也可以成為期刊論文的素材。此外，學(xué)生要學(xué)好基礎(chǔ)課程，懂得將模型、方法融會貫通。“我認(rèn)為，寫作能力是尤其重要的。不光是寫論文，以后在工作中如果能寫好公文，對個人的晉升幫助也是很大的�！标惤▽毥Y(jié)合自己治學(xué)的親身經(jīng)歷，句句發(fā)自肺腑，為學(xué)生指明了前行的方向。

佛經(jīng)有言：“欲凈其土，當(dāng)凈其心”。沒有轟轟烈烈，也沒有濃墨重彩，在清心如茶的學(xué)術(shù)生涯中，陳建寶教授留下了平凡且勤懇的足跡。統(tǒng)計學(xué)，已然在他身上烙上印記。續(xù)一盞清茶，捧一卷書籍，一盞小杯可以容納一個海洋。陳建寶教授用平淡描寫昨天，用敬業(yè)勾勒今天，用執(zhí)著守望未來，他將沿著統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展，在不斷延伸的人生道路上從容前行。

陳建寶教授如今只身一人在廈大工作，家人均在千里之外的昆明。逢年過節(jié)，陳教授都要在廈門與昆明之間來回奔波。他常笑喻自己在經(jīng)院的研究室就是他在廈大的“家”�！耙�找陳老師，請去研究室”，這已成為陳教授的學(xué)生熟知的一句話。當(dāng)問及2009年暑假是否要回家時，陳教授笑得像個孩子：“當(dāng)然了，事業(yè)重要家也重要嘛！”