十三歲創(chuàng)作歌曲
從小，李乾平就展露出與眾不同的音樂天賦：“小時(shí)候我就對(duì)音樂特別敏感，電視上播放的廣告音樂，甚至是新聞聯(lián)播的片尾曲，我聽一遍就能準(zhǔn)確無誤地哼唱。7歲進(jìn)重慶盲校（現(xiàn)改名為重慶特殊教育中心），開始跟著老師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂，那種感覺更奇妙了。以前在家里我喜歡一個(gè)人發(fā)呆，而音樂為我打開了一個(gè)新的世界�！睆膶W(xué)習(xí)童聲獨(dú)唱，到學(xué)習(xí)豎笛等樂器，入學(xué)不到一個(gè)月，李乾平就開始代表學(xué)校出去演出，十歲加入了學(xué)校的電聲樂隊(duì)。
漸漸地李乾平有了自己的目標(biāo)——做一名音樂人：“我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是像陶喆一樣成為臺(tái)前幕后的音樂人。”十多年來的學(xué)習(xí)，李乾平從摸索中識(shí)盲譜的稚童，成長(zhǎng)為能獨(dú)立操作多種樂器的青年，長(zhǎng)笛、竹笛、豎笛、吉他、鋼琴等都有一定的收獲，并代表學(xué)校參加了全國多項(xiàng)比賽。
十三歲那年，受流行音樂人陶喆的影響，李乾平開始學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，并寫出了自己原創(chuàng)的第一首歌——《夢(mèng)》�！斑@首歌曲的靈感來自于我自己，雙眼看不見外面的世界，但是我的夢(mèng)想一直存在，我對(duì)生活的憧憬一直在。”十四歲時(shí)，他喜歡上了編曲，常常跟一些音樂愛好者一起合作，把一些通俗歌曲改編成不同的節(jié)奏和旋律，唱出截然不同的感覺，許多人也許都不能夠想象，黃齡的那首節(jié)奏明快的《嗨歌》，在他的改編之下，卻柔情得讓人熱淚盈眶�！拔覐男【吞貏e喜歡聽安靜的音樂，很多原本風(fēng)格很嗨的歌曲，我都會(huì)嘗試將他們改編成安靜的情歌，這樣的效果會(huì)讓我覺得很神奇，讓聽的人也會(huì)有新鮮感。盧廣仲的那首《我愛你》，也是將節(jié)奏和唱法改了，配上簡(jiǎn)單的吉他就有了安靜的感覺�！�
求學(xué)經(jīng)歷
2006年，李乾平以優(yōu)異的成績(jī)考入長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院音樂表演系（本科），攻讀長(zhǎng)笛專業(yè)，從此只身前往東北求學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從入學(xué)開始，李乾平十分刻苦，不僅完成專業(yè)課程，更自發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的其他知識(shí)。學(xué)業(yè)以外，李乾平一直連任班長(zhǎng)，還是學(xué)院的團(tuán)委干部�！捌鋵�(shí)獨(dú)自在外，我也有過很頹廢的時(shí)候�！背醯介L(zhǎng)春，陌生的環(huán)境曾讓李乾平很難適應(yīng)�！耙婚_始我給人的印象就是永遠(yuǎn)沒睡醒的樣子，最夸張的時(shí)候，我兩個(gè)月沒刮胡子，我甚至想過退學(xué)。”
而這次又是音樂讓他堅(jiān)持下來：“校園里有獨(dú)立的琴房，心情煩躁的時(shí)候，我都會(huì)去琴房里練琴，通常一練就是幾個(gè)小時(shí)�！痹诒姸鄻菲髦�，李乾平最愛的是鋼琴，因?yàn)樗軒Ыo自己寧靜。除了必修的課程外，李乾平幾乎天天呆在琴房練習(xí)鋼琴，沒有教材，也沒有老師，所有彈奏技巧都是靠他一個(gè)音一個(gè)音地聽、一個(gè)鍵一個(gè)鍵地彈摸索出來的。從最初跟著音樂彈，到后來彈唱自己改編的歌曲，即興彈唱已成為他的拿手絕活。如今，李乾平已經(jīng)創(chuàng)作了十三首原創(chuàng)作品，他常常將自己錄制好的即興彈唱上傳到網(wǎng)絡(luò)，也許是他樂觀向上的生活態(tài)度打動(dòng)著聽他音樂的人，在網(wǎng)絡(luò)上他已擁有了不少粉絲，大家都稱他為“寂寞的鋼琴王子”：“也許是在我的音樂里，聽的人能產(chǎn)生一種共鳴，雖然我的眼睛看不清，但耳朵很好，我想通過這樣的音樂來點(diǎn)亮更多人心靈的眼睛�！�
