本科： 《普通心理學(xué)》、《精神健康社會(huì)工作》、《社區(qū)心理學(xué)》等

研究生：《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》

MSW:《社會(huì)工作研究方法》等

1. 論同伴關(guān)系在兒童社會(huì)化中的心理和社會(huì)價(jià)值（第一作者）. 湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào).2000.12：1-2

2. 美國(guó)對(duì)學(xué)習(xí)障礙與青少年犯罪關(guān)系研究綜述（第一作者）. 中國(guó)特殊教育，2001，4：26-30

3. 強(qiáng)化和懲罰在課堂行為管理運(yùn)用中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題. 基礎(chǔ)教育研究，2001，5：19-20

4. 初中主體教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（第二作者）. 教育探索，2001，4：42-43

5. 教育平等與英國(guó)教育發(fā)展（第二作者）. 浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，1：89-93

6. 多重殘疾聽(tīng)力損失兒童干預(yù)的個(gè)案研究（第一作者）. 中國(guó)特殊教育, 2003，6：47-50

7. 國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)不良研究的回顧與反思（第一作者）.山東教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2003, 6：14-16

8. 對(duì)學(xué)習(xí)障礙個(gè)體內(nèi)差異鑒別和診斷方法的幾點(diǎn)批評(píng). 外國(guó)中小學(xué)教育, 2003，10：29-33

9. 兒童同伴關(guān)系不良的原因及對(duì)策（第一作者）. 幼兒教育, 2004, 2：13

10. 模糊痕跡理論：對(duì)經(jīng)典認(rèn)知發(fā)展理論的挑戰(zhàn)（第一作者）. 心理科學(xué)，2004，2：489-492

11. 兒童心理彈性發(fā)展研究綜述（第一作者）. 心理科學(xué)，2003，26（6）：1091-1094（人大復(fù)印資料《心理學(xué)》，2004，2：28-31）；

12. 學(xué)習(xí)不良兒童的工作記憶（第一作者）. 心理科學(xué)進(jìn)展, 2004, 3：355-362

13. 學(xué)習(xí)不良兒童的自我概念（第一作者）. 中國(guó)特殊教育, 2004, 5：85-90

14. 探討閱讀障礙性質(zhì)的四條技術(shù)路線（第一作者）. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版）, 2004, 4：8-12

15. 學(xué)前兒童現(xiàn)實(shí)性監(jiān)測(cè)的發(fā)展：工作記憶的解釋（第二作者）. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版），2005，2：51-56

16. 人與情境交互作用理論述評(píng)（第一作者）. 心理科學(xué)，2005，5：1256-1258；

17. 亟需加強(qiáng)流動(dòng)青少年的社會(huì)工作——以浦東為例. 華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版), 2006, 2：20-23（人大復(fù)印資料《青少年導(dǎo)刊》，2006，11：）；

18. 流動(dòng)青少年的社會(huì)工作，見(jiàn)胡軍主編：青少年社會(huì)工作——浦東的經(jīng)驗(yàn). 百家出版社，2006年；

19. 學(xué)前兒童的現(xiàn)實(shí)性監(jiān)測(cè)：即時(shí)和延時(shí)測(cè)驗(yàn)（第一作者）. 心理科學(xué)，2006，3：601-604；

20. 《學(xué)習(xí)障礙評(píng)價(jià)量表》修訂報(bào)告. 中國(guó)特殊教育, 2006，6：92-96；

21. 兒童現(xiàn)實(shí)性監(jiān)測(cè)的發(fā)展及其理論解釋（第一作者）. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版），2006，3：57-61；

22. 學(xué)前兒童現(xiàn)實(shí)性監(jiān)測(cè)的發(fā)展變化（第一作者）. 心理科學(xué)，2007，3：543-546

23. 服務(wù)對(duì)象眼中的社區(qū)矯正社工及其服務(wù). 華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版). 2007，1：25-30

24. 兒童的心理彈性研究：進(jìn)展與應(yīng)用（第一作者）. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版），2007，3：26-29

25. 審視流動(dòng)兒童學(xué)校的合理性和合法化——基于社會(huì)公平的視角.山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，6：10-14

26. 流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)的研究：現(xiàn)狀、問(wèn)題及解決辦法（第一作者）. 心理科學(xué)，2007，6：1426-1428

