學(xué)院簡介

麻省理工學(xué)院(MassachusettsInstituteofTechnology，縮寫：MIT)是美國一所綜合性私立大學(xué)，有“世界理工大學(xué)之最”的美名。位于馬薩諸塞州的劍橋市。經(jīng)過近140年的發(fā)展，現(xiàn)已有學(xué)生近萬名，并且已被世界公認(rèn)為與牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)等老牌大學(xué)齊名的、以理工科為主的、綜合性的世界一流大學(xué)。

教學(xué)理念

實用知識的教育價值觀：MIT開設(shè)的課程“適于培養(yǎng)機械師、土木工程師、建筑師、礦冶工程師和實用化學(xué)師”。學(xué)院還聘請了一些有創(chuàng)新意識的教授，如埃利奧特、愛德華·C·皮克林，他們帶來了新的教學(xué)方法和模式。正是學(xué)院的辦學(xué)宗旨和這些革新者使MIT成為埋葬僵死學(xué)術(shù)的一座“墳?zāi)埂�，也成為新思想、新方法和新活力的源泉。社會所要求的知識越來越多，MIT的教育重點也時刻在變，但“有用”始終是MIT的核心。也正是這一價值觀使MIT把重心放在有利于促進科技發(fā)展的領(lǐng)域。

通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合：MIT雖然是一所著名的理工學(xué)院，但它并不忽視人文學(xué)科的教育。羅杰斯院長在1865年建校之初，為學(xué)院規(guī)定的宗旨之一便是：提供一般的教育，使其在數(shù)學(xué)、物理、自然科學(xué)、英語和其它現(xiàn)代語言以及心理學(xué)和政治學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生在畢業(yè)后能適應(yīng)任何領(lǐng)域的工作做好準(zhǔn)備。在MIT，通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，為本科生提供了一種平衡的教育。MIT認(rèn)為僅發(fā)展熟練的技術(shù)是不夠的，高等教育應(yīng)使個體有能力和有效地參與集體文化。因而一種整合的教育計劃仍是MIT本科教育的原則。在MIT，“越少是越多”指導(dǎo)著本科生課程的設(shè)置，給予學(xué)生基礎(chǔ)知識以幫助他們進行終身的自我教育。更好地學(xué)習(xí)和掌握有限的基本概念與專業(yè)主題比掌握一堆事實更有助于培養(yǎng)未來的專家。盡管內(nèi)、外部的壓力要求MIT拓寬課程，但MIT仍強調(diào)基本原理，不增加課程量。與此同時，MIT對整體課程也不斷地進行評定和修改，而不是僅僅增加需要的零散飯。

教學(xué)資源

麻省理工學(xué)院的圖書館資源豐富，藏書量高達(dá)500萬冊，而圖書館包羅萬象，無論是工程、管理、建筑設(shè)計、科學(xué)等的書籍應(yīng)有盡有，十分適合學(xué)生研究時查閱。MIT于2002年并且實行了開放式課程網(wǎng)頁，當(dāng)時公布了500門課程(到2006年底，已開放2000門課程)，以期建立全球統(tǒng)一的知識庫，讓全世界各地的使用者，可以透過網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)了解各項專業(yè)知識內(nèi)容，以獲得寶貴的資訊，此項計劃獲得全世界各地學(xué)者的高度贊揚。麻省理工學(xué)院并不以營利為目的，非常清楚告知使用者，可自由運用相關(guān)等資源，但不可用來從事商業(yè)交易或是納為自有財產(chǎn)，因為這些網(wǎng)絡(luò)知識是共享的。

校園環(huán)境

麻省理工學(xué)院占地168英畝，校園位于查爾斯河(Charles River)靠劍橋市(Cambridge)一側(cè)，蔓延約1英里。中央校區(qū)由一組互相連通的大樓組成。設(shè)計者為建筑家維爾斯·波斯維斯(Welles Bosworth)�；ハ噙B通的設(shè)計是為了方便人們往來與各個院系之間。完成于2005年，麻省理工學(xué)院的寬帶無線網(wǎng)絡(luò)遍布校園各個角落，共有3000個收訊點(就是出了校外一公里內(nèi)，收訊率還是95%以上)，是全美無線化做得最好的大學(xué)。全校共有50臺高速雷射打印機，不但可以自動印正反兩面，而且打印速度為每分鐘90張;這些高速雷射打印機分部在校園各個角落，學(xué)生和教授可以在學(xué)校任何一臺電腦打印至任何一臺高速激光打印機，這對于學(xué)習(xí)及研究有極大的幫助。

麻省理工學(xué)院在2013年世界大學(xué)綜合排名第六。