1971年，出生于湖北省武漢市武昌區(qū)，后隨父母到湖北十堰，從小奔波往返于武漢城區(qū)和十堰大山之間；

1983—1988年，就讀于武漢市華師一附中，初二被選為田徑運動賽手，從此一練就是七年；

曾獲武漢市中學生運動會110M跨欄第二名和200米第四名獎牌，國家二級運動員；高考因病傷發(fā)揮失常，與清華大學建筑系失之交臂，最終填報華中師范大學教育管理專業(yè)；

1998-1992年，就讀于華中師范大學教育系教育管理專業(yè)，社團聯(lián)盟紅人、武漢高校公共關(guān)系協(xié)會聯(lián)席會議總召集人，同時癡迷于教育學、心理學、哲學、國學，是一個深埋圖書館的讀書狂。

1992年，被分配于武漢一所中學擔任政治老師，負責初一“思想品德”和初二“社會發(fā)展簡史”的課程教學，教學頗受學生歡迎。

1993年，辭去公職，隨大學老師南下，開始不同領(lǐng)域的打拼探索，十年間闖蕩于房地產(chǎn)、進出口貿(mào)易、通訊、證券、廣告、便利店連鎖等領(lǐng)域。

2004年，與華中師范大學心理學院共同成立《中國文化與兒童發(fā)展》課題組；創(chuàng)辦心動力成長特訓營；

2005年，創(chuàng)辦家長無憂網(wǎng)和愛測網(wǎng)；

2006年，正式創(chuàng)辦第一家“童學館”，海內(nèi)外近百家媒體爭相報道；

2008年，于武漢水果湖開設童學館高端旗艦館，童學館的課程和形象系統(tǒng)全面升級；

2010年，童學館全國加盟體系正式全面啟動；

2013年，全國各地陸續(xù)開辦近100家童學館。

2004年，與《楚天金報》共同舉辦18期“剖析孩子心事”專欄；

2004年，獲團中央勞動和社會保障部聯(lián)合頒發(fā)“創(chuàng)業(yè)項目銅獎”；

2006年，接受中央電視臺《財富故事會》專訪并播出轟動全國；

2006年，擔任湖南衛(wèi)視《后進生成長訓練》特邀嘉賓；

2007年，成功承辦“第五屆海峽兩岸心理輔導論壇”；

2011年，《中國日報》海外版專訪，向海外讀者介紹童學文化事業(yè)；

2011年，澳大利亞廣播公司《新聞時事》欄目專訪；

2012年，李廣斌徐徐道來話國學 網(wǎng)易親子采訪

2004年，為童學館創(chuàng)立做準備；

2006年，于武昌正式創(chuàng)辦中國第一家童學館，海外及國內(nèi)近百家媒體爭相報道；

2006年，童學館項目被《中國經(jīng)營報》評為“2006年最受關(guān)注投資項目”；

2007年，英國BBC新聞對童學館進行專題報道，引發(fā)海外市場對童學文化事業(yè)的關(guān)注；

2008年，于武漢水果湖開設了第一家童學館高端旗艦館，單館面積逾500平方米；

2010年，童學館國際體驗中心在北京昌平白羊水灣徽式國學山莊正式開業(yè)；童學館全國加

盟正式啟動；

2012年，童學館培訓基地——“童學之家”正式投入使用；

2012年，童學文化教育與武漢大學國學院聯(lián)合舉辦首屆國學啟蒙教育研修班；

2013年，童學館在全國各地設立70多家分館。

2005年3月，湖南衛(wèi)視午間新聞《播報多看點》對童學館核心教材《國韻誦讀》專題報道；

2009年5月，CCTV1《新聞聯(lián)播》報道童學館小學員端午節(jié)東湖祭祀屈原活動；CCTV新

聞頻道現(xiàn)場直播10分鐘；

2009年9月，受邀參加湖南衛(wèi)視《快樂大本營》專場表演，節(jié)目播出在全國引起強烈反響；

2010年1月，小學員參加湖北衛(wèi)視《世界大不同》節(jié)目，與外國友人PK傳統(tǒng)禮儀；