27. 城市家長(zhǎng)對(duì)流動(dòng)兒童入讀公辦學(xué)校的態(tài)度研究——基于上海市的調(diào)查. 教育學(xué)術(shù)月刊，2008，3：27-29（人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》，2008，8：15-18

28. 上海教師對(duì)流動(dòng)兒童入讀公辦學(xué)校的態(tài)度調(diào)查. 教育導(dǎo)刊，2008，7（上）：24-26

29. 流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)：教育安置方式的比較及其政策含義.遼寧教育研究，2008，9：46-49

30. 流動(dòng)兒童的幸福感研究. 中國(guó)青年研究，2008，9：37-41

31. 流動(dòng)兒童家庭教育的若干特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)工作的啟示意義. 華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版). 2008，4：31-35

32. 學(xué)前兒童的現(xiàn)實(shí)性監(jiān)測(cè)對(duì)易受暗示性的預(yù)測(cè)（第一作者）. 心理科學(xué)，2008，6：1313-1316

33. 流動(dòng)兒童父母的教養(yǎng)方式及其對(duì)干預(yù)的啟示意義.教育導(dǎo)刊.2009,5（上）：25-28

34. 流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)：追蹤研究.華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2009,3:1-6

35. 流動(dòng)兒童的自尊及其穩(wěn)定性和保護(hù)作用的研究.華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版).2009,2:64-69

36. 公辦學(xué)校中流動(dòng)兒童心理健康的研究. 當(dāng)代青年研究，2009，8：75-78

37. 流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)狀況及其風(fēng)險(xiǎn)因素的研究（第一作者）. 心理科學(xué)，2010，2：456-458

38. 開(kāi)啟殘疾人社工實(shí)務(wù)的智慧之匙——簡(jiǎn)評(píng)《殘疾人社會(huì)工作》. 社會(huì)工作(上半月),2010,1:28-29

39. 城鄉(xiāng)遷移與精神健康：基于上海的實(shí)證研究（第三作者）. 社會(huì)學(xué)研究. 2010，1：111-129

40. 流動(dòng)兒童的心理適應(yīng)：困境、問(wèn)題、優(yōu)勢(shì)及建議.華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2010，5：13-18

41. 流動(dòng)兒童的心理彈性和積極發(fā)展：研究、干預(yù)與反思.華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2011,29 (1): 62-67

42. 流動(dòng)兒童的壓力和社會(huì)支持狀況及社會(huì)支持保護(hù)作用的研究. 心理科學(xué)，2011 Vol. 34 (3): 631-635

《創(chuàng)造能力教與學(xué)》（第二譯者），華東師范大學(xué)出版社，2003.7

《合作課堂：讓學(xué)習(xí)充滿活力》（第一譯者），華東師范大學(xué)出版社，2005.11

《控制你的憤怒》，華東師范大學(xué)出版社，2007.1

《殘疾人社會(huì)工作》（第一譯者），華東理工大學(xué)出版社，2008.4

《現(xiàn)象學(xué)生態(tài)系統(tǒng)理論》，見(jiàn)林崇德，李其維，董奇主譯. 《兒童心理學(xué)手冊(cè)》，華東師范大學(xué)出版社，2009.1

《流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)——研究與實(shí)務(wù)》，華東理工大學(xué)出版社，2012.2

流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)研究，2006年度國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目（06CSH013）；

流動(dòng)兒童面臨的風(fēng)險(xiǎn)因素及其心理彈性的研究，2006年度上海市教育科學(xué)研究市級(jí)項(xiàng)目（B0628）；

流動(dòng)兒童的心理壓力及其與心理健康關(guān)系的研究，上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項(xiàng)基金（2007年度）;

流動(dòng)人口家庭社會(huì)服務(wù)的需求與對(duì)策——以上海市流動(dòng)人口聚居區(qū)為例,2011年度國(guó)家社科基金項(xiàng)（11BSH069）；

流動(dòng)兒童入學(xué)準(zhǔn)備的研究，2011年上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目（B11017）

博士學(xué)位論文《學(xué)前兒童現(xiàn)實(shí)性監(jiān)測(cè)發(fā)展的研究》2006年12月被評(píng)為上海市研究生優(yōu)秀博士學(xué)位論文(證書(shū)編號(hào)：6006 )