1966年-1977年為中學(xué)民辦教師

1980年宿州師專（今宿州學(xué)院）中文系畢業(yè)留校任教

1982年—1984年在北京大學(xué)進(jìn)修漢語專業(yè)，師從朱德熙、陸儉明等語言學(xué)大師

1986—1987年在遼寧大學(xué)漢語助教進(jìn)修班學(xué)習(xí)，獲碩士結(jié)業(yè)證書。

1993年晉升為副教授

2006年晉升為教授。曾任宿州學(xué)院中文系黨總支書記。

先后主講中文系漢語言文學(xué)專業(yè)、語文教育專業(yè)的現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代漢語專題、漢語修辭學(xué)等課程。近30年來，教學(xué)成績突出，科研成果顯著，得到師生的普遍好評。在《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版）發(fā)表萬字論文兩篇；在《語言教學(xué)與研究》、《語言文學(xué)應(yīng)用》、《光明日報(bào)》、《課程·教材·教法》、《修辭學(xué)習(xí)》、《戲曲研究》、《心理科學(xué)》、《裝飾》等報(bào)刊發(fā)表獨(dú)撰論文40多篇。其中國家級重點(diǎn)論文8篇，國家級論文8篇，人大復(fù)印資料引用6篇，《全國報(bào)刊索引》引用8篇；出版專著、編著各一部；累計(jì)100余萬字。

善于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)所教課程的積極性，能把枯燥的語言課講得妙趣橫生。1993年至2005年教學(xué)質(zhì)量綜合測評均為“優(yōu)秀”。先后指導(dǎo)11名專科生考取華東師大、山東師大、徐州師大、安師大、安大、延邊大學(xué)等高校的現(xiàn)代漢語碩士研究生，后有3人考取華師大、上海師大現(xiàn)代漢語博士研究生，1人為復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)代漢語博士后。

近10年來，帶領(lǐng)本教研室中青年教師開展7次較大的教學(xué)活動，獲省校級立項(xiàng)、獎勵6次；本人獲國家級、省級、院級獎勵10余次。

現(xiàn)為安徽省語言學(xué)會常務(wù)理事，安徽省現(xiàn)代漢語教研會常務(wù)理事，華東修辭學(xué)會會員，香港中國語文學(xué)會特約會員。

1、講授課程

《現(xiàn)代漢語》，專業(yè)基礎(chǔ)課，每周4－8學(xué)時(shí)，2001－2005屆，480人。

《現(xiàn)代漢語語音學(xué)》，專業(yè)必修課，每周3學(xué)時(shí)，2004屆，40人。

《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》，專業(yè)必修課，每周3學(xué)時(shí)，2004屆，80人。

《現(xiàn)代漢語專題》，本科專業(yè)選修課，每周2學(xué)時(shí)，2004屆，80人。

2、教學(xué)實(shí)踐

指導(dǎo)實(shí)習(xí)：2001－2005屆，25人。

指導(dǎo)畢業(yè)論文：2004－2005屆，15人。

3、教研課題

① 安徽省高校重點(diǎn)建設(shè)課程，編號：200165，主持

② ②《現(xiàn)代漢語課件教學(xué)研究》，安徽省普通高校教研項(xiàng)目，編號：2005329，主持人。

③《宿州方言與普通話對比教學(xué)研究》，校級教研項(xiàng)目，署名第二。

④《現(xiàn)代漢語助動詞研究》，省教育廳項(xiàng)目，編號2005sk188，參加，署名第三。

⑤《PSC2000普通話水平測試信息管理系統(tǒng)》，編號：2000jl237，省級，安徽省教育廳，自然科學(xué)項(xiàng)目，3年，主要成員。

4、教研論文

①《現(xiàn)代漢語》，安徽省省高校重點(diǎn)建設(shè)課程自編教材，62萬字，安徽人民出版社出版，2005年8月第1版第1次印刷。

②《談?wù)劷處煹恼Z言》，宿州師專學(xué)報(bào)，省級，2002年第4期。

③《現(xiàn)代漢語教學(xué)改革論析》，語言文字應(yīng)用，國家級重點(diǎn)，2005年第3期。

④《普通話“兒化”音變韻腹趨變規(guī)律及其對應(yīng)性原則》 淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲社版） 2003年第6期

⑤ 《現(xiàn)代漢語教學(xué)改革論析》 語言文字應(yīng)用 2005年第3期

⑥《現(xiàn)代漢語課趣味語料的選用》 課程·教材·教法 2005年第11期

⑦《談“突然”的歸類問題》 九江師專學(xué)報(bào)（哲社版）1999年第2期

⑧論《阿房宮賦》的語言藝術(shù) 通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲社版） 1988年第1期

⑨ 《怎樣區(qū)分形容詞與副詞》語文教學(xué)之友1999年第3期

⑩《做到“四個(gè)堅(jiān)持”提高教學(xué)質(zhì)量》 宿州師專報(bào) 2001年第3期

5、獲獎情況

①《高師漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)改革探索與實(shí)踐》，2005年獲省級“優(yōu)秀教學(xué)成果”三等獎，署名第一。

②2001－2002年獲校級“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”。

③2001－2005年教學(xué)測評均為“優(yōu)秀”。

④ 1998年所教教程現(xiàn)代漢語被評為校級“優(yōu)秀課程

⑤ 2006年5月宿州學(xué)院名師獎

1、學(xué)術(shù)課題

《現(xiàn)代漢語助動詞研究》，編號：2005sk188，省級，安徽省教育廳，人文社科項(xiàng)目，2年，主要成員。

《皖西南贛語研究》，編號：2001jw043，省級，安徽省教育廳，人文社科項(xiàng)目，3年，主要成員。

2、學(xué)術(shù)成果

略論漢語修辭格的設(shè)立條件，兼論“增字”等八種修辭格 宿州師專學(xué)報(bào)（哲社版） 1999年第4期

中國古代文化的另類趣味 中國書報(bào)刊博覽 2002年7月27日

漢語單復(fù)句區(qū)分問題的理論困惑 宿州師專學(xué)報(bào) 2003年第4期

綜論漢語修辭格設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn) 修辭學(xué)習(xí) 2003年第6期

漢語單復(fù)句區(qū)分的理論困惑與解決策略 語言教學(xué)與研究 2005年第4期

漢字構(gòu)形與家具設(shè)計(jì)藝術(shù) 裝飾 2005年第4期

“復(fù)指句”單復(fù)句歸屬問題論析 安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2005年第4期

中國戲曲語言中的潛臺詞 戲曲研究 2005年9月（第68輯）

歌曲摭談 光明日報(bào) 2005年9月30日

漢語雕蟲集安徽人民出版社2005年12月

中國戲曲語言的魅力 戲曲研究 2006年第70輯

第二語言習(xí)得過程中中介語變化論析 心理科學(xué) 2006年第2期

漢字流韻構(gòu)魔方——試論漢字在中國古代雜體詩中的修辭作用 淮北煤師院學(xué)報(bào) 2006年第2期

3、 獲獎情況

1999年獲曾憲梓教育基金全國高等師范院�！皟�(yōu)秀教師”獎三等獎；

2004年獲校“人文社會科學(xué)成果獎”；