2010年2月，法國TF1電視臺《孔子》專題節(jié)目組到童學館拍攝；

2010年4月，童學館小學員受邀參加湖南衛(wèi)視大型晚會《湘鄂情·一家親》，兩省省委書記

出席現(xiàn)場。童學館小學員參加湖北電視臺《天下兒童匯》節(jié)目；

2010年5月，國家漢辦漢語橋項目來館錄制專題宣傳片《詩畫中國》，向全球發(fā)行；

2010年6月，小學員受邀湖南衛(wèi)視《與未來有約》六一兒童直播晚會；

2010年8月，小學員受邀參加中央電視臺《鄉(xiāng)村大世界》暑期特別節(jié)目 ，展示國學才藝；

2011年1月，《中國日報》海外版專訪李廣斌老師，向海外讀者介紹童學文化事業(yè)；

2011年6月，CCTV《焦點訪談》報道童學文化“兒童樂端午·民俗大體驗”活動；

2011年9月，成功舉辦《我的中國韻味——外國兒童的中國文化之旅》交流活動，美國駐

華大使駱家輝夫人到場參加體驗并大加贊賞；

2011年10月，童學館鄭州分館小朋友受邀參加中央電視臺《大風車》專場演出；

2012年12月，童學館小學員走進湖北衛(wèi)視《我愛我的祖國》節(jié)目現(xiàn)場；

2013年4月，童學館受國家廣播電影電視總局邀請錄制湖南衛(wèi)視“2013·書香中國”大型

晚會；
2013年4月，中國孔子基金會力推“童學館”經(jīng)典教育

2013年10月，韓國首爾電視臺再次來到童學館錄制節(jié)目，向韓國民眾全面展示我們童學館

孩子的別樣風采。

1971年，李廣斌出生于武漢一個普通職工家庭，父母原本一個在武漢，一個在黃石。他們?yōu)榱嗽谝粋�城市生活，只有一起調(diào)動了十堰第二汽車制造廠上班。大山里條件艱苦，只能住在山間的小棚屋中，四周點上篝火，晚上遠遠地傳來狼嚎聲。自一歲起，嬰幼年的李廣斌，每年都被東風卡車的司機捎帶，在山路上奔波，往返于武漢和十堰的大山之間，與父母作短暫的相聚，更多的是跟著外公外婆一起成長。小小年紀，就在兩個城市間來回奔波，這樣的日子一直持續(xù)到小學二年級，李廣斌才得以在武漢安定下來，轉(zhuǎn)學到武漢開始讀書。

小學三年級，李廣斌成長為一個活潑、調(diào)皮的少年，他迷上了足球，每天花大量的時間去踢球，身體得到了鍛煉，可成績卻明顯下滑了，數(shù)學破天荒的考了59分，一向隱忍的爸爸發(fā)火了，李廣斌第一次被重打，第一次被罰跪，第一次被揪著耳朵拖到了學校。面對父親嚴厲的“大棒式教育”，老師、同學都為李廣斌求情，父親卻冷著臉不為所動。從父親恨鐵不成鋼的眼神里，李廣斌徹底醒悟了：父親的拳頭有多重，他的希望就有多重！父親給了他一句不太理解的話：逆水行舟，不進則退。從父親的怒氣里，他知道了為人子女的責任，知道了作為一個小男子漢的擔當。在那一瞬間，他明白了父親的苦心，從此刻苦認真學習。

1982年小升初考試后，李廣斌去了去華師一附中就讀。1983年，初一暑假，他因成績優(yōu)異，被學校選派參加了“湖北省青少年計算機夏令營”，并因優(yōu)秀的表現(xiàn)擔任夏令營旗手。初二時，學校舉辦田徑運動會，李廣斌參加110米跨欄，意外打破了學校歷年保持的紀錄，這令老師如獲至寶，強烈要求他加入學校田徑隊，這一練就是七年。每天早上別的同學可能還在酣睡，李廣斌卻要趕在6點半之前到校參加訓練，一個小時的嚴格訓練后后才和別的同學一起上早自習。下午的自習課，他也在田徑場上奔跑訓練。嚴格的體育訓練即鍛煉了他的體能，也磨煉了他的意志。中學時代的李廣斌，經(jīng)常在各級校園運動會上獲得名次，武漢市中學生運動會上跨欄比賽第二名，200米第四名，湖北省高校運動會110米跨欄第二名等，并榮獲“國家二級運動員”稱號。他不僅是一名運動健將，同時也保持著優(yōu)秀的學習成績，在老師和同學眼里，他是個勤奮、上進的靦腆少年。

