雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith），1981年畢業(yè)于加州大學(xué)洛杉磯分校，現(xiàn)為美國洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級(jí)教師。

作為美國洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級(jí)教師。艾斯奎斯從教20多年，獲得眾多國內(nèi)外大獎(jiǎng)，其中包括美國“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎(jiǎng)”、1992年“全美最佳教師獎(jiǎng)”、1997年美國著名親子雜志《父母》雜志年度“成長獎(jiǎng)”、美國媒體天后歐普拉的“善待生命獎(jiǎng)”、并獲英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章（M.B.E）等。他把獎(jiǎng)金捐給了所在學(xué)校和學(xué)生，并成立了“霍巴特莎士比亞”慈善基金。 25年來，雷夫·艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的老師，該校是美國第二大小學(xué)，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭�？墒牵�就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為 “天才與圣徒”。在第56號(hào)教室里，雷夫老師獨(dú)創(chuàng)的閱讀、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡，他們?nèi)缰�迷般每天提�?小時(shí)到校，放學(xué)后數(shù)小時(shí)內(nèi)仍不愿離去。學(xué)生不僅能在全國標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中取得高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%。

這是一個(gè)普通而又令人感動(dòng)的故事，這也是一本值得每一位關(guān)心孩子成長的父母和教育同行用心品讀的教育書。

雷夫·艾斯奎斯，一位美國的傳奇教師，他三省其身，教學(xué)更育人，他結(jié)合理論創(chuàng)新了簡單而有效的教育方法，他設(shè)立的“終身閱讀”，“生活中的數(shù)學(xué)”、“以運(yùn)動(dòng)為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實(shí)踐，而且在家庭教育中也同樣實(shí)用。此外，與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)不同，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品……優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成績，謙遜有禮、誠實(shí)善良的學(xué)生，這樣的成就，追溯其根源是雷夫老師運(yùn)用了“道德發(fā)展六階段”理論：第一階段，我不想惹麻煩——靠懲罰起作用；第二階段，我想要獎(jiǎng)賞——靠賄賂起作用；第三階段，我想取悅于某個(gè)人——靠魅力起作用；第四階段，我要遵守規(guī)則——靠自律起作用；第五階段，我能體貼人——靠仁愛之心起作用；第六階段，我奉行既定的準(zhǔn)則——靠境界起作用。近25年的教育實(shí)踐，雷夫老師深信：著力于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

第56號(hào)教室感動(dòng)了整個(gè)美國，而且還被拍成紀(jì)錄片，雷夫老師的這本《第56號(hào)教室的奇跡》也成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅(jiān)守這間不斷創(chuàng)造奇跡的第56號(hào)教室。

在第56號(hào)教室里，雷夫老師獨(dú)創(chuàng)的閱讀、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡，他們?nèi)缰�迷般每天提�?小時(shí)到校，放學(xué)后數(shù)小時(shí)內(nèi)仍不愿離去。學(xué)生不僅能在全國標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中取得高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%的好成績，而且雷夫還依據(jù)“道德發(fā)展六階段”理論引導(dǎo)學(xué)生的人格成長，他所提倡的“有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不�！鄙踔僚c儒家思想所提倡的“慎獨(dú)”不謀而合。

在這種引導(dǎo)下，孩子們的品行發(fā)生了令人驚異的變化，個(gè)個(gè)謙遜有禮、誠實(shí)善良的，收獲了受用一生的財(cái)富——高尚的人格和堅(jiān)韌的信念，長大后他們紛紛順利進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時(shí)間成為美國教育界的佳話。

2013年3月27日，一場教育盛宴在洪山禮堂舉行，作為捧過美國“總統(tǒng)獎(jiǎng)”、戴過英國女王“大不列顛帝國勛章”，被譽(yù)為美國“最好老師”的雷夫與數(shù)百名武漢市中小學(xué)校長、優(yōu)秀教師分享了他的教育心得。

雷夫是美國霍伯特叢林小學(xué)的教師，從1981年開始從教。叢林小學(xué)是美國第二大公立學(xué)校，有2000多名學(xué)生，大多來自美國總部的貧困家庭和一些亞非移民家庭。雷夫和他的學(xué)生們生活在該校第56號(hào)教室，在這塊小天地里，他創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡，所帶的五年級(jí)學(xué)生在美國標(biāo)準(zhǔn)考試中成績一直位居前5%到10%的位置。更令人不可思議的是，他帶的孩子每天早晨六點(diǎn)半到校，一直呆到下午五六點(diǎn)才回家，即使在節(jié)假日，孩子們也自愿來到學(xué)校，跟雷夫老師一起閱讀、做算術(shù)、表演戲劇、旅行。

美國“最好的老師”，如果在中國當(dāng)老師，能拿到“全國優(yōu)秀教師”的頭銜嗎？答案是未必。

雷夫是一個(gè)很有個(gè)性、愛心的老師。他所在的學(xué)校，一般的班級(jí)是不開設(shè)音樂課的，但就他的班級(jí)有。不光有音樂，他還“自作主張”開設(shè)了諸如棒球、舞蹈、莎士比亞戲劇課等。

另外，雷夫很不喜歡被束縛：他從來不家訪，因?yàn)椤皼]有時(shí)間”；他在班上發(fā)行虛擬貨幣，讓學(xué)生通過勞動(dòng)賺取，然后買課桌，賺不到錢的人就得坐在地上聽課；他不喜歡開會(huì)；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)的時(shí)候，他的辦法就是“冷落”，讓學(xué)生自己發(fā)覺自己錯(cuò)了……

“如果他是中國的小學(xué)老師，這些行為都是不可原諒的�！敝v座現(xiàn)場，一位武漢的校長說。這樣的老師不要說去評(píng)先進(jìn)，單就挨批評(píng)、被家長投訴、被媒體曝光就夠他“喝一壺”的。

主辦方特地安排了桂賢娣、鄭杰、李鎮(zhèn)西等全國著名的優(yōu)秀教師和他同臺(tái)討論教育話題。

作為武漢市優(yōu)秀教師代表，桂賢娣對(duì)雷夫贊譽(yù)有加，她說：“雷夫的故事讓我很感動(dòng)，他幾十年如一日始終用愛心對(duì)待學(xué)生，是很需要功夫的。”

活動(dòng)現(xiàn)場，客串主持人、上海十佳青年校長鄭杰問桂賢娣：“如果你在美國，能拿到總統(tǒng)獎(jiǎng)嗎？”桂賢娣回答：“我拿不到，因?yàn)槲覜]有雷夫這樣多才多藝，我的教育思想不及他的三分之一。他一個(gè)人可以教很多課程，但我從19歲工作到現(xiàn)在，只能教語文�！�

鄭杰問全國著名特級(jí)教師、“全國十杰中小學(xué)校長”李鎮(zhèn)西：“他如果在您的學(xué)校，可以評(píng)先進(jìn)嗎？”李鎮(zhèn)西回答：“就我個(gè)人而言，我肯定會(huì)給他先進(jìn)。但是現(xiàn)行教育體制下的先進(jìn)、高級(jí)、特級(jí)都有相應(yīng)的指標(biāo)，這不是我能改變的。中國如果能給老師更多的自由，會(huì)有更多的教育家涌現(xiàn)出來。”