個(gè)人簡(jiǎn)介

優(yōu)秀的人民教師，繁忙的教研組長(zhǎng)，盡心履職的縣政協(xié)委員，要完成其中的一些任務(wù)已經(jīng)算是不太容易的事了，那么王慶美是怎樣全面而圓滿(mǎn)的完成這些任務(wù)的呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)到了胥壩中心小學(xué)，希望能從她的工作中尋找到答案。
1998年，從銅陵師范畢業(yè)的王慶美被分配到胥壩鄉(xiāng)群心村的群心小學(xué)任教。農(nóng)村小學(xué)條件差，初入教壇的王金梅暗下決心，決心通過(guò)自己的努力，教給孩子們更多的知識(shí)。學(xué)生基本功底太差，她就從最簡(jiǎn)單的“1+1”開(kāi)始，一點(diǎn)一滴地教給學(xué)生。她平時(shí)對(duì)自己要求也很?chē)?yán)格，無(wú)論是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還是做人的細(xì)節(jié)，都非常注意。她以自己的言行感染著學(xué)生，和學(xué)生打成一片。在她的辛勤努力下，她教的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，她所帶的班級(jí)從原來(lái)的差班一下子成為全校的模范班級(jí)，受到校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的一致好評(píng)。
由于教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，2001年9月開(kāi)始，王慶美被調(diào)入胥壩鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。走上新的工作崗位，環(huán)境變了，但她工作的勁頭未減，比以前更加認(rèn)真。她認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，對(duì)教材進(jìn)行充分研究分析，力求使每一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，能由淺入深，層層遞進(jìn)，難易結(jié)合，讓學(xué)生樂(lè)于接受，主動(dòng)接受。在胥壩中心小學(xué)，王慶美開(kāi)始擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，身上的擔(dān)子更重了。在王慶美眼里，沒(méi)有好學(xué)生和差學(xué)生的區(qū)別，她對(duì)班上所有的學(xué)生都一視同仁，不會(huì)偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，也不會(huì)冷落成績(jī)差點(diǎn)的學(xué)生。她說(shuō)：“學(xué)生就是一本本耐人尋味的書(shū)，需要耐心的去研究。作為老師要走進(jìn)他們的世界，去了解他們、愛(ài)護(hù)他們、教育他們�！彼�是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。學(xué)生病了，她是醫(yī)生、護(hù)士；學(xué)生衣服破了，她是裁縫；學(xué)生頭發(fā)亂了，她是理發(fā)師……多年來(lái)，王慶美給學(xué)生墊付過(guò)多少醫(yī)藥費(fèi)，無(wú)償補(bǔ)過(guò)多少課，給學(xué)生買(mǎi)過(guò)多少文具，連她自己也記不清楚，許多學(xué)生都說(shuō)“王老師就像媽媽一樣關(guān)心我們�！�
王慶美現(xiàn)在所帶的601班是這學(xué)期剛剛接手的。第一天進(jìn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)，王慶美就被學(xué)生來(lái)了個(gè)“下馬威”。那天上課時(shí)，班上一個(gè)叫葉成琨的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是在座位上扭來(lái)轉(zhuǎn)去的找人講話(huà)。王慶美要給他調(diào)換座位，但是他非常倔強(qiáng)，就是不理睬老師，還用眼神暗示其他同學(xué)不許理會(huì)老師。這樣一個(gè)小小的插曲，讓王慶美心里起了疙瘩，這才第一節(jié)課啊，如果就和學(xué)生結(jié)下“仇恨”，以后的教學(xué)沒(méi)法開(kāi)展。