進入高三，李廣斌的學習成績非常優(yōu)秀，躊躇滿志�？稍诟呖记叭齻�月的一次體育課上，在投擲實心球時對方失手砸到自己的小腿，造成重傷，后又患上了哮喘、支氣管炎，無法正常到校上課，成績受到很大影響。雖然傷勢好轉(zhuǎn)后，父親每天背著他上學、放學一個多月，但高考成績依然不理想。李廣斌當時最向往的專業(yè)是清華大學建筑系，或華科大建筑系，但成績相差不少，都無緣進入。最終他被華中師范大學教育系教育管理專業(yè)錄取。李廣斌笑稱，高中時和父親一次在華中師范大學里行走，忍不住對綠蔭掩映的一幢教學樓多看了兩眼，同行的長輩說，那是“教育系”的教學樓。后來當自己知道要到這座教學樓里完成大學學業(yè)時，感嘆，看來冥冥中自有注定。

1988年，李廣斌進入華中師范大學教育管理系就讀。也許是源于青春激昂的大學氛圍感染，也許是源于高考未展現(xiàn)真正實力的些許遺憾，也許是源于骨子里的堅韌、樂觀和積極向上，李廣斌開始突破自我，由中學時代那個靦腆內(nèi)斂的少年脫胎換骨，迅速成長為一個開朗、活力四射的陽光青年。創(chuàng)辦雜志期刊，組織大學生家教業(yè)務，遞交入黨申請書，擔任年級學生會主席，擔任華中師大公共關(guān)系協(xié)會會長、湖北省高校公關(guān)協(xié)會聯(lián)席會總召集人……一時間，李廣斌名聲鵲起，老師們對他青眼有加，同學們對他羨慕不已。在湖北省各大高校圈中，李廣斌的名字也經(jīng)常被提及，此時的李廣斌意氣風發(fā)，躊躇滿志，渾身散發(fā)著蓬勃的朝氣和無限能量。

很多人都知道李廣斌是社團紅人，卻不知道他也是個國學愛好者。作為教育專業(yè)的學生，教育學及心理學是必修課程，那是李廣斌的強項，除此之外，他還癡迷上了國學和哲學，身邊的朋友笑他不務正業(yè)，他卻更加地投入和用功。一有時間，李廣斌就奔赴各個圖書館，貪婪地汲取著自己的精神糧食，不知疲倦。多年后李廣斌感慨地說，我說不清楚為什么自己會這么執(zhí)著地去鉆研哲學和國學的科目，仿佛有一種直覺牽引著我往前走，也許仍然是冥冥中的一種注定吧。

大學的最后一年，學校安排實習，李廣斌被分到了沙洋縣的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組進行教育管理專業(yè)實習。在那些破敗不堪的鄉(xiāng)村中小學里，當看到那一雙雙明亮而渴望的孩子的眼神時，李廣斌被震撼了：他們需要讀書，需要教育來改變他們的命運！在那一刻，李廣斌仿佛找到了人生的目標，他決定投身教育，通過教育的力量來撫慰孩子們的心靈。一個多月的實習期很快結(jié)束了，李廣斌對教育這份偉大而崇高的事業(yè)產(chǎn)生了深深感情，他帶著滿滿的思索和感悟回到了武漢。教育，開始悄悄扎根在他心里，并形成無法磨滅的情結(jié)。

1992年，李廣斌從華中師范大學畢業(yè)，被分配到武漢市一所中學擔任班主任和政治課老師，帶著踏上新征途的憧憬，開始了他的教師生涯�，F(xiàn)實和理想總是有著許多不可調(diào)和的矛盾，每天兩點一線的工作、生活模式漸漸顯出了沉悶和枯燥，李廣斌在困惑中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中思慮：這是實現(xiàn)我人生理想的方式嗎？我會不會在日復一日的沉悶中逐漸喪失了理想？怎樣才能找到實現(xiàn)人生理想的最佳方式？

