作品全文
江村元末明初 金涓
寂寂江村路,輕煙晚自生。遠峰晴有色,獨樹暖無聲。
渚鷺行看水,溪魚賣入城。孤舟人不渡,兩岸夕陽明。
內(nèi)容梗概
描寫了美麗的江村小景,用以描寫自己一生幽居在野,不應(yīng)征聘,詠水歌山的情懷。
譯文
江村的小路寂靜無聲,裊裊的青煙向晚自生。夕陽照耀下遠處的山峰滿目蒼翠,近旁孤樹沐浴著溫暖的夕陽悄然無聲。
看那江邊的鷗鷺水面翩然行,想那肥美的溪魚已被運入城中。江邊孤舟自橫,人不愿乘渡,只因要享受那夕陽輝映下的河畔美景。
點評鑒賞
頷聯(lián)和頸聯(lián)運用多種手法描寫江村之景:①遠近結(jié)合,頷聯(lián)寫了遠處的山峰,近處的獨樹。點明江村的環(huán)境。②從視覺和聽覺來寫江村!扒缬猩焙汀芭療o聲”。③動靜結(jié)合:頸聯(lián)寫動景, 與頷聯(lián)靜景相映襯。④虛實結(jié)合,看到江邊鷗鷺在水面飛行,聯(lián)想到江中應(yīng)該溪魚肥美,眼前雖不見漁人,應(yīng)該是進城賣魚去了。
尾聯(lián)以“孤舟”“無人渡”等景物描寫,寓情于景,表達了詩人幽居山野不應(yīng)征聘的孤高之情懷。同時也透露出一絲不在其位的無奈之情。但“兩岸夕陽明”又給這一絲無奈增添了暖色,表達了安于幽居,樂于傳道授業(yè)的情感。
作品影響
該詩中多處運用描寫手法,對于學(xué)習(xí)詩詞寫作中運用手法方面有幫助。
作者簡介
金涓(1306—1382),字德原,義烏人。嘗受經(jīng)于許謙,又學(xué)文章于黃溍。嘗為虞集、柳貫所知,交薦于朝,皆辭不赴。明初,州郡辟召,亦堅拒不起,教授鄉(xiāng)里以終。
金涓從黃溍學(xué)文,得而縱橫詩文;從許謙學(xué)經(jīng),得而淹貫經(jīng)史。才氣過人,人難于匹。古人所謂“學(xué)而優(yōu)則仕”,但金涓終其一生而不出。尚在元朝,就有時居翰林的虞集與柳貫交相薦舉,金涓不出。到了朱元璋的明洪武時期,他的同學(xué)宋濂、王袆雙雙擔(dān)任《元史》總裁,宋、王深知金涓的學(xué)問根底,曾力邀金涓到京,共同編纂《元史》,金涓依然不出。更不要說以后的朝征府辟了。金涓為何終身不仕?我們可以從王袆的詩中尋找答案。王袆有詩云:“德源負才氣,少也不可羈。援經(jīng)復(fù)據(jù)史,歷歷談是非,灑酣即狂歌,襟度無畛畦!蓖跣勲m然比金涓年少16歲,但確是金涓最為投契的朋友,兩人平時攜手繡湖,戰(zhàn)前避地青村,亂中邂逅光明!巴龝硲驯,一醉杏花邊”,兩人互相唱和,一次就有一百九十韻之多。在王袆的詩中,金涓是一位才華橫溢、學(xué)識淵博、豪放不羈、無所遮攔的人。當(dāng)年陶淵明不愿為五斗米折腰,高唱“歸去來兮”。那么,900年后的金涓豈會自投羅網(wǎng)?伴君如伴虎,這是歷來的古訓(xùn)。金涓兩位同窗好友宋濂、王袆,一為開國文臣之先,一為立國忠烈之首。他們生前身后,皇帝朱元璋的態(tài)度突變,豈不令人心寒。王袆對此有所意識,曾向老友金涓拳拳吐言:“勸君堅晚節(jié),湖畦臥煙霞”。其實,不用王袆提醒,金涓對官場也有一份警惕。一次,有位方姓的翰林學(xué)士路過義烏。聞?wù)f金涓的聲名,設(shè)宴相邀,金涓羞與噲伍,賦七律一首,題《方學(xué)士招飲不赴》以拒之:我在林間與鹿群,君為天上玉麒麟。莫將彩樹燈前酒,未醉梅花月下人。白屋不生三閣夢,青山難識五陵春。行吟每到看松處,自有漁樵做主賓。
金涓對當(dāng)權(quán)顯貴者投以白眼,避之譏之。而對貧寒孤苦者,卻報以青睞,濟之恤之。當(dāng)其時代,處于元末明初,戰(zhàn)亂頻仍,民不聊生。周圍遠近因饑寒貧苦而得金涓救濟撫恤的不可勝數(shù)。金涓夫人,少其一歲,過門不久,即雙目失明。而金家家道昌隆,既富且庶,因此重娶之說,不絕金涓之耳,但金涓概不理會,始終如一。