研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
課題題目
古詩鑒賞
組別
指導(dǎo)教師
王靜
組長(zhǎng)
康玲，張弛
課題組成員
謝萍，張妮，呂娜，司娟
目標(biāo): . 是通過“古詩鑒賞”的研究性學(xué)習(xí)，提高高中生鑒賞古詩詞的能力，以及了解古詩詞中所體現(xiàn)出來的中國文化。
內(nèi)容: 在“唐詩宋詞”的研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過自主的學(xué)習(xí)探究，體會(huì)古詩詞的魅力，學(xué)習(xí)和傳承中國文化
目的與意義: 高二下學(xué)期我們將學(xué)習(xí)唐詩宋詞，開展這個(gè)研究性學(xué)習(xí)最主要的目的是為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。其次，唐詩、宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上兩顆光輝奪目的鉆石，歷來并稱雙絕。在古代文學(xué)的閬苑里，它們是一片芬芳絢麗的園圃，代表著文學(xué)之勝。
任務(wù)分工：論文撰寫： 王靜 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：司娟
發(fā)放調(diào)查問卷：呂娜 訪 談：張妮
資料查詢：百度網(wǎng)
交流展示發(fā)言人：王靜
活動(dòng)計(jì)劃：
第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）
第二階段 課題準(zhǔn)備階段 (提出和選擇課題, 成立課題組, 形成小組實(shí)施方案)
第三階段：課題實(shí)施階段
方法：
1.了解唐詩宋詞的起源。
2.了解唐詩宋詞產(chǎn)生的時(shí)代背景。
3.了解唐詩宋詞的音律結(jié)構(gòu)。
4.研讀著名詩人詞人的作品。
5.學(xué)會(huì)欣賞古詩詞，體會(huì)其中的魅力所在。
可行性：分工明確，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù)，將報(bào)告完成。
預(yù)期的成果：讓學(xué)生領(lǐng)悟古詩詞的魅力所在，以論文的形式，通過提問、答辯來展現(xiàn)研究的最終成果。
高中生已經(jīng)開始形成自己的獨(dú)特的思維方式，很多時(shí)候都能自己解決問題，但是在進(jìn)行高中語文的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)語文這門課不感興趣。
高中生具備很強(qiáng)的求知欲，通過對(duì)“唐詩宋詞”的研究性學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
近年來，對(duì)復(fù)興中國傳統(tǒng)文化的呼聲越來越高，也得到越來越多人的認(rèn)可，比如CCTV中的《百家講壇》對(duì)學(xué)生從新認(rèn)識(shí)中國文化起到一定的促進(jìn)作用，他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化也越來越感趣。
通過本次的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)模式，一起研究以李杜為代表的唐代詩歌，充分運(yùn)用了各種信息技術(shù)手段，搜集資料，也制作了課件展示成果，達(dá)到了預(yù)期目的，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)資料的搜索、篩選、分析、處理綜合能力。
同時(shí)對(duì)中國古代燦爛文化有了一定的了解，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。如何進(jìn)一步提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，這是我們接下去要繼續(xù)思考的課題。
這是我們進(jìn)入高中階段在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上的一次嘗試，其中有很多不足之處，希望老師和同學(xué)們給予指正。在此要感謝老師對(duì)我們精心指導(dǎo)和大力幫助，也對(duì)曾經(jīng)幫助過我們的同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)上的熱心人表示由衷的感謝。
小組成員體會(huì)
謝萍：我國歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上下五千年造成了中國輝煌的篇章。以李杜為代表的唐代詩歌更是五千年?duì)N爛文化的一朵奇葩
李心悅：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于中國古代文化了解甚少，對(duì)唐代詩歌更是知其一、不知其二，將唐詩鑒賞引入課堂，讓學(xué)生通過他們可以接受的方式去品讀唐詩、感受唐詩.
張臻：通過讓學(xué)生發(fā)掘、探討唐詩里的中國傳統(tǒng)文化元素，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳承中國傳統(tǒng)文化精髓.
張妮：通過這一語文研究活動(dòng)，可以促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，在學(xué)習(xí)過程中，可以提高學(xué)生的對(duì)于古典詩詞的鑒賞能力和語文聽說讀寫各方面的能力。
呂娜：古典詩詞蘊(yùn)含了很多中國傳統(tǒng)文化因素，通過對(duì)本課題的探討，可以促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，通過各種喜聞樂見的方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí).
司娟：鑒賞古詩也可以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳承中國傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。
指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)意見
在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力，不僅在學(xué)習(xí)上更加努力，也對(duì)文字加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。希望同學(xué)們能通過本次調(diào)查讓自己有熱愛社會(huì)文化的意識(shí)行動(dòng)，從每一件小事做起，進(jìn)而熱愛我們的祖國。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，鍛煉了實(shí)踐能力，強(qiáng)化了文化意識(shí)