日子一天天過去，李廣斌走出學校、走出武漢的愿望越來越強烈，他迫切地想去看看外面的天地，他需要一種更寬廣的視野來重新審視自己。就在這個時候，一個重要的人物出現(xiàn)了，那是李廣斌大學時期的老師，也是改寫他人生軌跡的領(lǐng)航人。老師問他，愿不愿隨我一起去南方創(chuàng)業(yè)？李廣斌仿佛于混沌中看到了一抹亮光，毫不猶豫地答應了。1993年，李廣斌放棄了公職，放棄了骨干教師培養(yǎng)資格，憑著一腔熱血和執(zhí)著地信念，登上了南下的列車，隨老師走入了市場經(jīng)濟的大潮流中。

十年時間，李廣斌跟隨老師的團隊一起闖蕩于房地產(chǎn)、證券、通訊、廣告、進出口貿(mào)易、便利店連鎖等多個行業(yè)，生意起起落落，一時風光無限，開奧迪、奔馳，出入亭臺樓閣；一時又捉襟見肘，裁員收縮，縮減開支。前后起起落落三次，而同時在這個商海起伏的過程中，他也看盡人生百態(tài)，嘗盡人情冷暖，深埋在心底的教育情結(jié)總是讓他帶著一種教育的眼光來看問題。

在企業(yè)內(nèi)部管理和招聘過程中，李廣斌發(fā)現(xiàn)很多員工和求職者往往對人生的意義感覺很迷茫，對工作和生活很消極、找不到方向，經(jīng)過深入了解，發(fā)現(xiàn)他們在大學階段都沒有進行過職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，更談不上職業(yè)指導，他們在中學階段普遍表現(xiàn)出適應性不強的情況，再追溯到孩提時代，其親子關(guān)系都不是很好，家庭教育似乎都不成功。

在經(jīng)營、招商等對外銷售過程中，李廣斌發(fā)現(xiàn)很多合作伙伴都伴有各種性格缺陷，如心理焦慮、信任感缺乏、會賺錢但沒有幸福感、拼命享受卻找不到人生方向等問題，與他們促膝長談后，都能從孩提時代、學生時代找到根源。

為什么我們每個人都如此渴求心理關(guān)懷？我們的教育出了問題，人心出了問題，如何去救贖？用時下最熱門的西方心理學嗎？冰冷晦澀的專業(yè)術(shù)語對中國人來說不過是隔靴搔癢，難從根本解決問題。那么，應該尋求一種什么樣的方式來幫助現(xiàn)有的教育、凈化復雜的人心呢？李廣斌陷入了新的困惑。

而在2002年到2003年，李廣斌也經(jīng)歷了他人生中最黑暗的時光。先是與妻子離婚，女兒隨前妻生活。接著母親突然腦溢血去世，沒有留下一句話。然后是深圳的通訊公司破產(chǎn)清算。前途未卜，就連腳下踩著的寸土都似乎岌岌可危。面對艱難和壓力，李廣斌沒有倒下，沒有退縮，他像一棵在疾風驟雨中飄搖的勁竹，哪怕枝葉凋零也誓不彎下倔強的軀干，頑強的奮起向上，執(zhí)著地追尋著靈魂深處的夢想。李廣斌每當談到這段往事，總是會說：感謝我七年的體育訓練，培養(yǎng)了我的進取精神，也形成了我堅強、樂觀的意志；感謝我在華中師大的教育經(jīng)歷，讓我深種了傳統(tǒng)文化和哲學根基；感謝我十年闖蕩的職業(yè)生涯，讓我得以忠誠而執(zhí)著地守護夢想。缺了它們?nèi)魏我粋�要素，我都將無法走到今天這一步。

為人心注入宇宙間最大的能量

2003年，李廣斌帶著新的心愿與夢想回到了武漢，十年商海沉浮，十年觸及靈魂的思索，讓他決定投身于“教育救心”的新事業(yè)當中，雖然當時已有各種教育培訓機構(gòu)，可都是偏重技能培訓，無人關(guān)注德行教育，教育救心應該從哪個層面切入呢？李廣斌陷入了思考。

