人物經(jīng)歷

何憩棠先生青年時代曾在英德縣辦學校主講“六經(jīng)”，后回家鄉(xiāng)在墩下村對河的水背塅辦學校，不少青年慕名來校就學，朱日初、朱錦齋、李演圖等均是他的學生。本世紀20年代受當時佛岡二區(qū)（包括現(xiàn)在高崗鎮(zhèn)、煙嶺鄉(xiāng)、逕頭鄉(xiāng)）八局的父老推薦，何老先生出任二區(qū)區(qū)長6年。在此六年中何老先生對排解當年逕頭朱、鄭兩姓糾紛竭盡全力，最后使日趨尖銳的姓氏糾紛得到緩和，與此同時他還關心鄉(xiāng)梓教育，親自召開全區(qū)知識界會議，當時命題考錄教師，其題目是：“對改進二區(qū)教育之我見”。按照考試成績優(yōu)劣安排任教，記得當時有個社會知青羅求錫年未弱冠，因成績斐然而破格錄為高崗小學校長。

我求學于何憩棠老先生是1937年。那年他到高臺小學任教，我在高臺小學讀四年級。自此直至1940年我小學畢業(yè)。畢業(yè)后因家境貧窮，無錢升學，仍蒙何先生繼續(xù)個別指導進修語文，至1941年上半年在何先生提掖下，使我受聘于高臺小學任教�；貞浥c何老先生相處聆教，前后共有5個年頭，綜觀何憩棠先生，確是一個悔人不倦的好教師。

何憩棠先生教學的特點，一是結合實際因材施教。他把許多古代英雄人物的故事加以形象化，向學生講得活靈活現(xiàn)，使人如聞其聲，如見其人，讓英雄人物的業(yè)績和為人在學生頭腦里扎根。例如講民族英雄岳飛、文天祥的故事，能突出講述他們反抗異族侵略的大無畏精神，尤以岳飛大破金兵于朱仙鎮(zhèn)的故事講得特別傳神，引導學生樹立愛國愛民族的氣節(jié)，接著結合當時抗日戰(zhàn)斗形勢激勵大家抗日斗志。二是區(qū)別對象，因人施教。我讀五年級那年（1938年）學校增辦了語文專修班，有20多位青年從四面八方慕名來校求學。這些青年都是曾讀過中學或已初中畢業(yè)的，何憩棠先生很重視對他們的教育，同時也不放松對小學原有5個班級的教育，為了幫助年齡稍大、功課進步快的部分五年級同學學些古文，每當專修班上古文課時，他便吸收這些五年級生旁聽，使他們增加一些古文知識，另方面何憩棠老師對接受能力較差的一些同學也很注意諄諄教誨，耐心指導。三是身教言教并重，威和兼施。他援引韓愈的《進學解》教學生要“業(yè)精于勤”，而他自己直到古稀之年，還經(jīng)常手不釋卷，《古文觀止》、《不惑集》、《中山叢書》等書常放案頭；特別在操行方面，他嚴于律己，做到言行一致。何先生對絕大多數(shù)同學均采取溫和教導方法，使同學們自覺進取，只有對個別嚴重違犯紀律而又屢教不改的人，才給予恰當處罰，由于何老先生的教學方法對頭，因而效果都很好。

何憩棠先生在高臺小學任校長期間，工作確實辛勞。就我所知，1937年高臺小學辦4個班，只有2個教員即何老先生和何道肯（他的侄子）而大部分主課都由憩棠先生擔任。1938年高臺小學增至5個班，外加1個專修班，仍是只有2個教員，而憩棠先生還是盡全力既辦好專修班又不放松小學5個班的課程。這時何老先生簡直忙得不可開交，除白天忙外，不少晚上和禮拜天還要戴起老花眼鏡精心細致地批改作文。何老先生真像一頭永遠不知疲倦的老黃牛，在教育講壇上堅持耕耘不止。

何憩棠老先生每年還要應邀替縣內、外（包括佛岡二區(qū)、英德的魚灣、白沙和新豐瑤田等地）送來的詩文、對聯(lián)進行評點，不辭勞累地去應酬社會上委托他做的這些份外工作。

我記得他家門聯(lián)這樣寫著：“為倫類中所當行之道，作天地間不可少之人！”這副對聯(lián)也許就是何老先生的自我寫照吧！