朱寅年，上世紀(jì)末師范高校中文系畢業(yè)，曾任師范學(xué)校教師，教育媒體調(diào)查記者、執(zhí)行主編，現(xiàn)為新閱讀研究所研究員。

男,處女座

行業(yè)：教育·培訓(xùn)

家鄉(xiāng)：黑龍江哈爾濱

現(xiàn)居：北京朝陽

介紹：曾任《現(xiàn)代教育報》執(zhí)行主編、調(diào)查記者，現(xiàn)為新閱讀研究所研究員。

1995年進入 哈爾濱師范大學(xué)

2010年進入新閱讀研究所

恰如一個經(jīng)常吃不飽飯的窮漢，賣掉一年的口糧買來高檔煙花，過年時好好風(fēng)光一下，除夕時一點火，啞了，潮了，太潮了。

對教育的感受，孩子們是有發(fā)言權(quán)的，直至升旗儀式才有機會“倒戈”，說明他們沒有太多渠道表達(dá)，而且也說明老師學(xué)校和教育部門阻塞和壓制學(xué)生的心中的憤怒也太久了。辦學(xué)的民主化還多停留在嘴上、紙上、墻上。

 事實上，每個行業(yè)、每個人都有他的根本書籍的閱讀，而不僅僅是教師和學(xué)生。

都關(guān)到動物園馴養(yǎng)，一個種群將不會再是原來的種群，習(xí)性大改，乃至種群滅絕。自由生存選擇，留下的才是真正的強大種群，而不僅是將個體的幸存獲益放在對外界不確定的依賴。人對安全的體制保護的依賴，正象電影《肖申克的救贖》所表達(dá)的。

朱老師在豐臺講了藍(lán)玫的班級，還展示了孩子們的笑臉。羨慕有個班級可以耕耘互相馴養(yǎng)的老師�。�

閱讀的顏色，應(yīng)該是明媚的。 

清朗的早晨，我們在夢中在混沌中醒來，首先想到的是要開始一天的生活，用起床的姿勢掀開這個新的起點。 

如果說我們是為物質(zhì)的生活而起床，是為了切實的存在；那么清晨開始的閱讀，則是潤澤我們精神、飽滿我們生命、塑造我們靈魂的開端。 

一年之計在于春，是源于春天帶來的生命孕育與生長萌動；一日之計在于晨，源于身心蘇醒后進行的鍛煉、閱讀、勞作所給予生命的滋養(yǎng)與積淀…… 

明媚的閱讀，魅力在于節(jié)奏，哪怕只是在清晨讀一首詩，將詩句的韻律與美好的詞匯，與自己心靈的聲音互和共振齊舞，那會激發(fā)出多少美麗的感動啊！ 

明媚的閱讀，魅力在于柔和，哪怕只是在清晨讀一篇美文，在靈動與舒展的文字林間小路上，讓自己的生命暢快地行走散步徜徉，那會興發(fā)出多少和諧的美感啊！ 

明媚的閱讀，魅力在于思考，哪怕只是在清晨讀一篇哲學(xué)文章，讓自己的大腦在詩與思的青翠森林里，得到智慧的洗禮碰撞激蕩，那會闡發(fā)出多少生命意義的啟悟啊！ 

身體的蘇醒，給我們帶來新的時間，但是我們不能讓精神耽于呆滯，那樣我們會失去更多的美好。 

明媚的閱讀，從每個清晨開始。生命的頓悟，從每次充實的閱讀中累積。 

千百年來，日出而作，日落而息，已經(jīng)深深刻入了文化的年輪。但現(xiàn)代文明的聲光電的過度刺激，讓人們透支了身心的儲蓄，漸漸缺少了休養(yǎng)生息，缺少了對黎明的體驗和感悟。 

尋找失去的清晨，拾回明媚的閱讀，給精神的成長滋潤細(xì)細(xì)的雨霧，讓現(xiàn)代生活滲透一些文化的光澤，讓世界變得明媚清澈清新…… 

明媚的顏色，是閱讀給這個世界的禮物。在每一個清晨，讓我們在閱讀中享受她帶給我們的饋贈。