生平
1911年,出任六安州立中學(xué)堂監(jiān)督〔即堂長〕。致力改革舊學(xué)制,設(shè)置新課程,實(shí)行文實(shí)分科,文科以讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學(xué)、外國語、歷史、地理為主課;實(shí)科以外國語、算學(xué)、物理、化學(xué)、博物為主課。注重嚴(yán)肅師道,平時(shí)飲食起居,身為儀則。關(guān)注時(shí)局,樹立新學(xué)風(fēng),以“憂國憂民思想”為六安造就眾多英才。
1914年,多次謝絕安徽督軍倪嗣沖“出山襄辦安徽政務(wù)”之慕名聘請,自絕名利,恬淡家居,安于田園,學(xué)圃學(xué)稼,植樹蒔花。春秋佳日,或漫步隴頭,與田父野老共話桑麻;或殺雞沽酒,邀請?jiān)娪言~客細(xì)論詩文。抒發(fā)田園生活情趣,清新而雋永。詩如“柴門花落風(fēng)為掃,幽棲為有田家好”〔《田家樂》〕,聯(lián)如“花事無多,鶴肩紅雨;詩情何處,牛背青山”〔《村居楹聯(lián)》〕。曾為《安徽通志》撰寫《六安宗教·物產(chǎn)志》等篇，參與《六安縣志》編修。
民國23年，還為六安小東門外九墩塘的六德公園涼亭圓柱撰寫楹聯(lián),其楹聯(lián)云：“六城風(fēng)景，宛如西湖，把酒試登臨，四野桑麻收眼底；兩岸園林，曲通南海，憑欄增感觸，萬家憂樂在心頭”。 20年代,面對軍閥混戰(zhàn),兵連禍接,水旱疾疫,民不堪命之社會現(xiàn)實(shí),雖身在田園,而憂民憂國,其心如焚。積極參與救恤六安難民,為六安救災(zāi)機(jī)關(guān)寫作《為災(zāi)民募賑啟》云:“鳩形鵠面,家家無隔宿之糧;白草青火磷,夜夜有啼冤之鬼。涸轍殲鱗,尚哀呼而乞活;覆巢乳燕,正慘叫以救援。”情辭慘烈,災(zāi)民感戴。
1931年,日寇入侵,東北淪陷,乃有詩《書于“九一八”事變后》云:“正愁戰(zhàn)壘四郊多,況復(fù)長鯨蹴海波。萬口爭銜精衛(wèi)石,孤忠欲奮魯陽戈。河山忍見金甌破,身世還需鐵板歌。漆室吟殘聊自勵,鬃絲如許奈人何？”。其憂民愛國、仇日抗侮之情,激切如是。
1937年,日寇兵火延燒至六安,時(shí)雖年逾古稀,垂垂老矣,然不得不喘息扶杖,四處流浪。流亡途中,尚吟詩期盼:“何日家園桴鼓靜,隴頭倚杖看春耕�！�1938年冬,在避難棲身之窮鄉(xiāng)破屋,張目飲恨,凄苦離世。
成就
在清代，殿試選官時(shí)，書法是一項(xiàng)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，并且統(tǒng)一要求寫端端正正的“館閣體”。因此，進(jìn)士從秀才始便練就了過硬的楷書功夫。王蘭庭擅長書法,除楷書外行草亦精,這是他及第入仕,欽點(diǎn)翰林的基本功。翰林院是國家的人才重庫，被選中翰林是學(xué)子至高無上的榮譽(yù)。進(jìn)士一旦被選為翰林，就被人們視為儲相。按清制，只有考中進(jìn)士，才能入翰林，而只有翰林出身的大臣，才有資格入閣為大學(xué)士或成為封疆大吏。因此，“好好讀書入翰林”，是天下學(xué)子終生夢寐以求的理想和追求。