1996.8~現(xiàn)在：東南大學外國語學院教育背景：

1996.6 安徽大學外國語學院（研究方向：英語），獲英語專業(yè)學士學位；

2004.3東南大學外國語學院（研究方向：第二語言習得，雙語教育），獲外語言學和應(yīng)用語言學碩士學位；

2010.12 南京解放軍國際關(guān)系學院（研究方向：心理語言學），獲英語語言文學博士學位。

2010.7起 美國波士頓大學心理學系訪學

1．分組法在英語教學中的應(yīng)用．南京鐵道醫(yī)學院學報，1999(9):46-7.（獨著）

2．淺析焦慮對英語學習的影響．安徽工業(yè)大學學報，2001(2):95-6.（獨著）

3．隱喻與英語教學．安徽工業(yè)大學學報，2002(3):107-8.（獨著）

4．Advice on Dynamic Marketing for ELT Schools and Organizations in China． 北方論叢，2003(4):19-25.（獨著）

5．從二語習得角度談遠距離教育中英語學習者策略．江蘇外語教學研究,2003(2):1-5. （獨著）

6．中英詩歌中死亡意向的異同．安徽工業(yè)大學學報，2003(6):104-6.（獨著）

7．天長地久有時盡，此情綿綿無絕期——析中英愛情詩表現(xiàn)手法的異同．皖西學院學報，2004(3):109-112.（第一作者）

8．最后的華爾茲——析中英詩歌中的死亡主題．外語教學與翻譯，2004(4):114-7.（第一作者）

9．英文原版片在任務(wù)型英語強化教學中的作用．外語教育，2005(6):1-7.（第一作者）

10．語境與非英語專業(yè)研究生英語口語能力培養(yǎng)．安徽工業(yè)大學學報，2006(4):77-78. （獨著）

11．雙語者詞匯習得策略——個案研究．山東外語教學，2006(4):68-73.（第一作者）

12．從“校本管理”的角度談影響高校非英語專業(yè)雙語教學模式的重要因素，江蘇外語教學研究，2007(1):19-25.（第一作者）

13．高校非英語專業(yè)雙語教學問題分析及對策建議． 東南大學學報（高教研究版）,2007(1)：50-53.（第二作者）

14．全球化進程中的雙語教育．科學對社會的影響(中文核心)，2008(2):33-36.（第一作者）

15．高校“123”雙語師資培訓模式．東南大學學報（高教研究版）,2008(1):26-28．（第一作者）

16． 體驗哲學與英語教材研發(fā)．外語與外語教學，2009(2):30-34.（第二作者）

17.程序性記憶對英語學習者口語能力的影響.鹽城師范學院學報，2010(5):76-81. （獨著）

1．“A Review of Research and Practice on Bilingual Education”．2004年11月參加亞洲英語外語教師協(xié)會第二屆國際交流大會（韓國．漢城）；

2．“雙語者詞匯習得策略——個案研究”． 第二屆全國第二語言習得研究國際學術(shù)研討會, 2005年11月12-13日，南京；

3．“影響中國高校非英語專業(yè)雙語教學模式的重要因素---以東南大學為例”，加拿大浸入式教育和中國雙語國際學術(shù)研討會，2006年6月10日，上海交通大學；

4．“我國雙語教學，現(xiàn)狀與展望”， 第一屆江蘇高校外語碩博論壇，2006年12月，南京大學。

1．參與編著詞匯、語法及結(jié)構(gòu)一書，安徽科技出版社，2000年1月；

2．參與編著同等學歷申請碩士學位英語全國統(tǒng)考快速過關(guān)叢書---應(yīng)試綜合指導，南京大學出版社，2005年3月；

3．新思路大學英語視聽說第一冊（學生用書及教參）。中國人民大學出版社，2009年9月。

A．主持項目：

1．2004-05年度東南大學學位與研究生教育“語境與非英語專業(yè)研究生英語口語能力培養(yǎng)的研究”課題（課題編號：X04029），為課題負責人（已結(jié)題）；

2．2005年東南大學校級教學改革立項“東南大學雙語教學模式及評估體系研究”（ 課題編號：2005035），為課題負責人（已結(jié)題）；

3．2006-07年東南大學校級教學改革立項“東南大學雙語師資培訓模式研究”（課題編號：2006019），為課題負責人（已結(jié)題）；

4．2008-09年度東南大學學位與研究生教育“程序性記憶在非英語專業(yè)研究生英語口語產(chǎn)出中作用”課題（課題編號：X08006）（在研）;

5．2008年江蘇省高校哲學社會科學課題“程序性記憶在高校英語學習者口語產(chǎn)出中作用” （課題編號：08SJD7400019）（在研）;

6．2008-09年東南大學校級教學改革立項“東南大學雙語教學質(zhì)量影響要素的研究”（2009048），為課題負責人（在研）;

7．2009年-2010年東南大學通識課程建設(shè)項目“大學趣味英語”，為課題負責人(在研)。

B．參與項目

1． 參與2003-04年度東南大學研究生院和外語系主持的“東南大學研究生雙語教學體系研究”項目，為課題主要成員（已結(jié)題）；

2．參與2004-05度江蘇省社科類項目“現(xiàn)代化進程中英語的社會資源效益與整合功能研究”，為課題主要成員（已結(jié)題）；

3．參與2004---2006年度江蘇省新世紀高等教育教學改革工程“外語教學帶來的中國傳統(tǒng)文化遺失的問題研究”研究課題，為課題主要成員（已結(jié)題）；

4．參與2004年度東南大學人文學科類課題“全球化文化交流中民族文化遺失問題研究”，為課題組主要成員（已結(jié)題）；

5．參與2004年度東南大學人文學科類課題“非英語專業(yè)大學生口語非流利產(chǎn)出研究”，為課題組主要成員（已結(jié)題）;

6．參與2005-2008年度中國教育學會外語專業(yè)委員會中國基礎(chǔ)教育英語教學研究資助金項目（T0503）“信息加工機制與英語教法學法”, 為課題主要成員（已結(jié)題）；

7．參與2007-2008年度國家社會科學基金項目“體驗式大學英語教材研究”，為課題主要成員（已結(jié)題）；

8．參與2007-2008年度東南大學研究生精品課程建設(shè)， 課程名稱：研究生英語（編號：S000105），為課題成員（已結(jié)題）；

9． 參與2007年-2010年“東南大學研究生精品課程建設(shè)” （研究生英語學術(shù)寫作網(wǎng)絡(luò)課程）（編號：YJSKC07），為課題組主成員（已結(jié)題）；

10． 參與2007-2010年江蘇高校人文社科基金課題“模因論與外語教學研究”（項目編號：07SJD750034），為課題組成員（在研）。

1．1999年獲原南京鐵道醫(yī)學院“院先進教師”榮譽稱號；

2．2002年6月讀研期間，獲得“常州政府獎學金” ；

3．2004年6月獲得東南大學教學工作二等獎；

4．2004年9月獲得東南大學第11屆青年教師授課競賽三等獎。