7月的一天，李廣斌得知多年好友張總的兒子因聚眾斗毆被拘留，夫妻倆氣得住進了醫(yī)院，便前去探望。原來，張總夫婦整天忙于生意，沒時間管孩子，成績好就給予物質(zhì)獎勵，成績差就非打即罵。為了對付父母，孩子學會了“爾虞我詐”，對父母的教導陽奉陰違，流連網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)。這次出事就是是因為孩子為了賺錢上網(wǎng)，把父母給的零花錢私下放高利貸，結(jié)果導致雙方火拼。張總紅著眼圈說：“我們成天忙于生意，根本沒時間管孩子，孩子很容易染上網(wǎng)癮出事。孩子成不了氣候，我們賺錢有什么意義呢？你是學教育的，幫幫這些孩子吧！”面對友人的殷切期望，李廣斌覺得也許“救心”可以從這些迷途的孩子開始。就這樣，在張總的幫助下，李廣斌借助華中師大母校的力量，舉辦“心動力戒網(wǎng)癮成長特訓營”。

2004年1月，訓練營第一期開營，來自全國的18個富家子弟齊聚武漢。盡管訓練營實行軍事化管理，但第二天晚上還是逃跑了6個，李廣斌和同伴們在武漢的網(wǎng)吧找了一整夜，也沒找到。第二天下午他們陸續(xù)從網(wǎng)吧回來，可晚上又跑了3個。第三天，當李廣斌把他們找回來時，自己也虛脫了。李廣斌用一套精心設計的心理活動課、團體輔導加個別咨詢、軍訓加生活管理相結(jié)合，多種形式混搭，12天與這些孩子的斗智斗勇有了成效，在畢業(yè)典禮上，孩子們都擁抱父母、感恩父母，表達回去后一定要好好上學。李廣斌又連續(xù)舉辦了18期訓練班，幫助了200多個孩子，在人生的關(guān)鍵時刻，扭轉(zhuǎn)偏失，走回正軌。在這個過程中，李廣斌發(fā)現(xiàn)，追根溯源，是在孩子的早期教育除了問題，或說是在早期的家庭教育出了問題。

逐個與這些訓練營畢業(yè)生徹夜長談，在與孩子們的交流中，李廣斌逐漸意識到，開辦戒網(wǎng)訓練營，其實是治標不治本，無論孩子是染上網(wǎng)癮、不懂禮貌還是其他的壞毛病，其根源其實在父母身上，父母對孩子育兒時期德行養(yǎng)成教育的缺失和錯位，導致孩子長大后一遇到誘惑，就很容易缺乏自制導致沉淪。德行教育一定要越早越好，等到長大出問題再來糾正，不僅事倍功半，而且效果不好，“人之初，性本善�！薄捌埐唤�，性乃遷。”講的就是這個道理。心性迷失的根源找到了，教育救心要從幼兒開始。

但究竟采取什么方式，對幼兒進行德行培養(yǎng)呢？李廣斌仍然一籌莫展。

在逆境中奮起向上的勁竹

在創(chuàng)辦“心動力戒網(wǎng)癮成長特訓營”的同時，也是在2004年，李廣斌還與華中師范大學心理學院共同成立《中國文化與兒童發(fā)展》課題組，探索中國傳統(tǒng)文化與兒童身心發(fā)展之間的關(guān)系。在幫助青少年解除網(wǎng)癮的心理輔導過程中，李廣斌深切地感覺到，所學的心理學的這些技術(shù)方法對這些孩子的幫助總是顯得有些力不從心，就是差把勁。實踐的嘗試，讓他在思考，還有沒有別的方法，或理論，對孩子的價值觀構(gòu)建能發(fā)揮更大的作用呢？

在一個陽光明媚的午后，辦公室的玻璃窗戶將一道耀眼的光芒折射進來，投影到桌上的一本書上，也是一直在誦讀和學習的一本書。陽光映照著書名《論語》。在那一瞬間，李廣斌豁然開朗：中國是擁有5000年文化積淀的文明古國，人心的發(fā)源亦在于此，隨著時代的變遷，文化的斷層，人心逐漸失去了歸宿，才導致了種種問題。若要從根本上解決這些問題，就必須重新喚醒人們對國學的思考，重溫經(jīng)典。李廣斌用十年的實踐，終于探尋到了一條實現(xiàn)理想的途徑：用國學來完善對人心的教育，從中國古代最偉大的教育家、心理學家孔子那里，去獲取教育的智慧，心靈的能量，輔導的藥方!

