1985年，詹嘉老師畢業(yè)于上饒師專中文系，推薦到我校院長辦公室做文秘工作，但規(guī)劃總結(jié)、報(bào)告致辭，遠(yuǎn)非小說散文、詩詞歌賦，讓人心旌搖曳，然而規(guī)劃總結(jié)、報(bào)告致辭讓他清醒地認(rèn)識到景德鎮(zhèn)的地域優(yōu)勢，學(xué)校的辦學(xué)特色。于是而立之年，他一頭扎進(jìn)了圖書館，潛心于陶瓷文化的研究，他重視文獻(xiàn)，更重視實(shí)證;重視廣博，更重視專深。詹老師說：“圖書和網(wǎng)絡(luò)是兩大資源，也是學(xué)人的雙眼，可以盡情領(lǐng)略曲徑通幽的學(xué)術(shù)天地�！彼�看遍了圖書館所有陶瓷文化和人文歷史的資料，那些書籍?dāng)[放的位置至今記憶猶新。他廣泛涉獵發(fā)掘報(bào)告、古籍文獻(xiàn)、論文著作、文物遺產(chǎn)，考察陶瓷生態(tài)遺跡、文化遺存、生產(chǎn)遺址、生活遺物，那段時(shí)光真是有如閉關(guān)修煉般幸苦，卻讓他踏上了陶瓷文化研究的征程。

　　搞科研需要超乎常人的毅力和耐力，需要對國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿的追蹤和把握，選題的提煉，申報(bào)的技巧是對學(xué)人學(xué)理的考驗(yàn);申報(bào)的失敗，無助的孤寂是對學(xué)人意志的磨礪。僅有大專學(xué)歷的他，面對困難和失敗，也曾想過放棄，但想到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、同事的關(guān)心、家人的期盼，真要把那成堆的研究資料束之高閣，把多年的心血付諸東流，他更于心不安。風(fēng)可以吹滅蠟燭，也可以吹旺篝火，他愿意成為篝火，照亮陶瓷之路，再現(xiàn)陶瓷對人類文明的貢獻(xiàn)，為陶瓷生態(tài)文明演變的過程提供獨(dú)特見證，為申報(bào)世界文化遺產(chǎn)提供研究成果，凸顯中國陶瓷文化的軟實(shí)力成為他的使命。詹老師用心、用力做事，一次一次突出了重圍，又了一次一次的成功。

　　10多年來，他獨(dú)立主持國家、部省、地廳級科研項(xiàng)目19余項(xiàng)，出版專著2部，發(fā)表論文60余篇，獲部省、地廳級獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng), 是學(xué)校唯一擁有國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目的學(xué)人, 第一個(gè)獲得全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，國家建設(shè)部軟科學(xué)項(xiàng)目。奠定了學(xué)校中外陶瓷文化關(guān)系史的基礎(chǔ)，拓展陶瓷文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用的研究領(lǐng)域，為學(xué)校專門史、科技史、美學(xué)、考古學(xué)及博物館學(xué)成功申報(bào)碩士點(diǎn)，為學(xué)校獲得博士學(xué)位授予權(quán)建設(shè)單位作出重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)!詹嘉老師遴被省教育廳選第一批全省高校哲學(xué)社會科學(xué)科研學(xué)術(shù)骨干，被省科協(xié)常委會授予“江西優(yōu)秀青年學(xué)者”的光榮稱號，被民進(jìn)省委會授予“江西民進(jìn)優(yōu)秀會員”的光榮稱號。

　　把中國陶瓷文明通過文字、聲音、圖像的方式傳播全世界，是詹老師終身奮斗目標(biāo)；他希望通過實(shí)實(shí)在在的研究來圓這個(gè)夢。為夢想而奮斗，詹老師樂此不疲。

　　“從事陶瓷文化研究常�？菰餆o味，必須有u2018坐冷板凳u2019的精神，當(dāng)你把一團(tuán)亂麻的資料梳理清晰, 便會出現(xiàn)上下幾千年,縱橫幾萬里的陶瓷之路，會從內(nèi)心生出成功的喜悅,這就是難以用語言形容的幸福。”但要做到這一點(diǎn)“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”這也是詹老師的座右銘。正是這種淡泊和寧靜使他贏得了聲譽(yù),多次應(yīng)邀參加國際學(xué)術(shù)會議,如應(yīng)邀參加在日本舉行的“世界陶瓷文化交流展”，并作“中國陶瓷對日本染付和赤繪的影響”的學(xué)術(shù)講座，受到組委會表彰，為“世界餐桌”歐美陶藝研究班、港奧臺大學(xué)生夏令營舉辦“陶瓷之路”講座。邀請并主持英國維多利亞博物館館長Rose Kerr，歐洲東方藝術(shù)研究會秘書長Cyril Beecher，荷蘭青白瓷資深研究員Riverbed舉辦“中國陶瓷文化”講座。10月份，剛在清華大學(xué)訪學(xué)1個(gè)月，就參加了5個(gè)國際學(xué)術(shù)會議，并宣讀了有關(guān)論文，贏得了同行專家的肯定。

　　人生有夢是幸福的。詹老師的夢來自荒涼的窯址,來自肅立的作坊, 來自無言的器物。在別人看來寂寞乏味的研究對他來說卻是一個(gè)夢，一個(gè)能給他帶來幸福感的夢；在別人看來苦行僧般生活，他卻認(rèn)為是美妙人生。用學(xué)術(shù)的眼光看世界,必定回卓爾不群,這是一種幸福,更是一種境界。