夢(mèng)想追尋
2010年，李乾平畢業(yè)之后選擇回母校做音樂老師，主要教豎笛和視唱練耳課。從那時(shí)起，他每天都會(huì)乘坐軌道交通，再轉(zhuǎn)兩次公交車到位于南山上的學(xué)校為學(xué)生上課。“在平常孩子眼里，學(xué)習(xí)音樂也許不難，但對(duì)于這些失明的孩子，因?yàn)榭床灰�，他們只能憑著手去觸摸凹凸不平的五線譜�！�
他常常把音符比喻成月餅，比如一個(gè)月餅是全音符，半個(gè)月餅就是2分音符，這樣就能將抽象的音樂符號(hào)形象地表達(dá)出來。有一次，李乾平教孩子們一首《百鳥朝鳳》，但許多人都不懂什么是“百鳥朝鳳”。為此，他特地在清晨帶孩子們?nèi)ヂ犃肿永锏镍B鳴聲，到了晚上還帶孩子們一起到草地上去聽蟋蟀的叫聲。周末，他還會(huì)帶著孩子們?nèi)ツ仙街参飯@玩耍，從家里帶來鹵肉給學(xué)生吃，讓他們觸摸和聆聽這個(gè)世界，更用音樂感受光明。也許，教師生涯對(duì)不少人來說非常不錯(cuò)，但內(nèi)心深處，李乾平曾有過猶豫：“我的夢(mèng)想是進(jìn)入演藝圈，做音樂人、做歌手，但父母老師都不同意，為這事兒我和爸爸吵了很多次，他始終不認(rèn)為我是正常人，應(yīng)該老老實(shí)實(shí)過日子�！崩钋秸f，中學(xué)時(shí)，臺(tái)灣盲人歌手蕭煌奇到學(xué)校為孩子們演出，一曲《你是我的眼》讓自己非常震撼：“他是全盲還能去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而我還能稍微看見一點(diǎn)，為什么不能去搏一搏？”
用音樂為盲童織夢(mèng)
作為班主任的李乾平，對(duì)于孩子們的教學(xué)，他這樣說：“接觸了他們的家長(zhǎng)才了解到，有些孩子因?yàn)殡p目失明，在家里關(guān)了十幾年都沒有出過門，甚至有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥南忍烊毕荻鴮⑺麄儝仐壛�。這讓我無比難受，所以我盡我最大的努力讓他們?nèi)細(xì)馍畹男判摹！彼麜?huì)找一些當(dāng)下最流行的音樂給他們聽，因?yàn)樗麍?jiān)信音樂的魔力，對(duì)于盲人孩子來說有著不一般的意義：“我想要通過音樂傳達(dá)一種感覺，告訴這些孩子們，雖然眼睛看不見，但是他們并不落后，并且鼓勵(lì)他們快樂生活、學(xué)習(xí)�！痹谒募�(lì)中，學(xué)生們明白來學(xué)校的目的，就是學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，將來能夠自力更生。
除了音樂以外，李乾平也學(xué)恩師張志平，用自己的親身經(jīng)歷來激勵(lì)孩子們：“孩子們現(xiàn)在所經(jīng)歷的，正是我所走過的路，我把我的生活態(tài)度告訴他們，用一種積極向上的態(tài)度去引導(dǎo)，讓他們少走彎路，成為對(duì)社會(huì)有用的人�！币魳方o了他第二次生命，他則用音樂為孩子們織夢(mèng)，幫助更多的盲人找回生活的信心和希望。另一面，閑暇時(shí)間的李乾平也在逐步接近自己的夢(mèng)想：發(fā)表作品，玩樂隊(duì)，參加《中國夢(mèng)想秀》、《幸福來敲門》等電視真人秀，還組織盲人學(xué)生樂隊(duì)參加各類義演，曾與張靚穎、光良、張智成等多位明星同臺(tái)演出。“我每一天都很充實(shí)、開心，人不怕坎坷困難，就怕沒有夢(mèng)想和責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都是上天賜給老師的天使，而每一個(gè)老師更是上天賜給學(xué)生的目標(biāo)和引路者。我認(rèn)為音樂就是讓盲人孩子重生的橋梁，它會(huì)伴我們一路前行。”