王慶美壓住心里的怒氣，沒(méi)有責(zé)罵葉成琨，反而繼續(xù)上完了那節(jié)課。對(duì)于這個(gè)學(xué)生，王慶美是早有耳聞，學(xué)校里調(diào)皮打架的事情總有他，教過(guò)他的老師都說(shuō)他是一個(gè)非常犟的小孩，很難教好，都勸王慶美放棄他，只要他不調(diào)皮打架就行了，學(xué)習(xí)是搞不好的了。但是王慶美不是這樣想的，她覺(jué)得調(diào)皮的學(xué)生，往往都很聰明，她想教好這個(gè)學(xué)生。那天下課后，她把葉成琨叫到辦公室談心，她沒(méi)有責(zé)怪他在課堂上對(duì)老師不尊重的表現(xiàn)，反而和藹親切的和他聊天，夸獎(jiǎng)他聰明，告訴他自己非常喜歡他，相信他只要努力，成績(jī)一定會(huì)提高。原本以為會(huì)挨批評(píng)的葉成琨被王老師和藹可親的態(tài)度感動(dòng)了，回到教室后主動(dòng)的把位置調(diào)換了，從那以后葉成琨像變了一個(gè)人似的，上數(shù)學(xué)課時(shí)變的非常認(rèn)真，還經(jīng)常積極的舉手回答問(wèn)題。數(shù)學(xué)成績(jī)也得到了明顯提高。但是很快，王慶美又從其他任課教師那里聽(tīng)說(shuō)，葉成琨上其他課的時(shí)候還是不認(rèn)真，成績(jī)也沒(méi)什么提高。有一天中午，王慶美把葉成琨叫到辦公室和他談心，王老師先是很高興的表?yè)P(yáng)了他數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，然后裝作不知道情況似的問(wèn)他其他幾門(mén)課的成績(jī)，并且告訴他，如果他的學(xué)習(xí)不偏科，每門(mén)成績(jī)都一樣好，老師就會(huì)更喜歡他。知道自己在其他課上表現(xiàn)不好的葉成琨臉紅了……后來(lái)在和其他老師交流的時(shí)候，王慶美得知，葉成琨變得懂禮貌了，變得溫順了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了，王慶美很是欣慰。
在胥壩中心小學(xué)，王慶美在同事中有良好的口碑，說(shuō)起她大家都會(huì)豎起大拇指，贊不絕口地說(shuō)她很低調(diào)、很務(wù)實(shí)、很謙虛……大家都很樂(lè)意和她共事，不少老師還爭(zhēng)著和她搭班。
胥壩中心小學(xué)的副校長(zhǎng)查日新說(shuō)：“王慶美老師在我們學(xué)校工作這么多年來(lái)，勤勤懇懇，刻苦鉆研。作為學(xué)校數(shù)學(xué)教研教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)全組成員及時(shí)學(xué)習(xí)最前沿教學(xué)理念，教學(xué)方法，組織大家上好課，聽(tīng)好課。身為政協(xié)委員的她經(jīng)常積極的收集學(xué)校教職工關(guān)心的、關(guān)注的各種信息，以社情民意為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)提案建議對(duì)學(xué)校建設(shè)、教育的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策，履行委員的職責(zé)，發(fā)揮了政協(xié)委員的作用�！�
作為政協(xié)委員，幾年來(lái)，王慶美利用工作之余，廣泛開(kāi)展調(diào)研，調(diào)研領(lǐng)域涉及農(nóng)村教育、農(nóng)村低保家庭生活、農(nóng)村交通發(fā)展、市容市貌、居民生活、市政建設(shè)等方方面面。共提交委員提案10多件，社情民意20余件，其中部分提案和社情民意作為縣政府督辦件付諸縣相關(guān)部門(mén)落實(shí)。王慶美也先后多次被評(píng)為“縣優(yōu)秀政協(xié)委員”和“優(yōu)秀社情民意信息員”。
王慶美老師就是這樣，無(wú)論從事什么工作，都以極大的熱情和極強(qiáng)的責(zé)任心，將自己全部的精力投入進(jìn)去。作為人民教師，她勤耕不輟，用最樸素的生命底色培育出了滿(mǎn)園桃李；作為政協(xié)委員，她關(guān)注民生，用自己的智慧譜寫(xiě)出了為人民服務(wù)的詩(shī)篇。她始終笑對(duì)生活，用心做好每天的平常事；她把濃濃的愛(ài)獻(xiàn)給了事業(yè)，日積月累成就了不凡的業(yè)績(jī)。