河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題
《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀分析》調(diào)查報告
一、 調(diào)查的背景：
本課題組以省“十二五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》實驗方案為切入口，在課題組全體成員的努力下和有關(guān)專家的指導(dǎo)和幫助下，立足學(xué)校實際，深入開展課題的調(diào)查研究，扎實推進(jìn)實驗進(jìn)程，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀。
二、 調(diào)查的目標(biāo)：
三、調(diào)查的方法：
訪談法：教師交流訪談、實驗班學(xué)生訪談
調(diào)查問卷法：對兩所實驗學(xué)校全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷。
四、 具體實施：
1、教師交流、訪談：結(jié)合學(xué)校實際情況、學(xué)生實際、學(xué)科特點和任課教師及家長展開交流和座談，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。常河鎮(zhèn)中心小學(xué)由王濤和賀慶江負(fù)責(zé)，西位明德小學(xué)由郭巧格和閆震負(fù)責(zé)。（20XX年12月28日上午9:00在西位明德小學(xué)進(jìn)行訪談，20XX年12月29日上午9:00在常河鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行訪談，29日下午整理材料，將整理好的材料交馬軍鋒。）
2、學(xué)生訪談：針對學(xué)生的實際情況，為了詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，了解學(xué)生獲得知識的途徑和方法，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)時搜集資料的方法和途徑。對常河鎮(zhèn)中心小學(xué)的五年級三班和六年級四班，兩個實驗班共103名學(xué)生進(jìn)行訪談，由馬軍鋒、吳曉敏、王素華負(fù)責(zé)。對西位明德小學(xué)的二年級一班和三年級一班，兩個實驗班共141名學(xué)生進(jìn)行訪談。由閆震、閆祎寧、馬寧負(fù)責(zé)。（20XX年12月30日上午進(jìn)行訪談，20XX年12月31日將訪談的結(jié)果整理好，形成書面報告，和訪談記錄一起交給王濤。）
3、問卷調(diào)查：對常河鎮(zhèn)中心小學(xué)和西位明德小學(xué)近名1100學(xué)生，18個班級進(jìn)行問卷調(diào)查，西位明德小學(xué)由閆震、閆祎寧、馬寧負(fù)責(zé)發(fā)放和收集，常河鎮(zhèn)中心小學(xué)由馬軍鋒、吳曉敏、王素華負(fù)責(zé)發(fā)放和收集。（20XX年1月4日發(fā)放調(diào)查問卷，20XX年1月6日上午第二節(jié)課，課題組全體成員在課題研究辦公室，整理調(diào)查問卷，做出數(shù)據(jù)分析。）
五、調(diào)查分析：（20XX年1月9日—20XX年1月12日）
（一）學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：
1、課堂表現(xiàn)：
問題一：在課堂上,你能積極回答問題嗎?
A、從不回答 B、偶爾回答 C、經(jīng)�；卮�
選擇：A、0.4% B、64.4% C、35.1%
2、教學(xué)手段：
問題一：你喜歡老師利用多媒體上課嗎？
A、不喜歡B、還行C、特別喜歡
選擇：A、8.8% B、36.1% C、55%
3、解決問題：
問題一：解題時，你是否利用以前學(xué)過的知識？
A、不是 B、有時是 C、基本上是
選擇：A、3.5% B、41.9% C、54.4%
問題二：在學(xué)習(xí)中，遇到問題時，你會怎么做?
