1995．9--1999．7東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系學(xué)前教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

1999．9--2002．7　 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系　教育學(xué)碩士學(xué)位

2003．9-- 2008.7　 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系　教育學(xué)博士學(xué)位。

2020年12月10日，被教育部提議擔(dān)任家庭教育指導(dǎo)專委會(huì)委員。

研究領(lǐng)域涉及學(xué)前教育基本理論、幼兒園課程、家庭教育等。

講授課程：《教師學(xué)與教學(xué)論》《教育研究方法》、《家庭教育學(xué)》、《學(xué)前教育史》、《學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《幼兒教育名著導(dǎo)讀》、《學(xué)前兒童家庭教育學(xué)》。

主持　吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目 學(xué)前兒童隔代教育的現(xiàn)狀調(diào)查、歸因與對(duì)策研究 2008。

主持東北師范大學(xué)人文社科校內(nèi)青年基金課題《幼兒園生成課程的實(shí)施策略研究》　 2005-2007。

參加　教育部十五重點(diǎn)課題：《幼兒探究性活動(dòng)及其指導(dǎo)策略研究》, 主持：姚偉 已完成。

參加　吉林省教育科學(xué)十五規(guī)劃課題：《幼兒探究活動(dòng)的理論與實(shí)踐研究》主持：姚偉。

參加　教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目，我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)體系研究，　主持：袁桂林　 2003-2007。

參加　教育部督導(dǎo)辦項(xiàng)目，俄羅斯和英國(guó)教育督導(dǎo)制度， 主持：袁桂林　 2005-2007。

參加　吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目,吉林省幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究, 主持:姚偉 2007年。

參加　東北師大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“災(zāi)后中小學(xué)生心理疏導(dǎo)研究”主持：劉秀麗。

論文：

姚偉　于冬青　 當(dāng)前幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的基本理念研究　《教育導(dǎo)刊》 2010.10。

于冬青 白麗萍　運(yùn)用觀察記錄評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的行動(dòng)研究　《幼教新視野》　2010.3。

于冬青　災(zāi)后兒童的創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙研究　《東北師大學(xué)報(bào)》（哲社版）2010.4.。

于冬青　柳劍（學(xué)生） 軼事記錄法運(yùn)用中的問題及運(yùn)用策略研究　《幼兒教育》（教育科學(xué)版） 2010,5.。

于冬青　賴映紅等　早期閱讀從圖畫書開始　《幼教新視野》　2010.1。

于冬青　遵循童性的幼兒園課程設(shè)計(jì)　《中國(guó)教育學(xué)刊》　2010.1，　CSSCI(A)。

于冬青　王艷玲　幼兒園教學(xué)應(yīng)為兒童發(fā)展服務(wù)——維果茨基理論對(duì)幼兒園教學(xué)的啟示　《外國(guó)教育研究》，2008.3 ,CSSCI(B)。

于冬青　梁紅梅　中國(guó)農(nóng)村幼教師資存在的主要問題及對(duì)策分析　《學(xué)前教育研究》,2008.2 CSSCI(B)。

于冬青　宮亞男（學(xué)生）　祖輩家長(zhǎng)在隔代教育中的“身份”　《幼教新視野》2008.1。

陳先珍　于冬青　家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析 《幼兒教育》，2007.10。

于冬青　“家庭早期閱讀教育與幼兒的讀寫萌發(fā)”　《教育評(píng)論》，2007.3　CSSCI(B)。

于冬青 屈迎輝　“幼兒園生成課程的內(nèi)涵與特征”　《幼教新視野》，2007.2。

于冬青　“幼兒園教育活動(dòng)的生成理念解讀”《學(xué)前教育研究》2006.5　重點(diǎn)。

賴映紅　于冬青　“城市社區(qū)幼兒園教育模式的個(gè)案研究”《幼教新視野》2006.4。

于冬青　 “幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)建議研究”《學(xué)前教育研究》2005.11　重點(diǎn)。

于冬青、王希秀　“家長(zhǎng)參與幼兒園課程開發(fā)的策略”《中國(guó)教育發(fā)展研究》2004.11。

于冬青　 “家庭、幼兒園和社區(qū)三維互動(dòng)的意義及途徑”《中國(guó)家庭教育》2004.4。

王萍、 于冬青　“多元智力理論對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的啟示”《幼教新視野》2004.3。

于冬青、屈迎輝　“方案教學(xué)活動(dòng)看活動(dòng)區(qū)的構(gòu)建”《幼教新視野》2004.4。

于冬青　“ 建構(gòu)主義教學(xué)觀對(duì)幼兒園語言教育的啟示”，《早期教育》2003.7。

于冬青　“生活中處處有玩具”《嬰幼教室》2003．2。

于冬青　“家庭是早期閱讀最好的圖書館 ”　《幼兒家長(zhǎng)月刊》2003．1。

于冬青　“認(rèn)知心理學(xué)教學(xué)觀對(duì)幼兒園語言教育的啟示”，《吉林教育科學(xué)》2002.3。

于冬青　“貼近幼兒生活的幼兒園課程”，《現(xiàn)代教育科學(xué)》2002.1。

于冬青　“對(duì)幼兒園課程的反思”，《早期教育》2002.8。

于冬青　 “瑞吉?dú)W”模式對(duì)我國(guó)學(xué)前課程決策的啟示，《早期教育》2001.8。

于冬青　“建立反思型教師培訓(xùn)模式的探索”，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2001.8。

于冬青、屈迎輝　“幼兒園生成課程中教師的作用”，《吉林教育》2001.9。

姚偉、于冬青　“正確對(duì)待兒童的哭”，《幼兒教育》2000.5

著作類：

參編　中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)研究，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2009年1月。

參編　中外幼兒教育名著導(dǎo)讀 ，南京師范大學(xué)出版社，2008年。