活動主題：文明交往，快樂遠航
活動背景：
1. 青春期出現(xiàn)對異性的愛慕，喜愛之情是普遍，正常的現(xiàn)象，如不進行正確及時地預防性引導，會導致不良后果。而此時部分老師家長對這一類現(xiàn)象有的采取回避的態(tài)度，有的進行強硬干涉，致使結果不容樂觀。
2. “學習人際溝通的原則與方法，學會與異性健康交往”是《北京市中小學和職業(yè)學校心理健康教育工作綱要》中高中二年級階段心理健康教育的內容及要點。
4. 社會的一些學生在處理男女生交往上有不妥行為，同時在思想上也存在誤區(qū)，直接或間接影響班級學生的思想現(xiàn)狀。
活動目的：
1．通過本次主題活動，使學生感受到哪些行為是男女生之間的健康交往，哪些行為是不文明，不健康的交往行為；同時明確中學階段是人生中十分關鍵的時期，教育學生珍惜中學時代，自尊，自愛，邁好青春的步伐。
2．在活動準備過程中，學生通過作問卷調查等形式擴大影響面，促使全校學生進行思考，學會與異性健康交往。
3．學生全員參與，通過調查，分析，參與體驗，在提高處理問題，分析問題能力的同時樹立或明確自己的人生觀，價值觀。
活動形式：情景劇，小合唱，觀看視頻，討論發(fā)言，問卷調查結果公布和分析，現(xiàn)場采訪，心理專家現(xiàn)場點評
活動指導教師：班主任
活動主持人： 副班長，團宣傳委員
參加對象：全體學生，班主任，本班化學教師，心理教師，一名家長
活動地點：心理教室
活動思路及準備：
1. 咨詢心理老師有關青春期問題出現(xiàn)的問題，特點及解決方法。
2. 班委會召開會議，討論班會主題，方案等，班主任指導制定主題，班會設計思路，成立主題班會創(chuàng)意籌備小組。
3. 創(chuàng)意籌備小組把全班其余同學分成四大組并進行不同的任務：
心動春天---在班級范圍和全校范圍做“我心目中的好男生/女生的標準”調查，進行歸類，并對調查結果作分析評價
迷茫夏日---調查中學生異性交往總體現(xiàn)狀以及學生對待異性交往的態(tài)度、看法，并對中學生在異性交往方面遇到的困惑進行總結、分析
明朗秋季--- 經小組討論總結出解決交往問題的途徑，并通過情景劇表現(xiàn)這些方法的實施效果，指導大家如何解決問題。
靜心冬日---調查家長對中學生異性交往問題的態(tài)度、看法，并請家長、老師向大家贈送青春寄語（可現(xiàn)場采訪）
（班會前一周正值全校各年級期中考試家長會，為這次調查提供了機會）
4．創(chuàng)意籌備組收集調查結果分析，串稿，編排節(jié)目，制作課件，設計活動，背景音樂及情景劇的排練。
5．整個班會活動以情景劇的形式串聯(lián)在一起，以一位高二女生的感情經歷為線索展開。展示當代中學生在成長中如何走出感情的困惑并走上成熟的過程。
5．布置班會活動教室。
活動過程：
1. 序： 1）主持人宣布主題班會開始，介紹出席人員。
2）引出班會主題：
千百年來，愛情一直是人們詠嘆的主題，一代又一代的人們演繹著愛情的悲歡離合。作為中學生，我們正處在青春萌動期，許多同學在心中描繪自己的白馬王子或白雪公主，同時，我們心中又有太多的迷茫和困惑：處在花季的我們該如何面對與異性的交往，在實現(xiàn)理想的征程上快樂遠航？下面請跟隨小楊同學的故事進入“文明交往，快樂遠航”主題班會第一季。
2. 青春旋律第一季——心動春天
主題：青春期對異性產生好感屬于正常的心理現(xiàn)象,需正確對待。
（1）情景劇：兩個高中女生之間的對話引出“心動女孩”
（2）男生小合唱：心動男孩《簡單愛》
（3）“心動春天”小組展示“我心目中的高中（男/女）生”調查結果，列出大多數中學生心中優(yōu)秀男女生的標準，并總結出受歡迎的高中生應具備的素質。
（7）神秘禮物（班主任錄像）：前蘇聯(lián)偉大的教育學家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的聲音�！� 對我們處于成長期的中學生來說，也許它是一首美妙的青春旋律，也許是讓我們困惑迷茫，走向低迷的夢魘之聲。作為一名班主任，我愿意在必要的時候做大家的調音師。
3. 第二章：迷茫夏日
主題：愛的困擾
（1）引語：愛情是人類永恒的主題，是一種美好的感情。歌德曾經說過“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春”。中學生隨著心理和生理的變化必然會對異性產生這種感情。在這被愛干擾的日子，伴隨的是許多的迷茫與困惑。
（2）觀看一段錄像：（關于青春期中學生對異性愛慕引發(fā)的困擾）
（3）女生小合唱：《怎么辦》
（3）學生討論并提出自己青春期的困惑并請代表發(fā)言
（4）心理老師對錄像案例進行點評以及對學生提出的一些疑問進行解答。
（5）模擬校園電視臺節(jié)目：“迷茫夏日”小組代表呈現(xiàn)調查問卷的結果，主要涉及以下幾個方面：
1.校園中存在的不文明交往現(xiàn)象
2中學生對于異性交往的態(tài)度；
3中學生異性不文明交往的普遍性與影響
（蔣老師作為電視節(jié)目的嘉賓總結發(fā)言）