A、直接不理睬 B、能解決就解決，不能就放棄 C、自己動手、動腦力求自己解決
選擇：A、0.4% B、38.1% C、61.4%
問題三：在學(xué)習(xí)中，你遇到自己解決不了的難題時怎么辦？
A、放棄、不理睬 B、請教老師，請教同學(xué) C、提出討論，尋找解決辦法
選擇：A、1.3% B、74.7% C、23.9%
問題四：你在做題時是否經(jīng)常只注意結(jié)果而不關(guān)心解題步驟和解題方法？
A、從不這樣 B、有時這樣 C、常常這樣
選擇：A、40.4% B、44.4% C、15.1%
4、作業(yè)情況：
問題一：你的學(xué)習(xí)主動性如何？
A、主動完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有時間的話會自己尋找新的學(xué)習(xí)任務(wù)
B、能夠完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)
C、有時候不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)
選擇：A、44% B、40.9% C、14.9%
5、課后復(fù)習(xí)：
問題一：你學(xué)習(xí)過的知識，是否還會復(fù)習(xí)？
A、不復(fù)習(xí) B、有時復(fù)習(xí) C、經(jīng)常復(fù)習(xí)
選擇：A、1.7% B、57.5% C、40.7%
6、課后反思：
問題一：學(xué)完課文之后，你是否嘗試不看書而回想出它的要點？
A、不是 B、有時是 C、基本上是
選擇：A、16.7% B、39.6% C、43.6%
問題二：你學(xué)習(xí)后經(jīng)常反思嗎?
A．無 B．有時 C．經(jīng)常
選擇：A、7.8% B、51.7% C、40.3%
（二）學(xué)習(xí)方法：
1、發(fā)現(xiàn)新知識：
問題一：、在學(xué)習(xí)上，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)新知識時，你能？
A、不理睬B、有興趣就會學(xué)習(xí) C、及時分析，并學(xué)會新知識
選擇：A、0.8% B、28.9% C、70.1%
2、知識記憶：
問題一：在學(xué)習(xí)必須記住的知識時，你是否會考慮它是什么意思？
A、不考慮 B、有時考慮 C、基本上考慮
選擇：A、0% B、32.8% C、67.1%
問題二：在記憶新知識時，你是否自己動腦筋、想辦法？
A、不是 B、有時是 C、基本上是
選擇：A、0.4% B、33.4% C、66%
3、小組合作：
問題一：在學(xué)習(xí)上，你愿意與其他同學(xué)合作嗎？
A、不愿意 B、無所謂 C、愿意
選擇：A、1.7% B、17.5% C、80.7%
問題二：小組合作交流時，你覺得哪種方式最合適?
A、不聽也不發(fā)言 B、爭著說，搶著說 C、認(rèn)真聽，輪流說
選擇：A、0.8% B、3.5% C、95.5%
4、學(xué)習(xí)方法總結(jié)：
問題一：問題解答后，你是否重新檢查和總結(jié)解題方法，并把它記��？
A、不那樣做 B、有時那樣做 C、基本上那樣做
選擇：A、3.4% B、50.2% C、46.3%
問題二：你是否定期做學(xué)習(xí)總結(jié)？
A、不是 B、有時是 C、經(jīng)常是
選擇：A、21.1% B、52.1% C、26.7%
問題三：你是否經(jīng)常制定學(xué)習(xí)方法？
A、從不 B、有時 C、是
選擇：A、11.4% B、51.3% C、37.2%
問題四：你的學(xué)習(xí)方法是怎樣的得出的?
A、老師講解 B、學(xué)習(xí)同學(xué) C、自己總結(jié)
選擇：A、38.2% B、18.3% C、43.4%
問題五：當(dāng)你學(xué)會新的學(xué)習(xí)方法后，你的心情如何？
A、無所謂 B、一般 C、開心
選擇：A、3% B、11.8% C、85%
問題六：你認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對于你學(xué)習(xí)新知識的幫助大嗎？
A、沒有幫助 B、有點幫助 C、幫助很大
選擇：A、0.4% B、13.5% C、85.9%
問題七：你是否對某些科目有獨特及有效的方法?