專為孩子“德行修煉”提供心靈雞湯

2006年3月，李廣斌來到山東曲阜，虔誠地拜謁了先賢孔子，在肅穆的孔廟里，他再一次靈光閃現(xiàn)：為什么在幼教領(lǐng)域“洋為中用”、“西式教育”大行其道的今天，卻沒有人想到去“古為今用”，打造一個中式教育的現(xiàn)代“新式私塾”，讓孩子從小接受國學啟蒙，學會做人德行、禮儀處事，奠定他們走向成功的基礎呢？

一個注定能引起中國教育石破天驚的計劃正在李廣斌心中發(fā)酵和醞釀。他決心改良古代的“舊私塾”模式，創(chuàng)辦一個21世紀的現(xiàn)代化的“新私塾”，為現(xiàn)代兒童提供一碗終身受用的心靈雞湯。

然而，當李廣斌把自己的想法告訴身邊的朋友時，居然沒有一人支持他。有的勸李廣斌：“現(xiàn)在的家長，都不惜萬金把孩子送到國外去學習，你搞私塾，教孩子德行、禮儀，一是不實用，二是見效慢，肯定不會有市場！”

在一片反對聲中，李廣斌開始了他的“私塾”革命！

首先是要解決資金問題。正在愁眉苦臉的時候，李廣斌的老父親伸出了援助之手，他賣掉自己唯一的一所住房，將賣房款和所有積蓄交給兒子后，就和李廣斌一起在外租了間簡陋的房子居住。接著，李廣斌在華中師大找到心理學系、學前教育系、中文系、歷史系的教授博士們，創(chuàng)編教材和教法。首先他將茶道和《弟子規(guī)》整合，結(jié)合動畫、圖片、角色扮演和互動體驗，創(chuàng)編了一套《蒙童禮儀》課程。接著他有模仿古代的《千字文》，創(chuàng)編了一套貼近現(xiàn)代生活的《國韻誦讀》課程，教孩子的母語國文。

“父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽，父母責、須順承……”2006年8月13日，李廣斌的第一家現(xiàn)代私塾——“童學館”，在武漢市，在華中師范大學的西門口，在湖北省教育科學研究所的六樓，隆重開館！一群身著漢服的孩子和教師，在古琴的伴奏下，在中式裝修的古色古香的環(huán)境中，開始了第一天的“德行禮儀、母語國文”的學習！

開業(yè)第二天，武漢各大媒體均頭版大幅報道，全國媒體也紛紛追蹤報道，而互聯(lián)網(wǎng)上各大門戶網(wǎng)站等轉(zhuǎn)載報道達上萬條信息。同時它也成為無數(shù)家長眼中一道靚麗的“育兒風景線”！開班半年多，先后有100多個孩子在這里茁壯成長，“煥然一新”地成為一個有孝心、懂禮儀的好寶寶，贏得了家長們的一片喝彩！

打造全球化的童學館

童學館剛開業(yè)時，媒體一片獵奇和質(zhì)疑。但是中央臺的百家講壇推出于丹講論語，一下子“國學”火了。隨著時間的推移，反對聲越來越少，李廣斌的員工和身邊的朋友們也逐漸不說泄氣話了，轉(zhuǎn)而支持他的這個大膽的舉動。隨后的兩年里，李廣斌在武漢、大連、鄭州等地開了6家童學館。

為了做好童學館的研發(fā)和發(fā)展，李廣斌不僅將自己賺來的錢全部投了進去，而且還借債幾十萬，正當李廣斌在艱難經(jīng)營時，社會上對“私塾”的交鋒不絕于耳，2007年，甚至出現(xiàn)有封殺私塾的媒體報道出現(xiàn)。