（6）結束語：小說《晚霞消逝的時候》中的主人公有這樣一段獨白：人生不同的階段都有不同的幸福主題，童年享受父母的呵護，少年時代體驗求學的充實，青年時代沉醉于愛情的浪漫，中年擁抱輝煌的事業(yè)，晚年享受天倫之樂。
每一個階段的幸福缺失都是悲劇。不同階段的主題錯位也是悲劇，比如一個人到了該談戀愛的時候找不到傾心的異性朋友是悲劇，中年事業(yè)無成，老年孤苦無依等都是悲劇。反過來講，小學中學，提前涉入愛情同樣是悲劇。因為你錯過了志存高遠的充實的青少年風景線。
4. 第三章：明朗秋季
主題：明確什么是健康文明的異性交往及原則
（1） 引語：解決問題也可以由很多途徑，明朗 的秋日即將來臨，讓我們共同尋找解決問題的最佳途徑，蕩起雙槳，快樂航行。
（2） 小組討論一：解決異性交往困惑的途徑（心理老師總結、點評）
（3） 情景�。赫宫F(xiàn)主人公綜合應用幾種不同方法解決問題，從迷茫到走出困境的過程。
（4） 小組討論二：男女生文明交往中應遵循的原則（心理老師總結、點評）
備注： 男女交往應遵循的原則
1、大的原則：親密有間。
2、具體原則：
文明健康交往：第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公開交往。
結束語：走過迷茫，我們迎來了秋高氣爽的季節(jié)，我們的眼中，不再只是看到一段林蔭小道，我們的心里，不再只是裝著想象的浪漫，正像泰戈爾所說“只顧一路前行，不要留戀眼前的鮮花，一路走過去，鮮花很多。”
5. 第四章：靜心冬日
主題：長輩們的青春寄語
（1） 調查家長對中學生異性交往問題的態(tài)度、看法
（2） 請家長、老師向大家贈送青春寄語（家長的青春寄語以錄像形式展現(xiàn)）
（3） 班主任寄語
結束語：親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發(fā)展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。中學生無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質準備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。
6. 結束：
（1）主持人致結束語
放下心中沉重的背囊，才能在理想的路上快樂遠航
成長的酸甜苦辣，我們共同品味
青春的春夏秋冬，我們共同走過
親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發(fā)展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。
獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。
而我們中學生，無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質準備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。
讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。
（2）全體合唱：《青春紀念冊》
活動預期效果及特點：
1． 在活動準備及班會活動過程中，全員參與，人人體驗。真正體現(xiàn)了“參與才能感悟，體驗才會有教育”。
2． 活動形式的設計符合高中生特點，既有助于解決高中生面臨的青春期問題，樹立正確的人生觀和價值觀，又幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。
3． 學生在作問卷調查的過程中，把活動對象擴大到全年級，全校學生，以及家長，輻射面廣，影響范圍大。
4． 班會參與對象全面，有學生，任課教師，心理教師，班主任，家長，而且有不同的年齡段，加強了教育的有效性。
5． 針對性強，真正有助于解決問題。
活動實際效果與啟示：
班會總體效果非常好，體現(xiàn)在以下方面：
1．學生在整個活動的準備過程中，充分地鍛煉了各方面的能力：如統(tǒng)籌規(guī)劃能力，如何設計調查問卷，如何分析問卷調查結果，在聯(lián)系各班做問卷調查時的攻關能力，動員家長做問卷調查時的交際能力，編寫串詞時的語言能力等等。
2．活動影響力大。有的班級的學生搶著做問卷調查，渴望表達自己的觀點，甚至有點學生打聽什么時候開，希望參加這次班會。
3．班會現(xiàn)場氣氛活躍，學生積極踴躍地參與到各種活動與討論中，有許多現(xiàn)場生成的鮮活的學生的感悟與感受。學生的精彩發(fā)言表明大部分學生有自己的思想與判斷力以及很好的心理調控能力，他們代表了當代中學生的主流。
4．權威心理教師專家的現(xiàn)場解惑有助于打開學生的心結，學生渴望的眼神表明他們需要引導與溝通。
5．雖然問卷調查只是涉及到不到四百個學生和幾百個家長，但問卷調查的結果和分析給了學生一些啟示，更是讓我們的教育工作者有了深思的東西。
6．班會之后談論或取笑異性交往的明顯大幅度減少并逐漸消失，心動的男孩女孩開始受到觸動，接觸減少，尤其在公開場合有所忌諱和改善，取得了實際的效果。
因此，本次班會到達到了預期的目的和效果。
學生感悟：