基本內(nèi)容
扎榮茨匯合模型述評(píng)--《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》：出生順序?qū)�(gè)體智力發(fā)展意味著什么,這是一個(gè)貌似簡(jiǎn)單卻倍受研究者關(guān)注的問(wèn)題。美國(guó)心理學(xué)家扎榮茨對(duì)此進(jìn)行了諸多卓有成效的研究,提出了這一領(lǐng)域有重要影響力和解釋力的匯合模型。該模型認(rèn)為,由父母和子女們的智力水平共同決定的智力環(huán)境將影響子女的智力發(fā)展。文章梳理了匯合模型的發(fā)展與完善過(guò)程,對(duì)扎榮茨有關(guān)出生順序的研究進(jìn)行了評(píng)價(jià),指出了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)并重點(diǎn)分析了這些研究的局限。
扎榮茨(R .B.Zajonc，1923一)是美國(guó)當(dāng)代著名的心理學(xué)家，名列全世界一百位最著名心理學(xué)家(含四位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者)中的第35位①，他因研究出生順序、家庭規(guī)模等因素對(duì)兒童智力發(fā)展的影響以及社會(huì)促進(jìn)等問(wèn)題而聞名于世。他在自己與其他學(xué)者有關(guān)出生順序與智力發(fā)展關(guān)系的諸多研究