如何在現(xiàn)代社會里，去傳播中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？如何更好地利用中國文化資源區(qū)促進孩子的身心全面發(fā)展？這個時候，李廣斌與華中師范大學心理學院聯(lián)合成立的《中國文化與兒童發(fā)展課題組》起到了關(guān)鍵的作用。

一定要借心理學，一定要借用腦科學，一定要借用西方人的教學技術(shù)手段。這是長時間思考的結(jié)果。首先是要古為今用，其次是要中和合璧。按照張之洞先生的說法，就是中學問體西學為用。我們要做孩子的文化導師，要做孩子的國學導師。但首先我們要做心理教練，要做孩子的德行教練。

一定不能封閉復古，一定要有國際視野。也就是孩子在童學館打下了中國文化的基礎，積蓄了強大的心理能量，鍛造了強大的人格，將來是要走向世界的。將來出國留學，會有絕對的核心競爭力，會受到世界各地其他國家學生的敬慕的。他們擁有中國最有智慧的智慧，再去吸收其他國家的文化和科技成果時，一定能學習得更好，更出色。

基于這個思路，2008年，李廣斌推出了中西合璧的童學館新版課程體系，相繼推出了心之芽、人之初、藝國韻、文曲星、智多星、藝齡童、背誦王、國韻語文、快閱速論、樂誦經(jīng)典、腦棋思維等十多門課程。同時VI形象由沉重色調(diào)也變得新鮮活潑，讓家長們眼前一亮，煥然一新的風格頓時打開了全新的局面。

2010年，應全國各地的加盟請求，童學館正式啟動中國大陸的加盟體系，截止2013年年底，全國已經(jīng)有近100個城市開設了分館，有十多萬個高端家庭接受優(yōu)質(zhì)的國學啟蒙教育服務。

傳播中國文化，促進世界和諧

在英國BBC和美國美聯(lián)社相繼報道了童學館后，很多外國朋友打來越洋電話：“美國現(xiàn)在學漢語非常熱，我跟幾個中文學校校長介紹了童學館，他們在閱讀了童學館的網(wǎng)站后，非常感興趣想加盟，希望你能給予我們特許。”

還有在大陸各地的童學館分館的家長朋友，因為要移民海外，也紛紛請求特許他們將童學館開到海外去，家長自己投資，順便讓自己的孩子到海外后還能繼續(xù)學習童學館這么好的課程。

這些朋友的請求，不斷地提醒李廣斌，童學館不僅屬于中國，它應該屬于全世界。

中國經(jīng)濟如此高速發(fā)展，未來中國文化一定會在世界上重新?lián)碛性捳Z權(quán)。在中國教英語和西方文化，成就了一個新東方，而全球教漢語和中國文化，也一定能成就一個童學館。

李廣斌，在他的心中，已經(jīng)點燃了一個夢想，那就是到全球推廣中國文化的夢想！他認為學國學的孩子知書達禮 更易成才！

中國政府積極建設“文化強國”，“建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系”。在十八屆三中全會的中共中央的決定中，明確提出：要鼓勵中國民間的企業(yè)到海外去創(chuàng)辦傳播中國文化的企業(yè)。李廣斌在想，他何時啟動童學館的海外發(fā)展戰(zhàn)略呢？

就這樣，在一群充滿夢想和責任的人、一群癡情于中國文化的年輕人的努力下，終于披荊斬棘，克服重重困難，一步步地、樂觀地、實踐著他們內(nèi)心的偉大理想。

起初的嘲笑和質(zhì)疑的眼光，變成了贊賞和欽佩。如今這條路，越走越寬闊，越走越順暢。伴隨經(jīng)濟高速發(fā)展，泱泱大國顯示出“中國氣派”，勢如破竹。童學館全體同仁順勢而為，積極發(fā)展，默默耕耘。在中國的大地上，他們用自己的那份執(zhí)著一馬當先，奮勇向前。在祖國的各地去承擔那份教育的責任。不久的將來，童學館將走向海外，在全世界去傳播中國文化，用中國文化去促進世界和諧。