A、全部都沒有 B、有一部分 C、全部都有
選擇：A、5.1% B、72.7% C、22.1%
（三）課后自主學(xué)習(xí)：
1、獲得信息的途徑：
問題一：你課后獲得信息的最主要的途徑是？
A、教材書籍 B、報刊雜志 C、電視和廣播和網(wǎng)絡(luò)媒體
選擇：A、27.3% B、7.7% C、64.8%
2、上網(wǎng)交流：
問題一：你認(rèn)為和同學(xué)最佳的交流方式是：
A、寫信 B、電話聯(lián)系 C、QQ聊天
選擇：A、17.3% B、31.4% C、51.2%
（四）校本課程：
1、經(jīng)典誦讀：
問題一：每天課前的“經(jīng)典誦讀”你是怎么做的？
A、不認(rèn)真讀 B、基本上認(rèn)真讀 C、認(rèn)真讀
選擇：A、2.8% B、30.8% C、66.2%
2、英語對話：
問題一：在英語課上你經(jīng)常用英語對話嗎？
A、不是 B、有時是 C、經(jīng)常是
選擇：A、45.3% B、45.8% C、8.8%
班 刊：
問題二：你閱讀“班刊”嗎?
A、從不讀 B、偶爾讀 C、喜歡讀
選擇：A、19.2% B、48.2% C、32.4%
3、教師講壇：
問題一：學(xué)校開展的“教師講壇”活動，覺得對自己的學(xué)習(xí)有幫助嗎？
A、沒有幫助 B、有時有幫助C、 有很大幫助能學(xué)習(xí)到課外知識
選擇：A、2.1% B、17.1% C、80.7%
（五）綜合實踐：
問題一：你喜歡綜合實踐課嗎?
A、不喜歡 B、喜歡 C、喜歡并且積極參與
選擇：A、5.7% B、55.7% C、38.5%
六、存在的問題：
在本次調(diào)查中，通過訪談、問卷調(diào)查、課堂教學(xué)觀察和教師訪談等多種形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課后自主學(xué)習(xí)、學(xué)校校本課程等方面進(jìn)行了調(diào)查。
學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面：我們課題小組針對課堂表現(xiàn)、教學(xué)手段、解決問題、作業(yè)情況、課后復(fù)習(xí)、課后反思等方面進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性沒有被充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。對老師布置的作業(yè)不能及時完成，在課堂上發(fā)言不主動，對待問題時依賴性強(qiáng)，不能主動地進(jìn)行思考問題和想辦法解決。課后不能堅持經(jīng)常復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識不經(jīng)常進(jìn)行反思。
學(xué)習(xí)方法方面：我們課題小組針對“發(fā)現(xiàn)新知識”、“知識記憶”、“小組合作”、“學(xué)習(xí)方法總結(jié)”等方面進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)一部分學(xué)生有興趣就會學(xué)習(xí)，有一小部分學(xué)生對新知識不感興趣。在知識記憶方面有三分之一的學(xué)生對知識的意義不進(jìn)行思考和了解就是死記硬背，缺少記憶的方法。在小組合作方面學(xué)生愿意和其他同學(xué)交流，缺少交流的信息資源，不知道說什么，怎么說。在學(xué)習(xí)方法的制定學(xué)生不經(jīng)�？偨Y(jié)，自己沒有自己的學(xué)習(xí)方法，就是依靠老師和同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，自己不總結(jié)。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較陳舊，學(xué)習(xí)方法的運用不夠靈活。
課后自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生喜歡上網(wǎng)和老師同學(xué)交流，在網(wǎng)上也能獲得學(xué)習(xí)的信息。
校本課程方面：我們課題小組從經(jīng)典誦讀、英語對話、班刊、教師講壇四個方面進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對校本課程的興趣比較高，但是存在課程資源準(zhǔn)備不足，對身邊的校本資源、地方文化特色挖掘不夠深的現(xiàn)象，不能夠從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
綜合實踐方面：學(xué)生喜歡綜合實踐課，但不知道如何去參與。只有少部分學(xué)生參與活動，還是學(xué)校綜合實踐課程少，教師缺少實踐意識，不能把綜合實踐和各學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來。
七、實施建議：
我們課題小組針對農(nóng)村小學(xué)生存在的問題和現(xiàn)象，從以下四個方面入手進(jìn)行研究。
（一）、開發(fā)和利用校本資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深挖身邊的學(xué)校文化進(jìn)行校本課程研究。
（二）、利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（三）、利用綜合實踐活動，讓孩子在體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)
（四）、改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，從興趣入手創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式。