班組長作為企業(yè)的細胞，是企業(yè)一切工作的落腳點，是企業(yè)管理的基石，企業(yè)所有的管理目標、管理思想、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展方向最終落實到每一個班組，企業(yè)的執(zhí)行力要在班組中體現(xiàn)，企業(yè)的效益要通過班組長實現(xiàn)，企業(yè)的安全要由班組來保證，企業(yè)的文化要靠班組來建設(shè)。
　　為進一步加強班組安全管理，提高班組長的業(yè)務素質(zhì)和生產(chǎn)管理水平，根據(jù)****年公司培訓計劃的要求，結(jié)合我公司實際，特制定本計劃。
一、培訓對象：各項目班組長及儲備人才
二、培訓地點：沙灣培訓基地
三、培訓時間：****年6月15—21日
四、培訓方式：采取集體學習討論的形式以及戶外體驗式

五、培訓目的：
　　1、正確認識班組長自身的角色，全面履行班組長職責。
　　2、學習班組長應該具備的現(xiàn)代管理知識，尤其是現(xiàn)場管理。
　　3、通過對班組長要求的學習，認識自我的不足，提高自身素養(yǎng)，帶領(lǐng)好自己的團隊。
　　4、掌握班組長應該具備的各項管理技能，結(jié)合自己的現(xiàn)場工作經(jīng)驗，進一步將學到的知識和技能轉(zhuǎn)化為管理行為，發(fā)揮更大的生產(chǎn)及管理潛力，提高綜合素質(zhì)。
六、模擬分析企業(yè)問題診斷：
　　1、操作層（員工）的問題：對抗與沖突
　　（1）、對公司的規(guī)章制度明知故犯
　�。�2）、職業(yè)精神嚴重缺失
　�。�3）、對主導文化不理解，存在逆反心理、對抗心理，表現(xiàn)為各層面的沖突。
2、基層管理者的問題：管理終端失控
　�。�1）、對嚴重的問題視而不見，習以為常，如睡崗現(xiàn)象。
　�。�2）、基礎(chǔ)管理薄弱（有制度，不能落地）。
　　（3）、基層管理者無為（不會管、不敢管、不能管）。
　�。�4）、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力欠缺，不能找到本質(zhì)原因去解決，屢戰(zhàn)屢敗。
　　（5）、基層管理者對崗位職責、責任不能真正理解落實到位。
　　（6）、基層管理尚未升級、轉(zhuǎn)型，從過去的強制性落實、實施政策，轉(zhuǎn)為發(fā)動員工和激發(fā)員工，讓全員參與管理的文化管理推動。
　�。�7）、過分依賴制度、過分依賴考核，過分依賴人的自覺性和主動性，基礎(chǔ)管理相對傳統(tǒng)。
七、培訓內(nèi)容：
　　通過上述問題診斷，談談作為一名基層管理者、一名班組長對自身的認知、作用和使命，以及班組的現(xiàn)狀分析，班組現(xiàn)存在那些問題來進行討論。根據(jù)討論結(jié)果，談談自己以后將如何開展自己的工作，并要通過哪些整改措施來改善所在班組中出現(xiàn)的問題。
八、培訓效果檢查
　　根據(jù)培訓的內(nèi)容，獲得體會和啟發(fā)，認真總結(jié)，并結(jié)合自己的實際工作情況和所在班組現(xiàn)存的問題，以及以后將如何開展自己的工作來撰寫《培訓總結(jié)報告》及《班組管理改善措施辦法》。
　　通過整改措施來改善班組中所存在的問題，大大提高班組管理的質(zhì)量。

以上計劃妥否，請領(lǐng)導審核。
　　　
公司運營二部辦公室
****年6月5日