特鋼子弟學(xué)校
****-2014年度校本研修活動(dòng)方案
一、參與范圍：特鋼子弟學(xué)校所有具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師
二、起 止時(shí)間：****年7月1日——2014年5月30日
四、研修內(nèi)容及相關(guān)要求
序號 | 項(xiàng) 目 | 學(xué)時(shí) | 內(nèi) 容 | 考核辦法 |
1 | 閱讀 | 40 | 1.教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”（20學(xué)時(shí)）。 上學(xué)期閱讀書目《童年的秘密》 下學(xué)期閱讀書目《靜悄悄的革命》 | 方法一：每位教師要在“濟(jì)源名師成長工作室”下“某某書目閱讀交流平臺”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖交流。每次交流內(nèi)容不少于500字，計(jì)1學(xué)時(shí)。每學(xué)期每本書至少跟帖10次。 |
2.提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類閱讀”（20學(xué)時(shí)）。相關(guān)閱讀內(nèi)容由教師自由選定。 | 方法二：在“濟(jì)源名師成長工作室”中建立的“某某作品閱讀分享平臺”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，一次記2學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少跟帖5次。 | |||
2 | 主題 研修 | 30 | 1.微教研活動(dòng)（10學(xué)時(shí)） | 在年度內(nèi)，圍繞教育教學(xué)工作的實(shí)際問題進(jìn)行微教研教研活動(dòng)，每次記1學(xué)時(shí)（要求有問題梳理、解決思路和方法，每學(xué)期至少5次） |
2.小組觀課議課（16學(xué)時(shí)） | 教師每參加一次有效的觀議課活動(dòng)（聽課筆記記錄完整，觀議課表格及時(shí)上交），計(jì)1學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少參加8次活動(dòng)。） | |||
3. 公開課（4學(xué)時(shí)） | 每上一次校內(nèi)公開課記2學(xué)時(shí)，（有說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思），每學(xué)期至少1次 | |||
3 | 教育 電影 | 10 | 本年度觀看反映教育題材的優(yōu)秀影片5部，以期達(dá)到和思考“教育是什么”的本源性問題。相關(guān)教育題材電影推薦見附件二。 | 觀后在 “濟(jì)源名師成長工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺”上發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學(xué)時(shí)。 |
附件一：****-2014年度閱讀推薦書目
推 薦 書 目 | 圖書類別 | 推 薦 語 |
《教育常識》 | 專業(yè)類 | 我們生活在常識之中，但往往行走在反常識的途中。讀讀這本書，也許有助于修正我們的行走方向。 |
《教育是合作的藝術(shù)》 | 專業(yè)類 | 教育是什么？幾乎每個(gè)人眼中的答案都不盡相同。但如果從教育哲學(xué)層面思考這個(gè)問題時(shí)，那么我們只是應(yīng)該看看中國教育哲學(xué)的領(lǐng)軍人物陸有銓先生如何說。 |
《過去的教師》 | 專業(yè)類 | 這本書講述的是半個(gè)世紀(jì)前我們的太老師們?nèi)绾谓虝�，如何做人。作為晚輩，我們�?yīng)該了解；作為同行，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。 |
《童年的秘密》 | 專業(yè)類 | 認(rèn)識兒童，修正自己。兒童受到的傷害，往往是由深愛他們的大人造成的。之所以這樣，是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦�。于是很多時(shí)候會“好心辦壞事”。 |
《靜悄悄的革命》 | 專業(yè)類 | 這是一本課改之初被“錯(cuò)誤”地定為培訓(xùn)用書，實(shí)踐表明，這是一本課改十年后才應(yīng)該好好品讀培訓(xùn)用書，因?yàn)樗从车膯栴}正是我們課改中出現(xiàn)的問題。 |
《帕夫雷什中學(xué)》 | 專業(yè)類 | 如果您想知道什么是理想的學(xué)校，請您讀它；如果您想知道什么是理想的教育，請您讀它；如果您想知道什么是理想的教師，請您讀它；如果您想知道什么是理想的校長，也請您讀它。 |
《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》 | 專業(yè)類 | 有分?jǐn)?shù)的教育很簡單，因?yàn)樗幸粋�(gè)標(biāo)準(zhǔn)——分?jǐn)?shù)；無分?jǐn)?shù)的教育很復(fù)雜，因?yàn)樗幸粋�(gè)標(biāo)準(zhǔn)——人的發(fā)展。 |
莫言系列作品 | 文學(xué)類 | 兩千年前的孔子讓西方人領(lǐng)略的東方的儒家文化，兩千年后的莫言讓世界文學(xué)殿堂中有了中國人的聲音。有趣的是，他們都來自齊魯山東。 |
老舍系列作品 | 文學(xué)類 | 他是語言大師，他的作品可以拿來朗讀，可以拿來背誦，讓你在品讀京味語言的同時(shí)，感受他筆下平民的真實(shí)生活。 |
王樹增系列作品 | 非虛構(gòu)文學(xué) | 真實(shí)的歷史不一定是歷史學(xué)家撰寫的，從他的非虛構(gòu)文學(xué)系列叢書中，我們可以感受這句話的正確性。 |
余華系列作品 | 文學(xué)類 | 與莫言站在一排的作家中少不了他的大學(xué)同學(xué)余華。他的《活著》感到萬千讀者，他也是當(dāng)今為數(shù)不多的能讓自己作品走進(jìn)北大中文系做“案例”分析的作家之一。 |
余秋雨系列作品 | 文化類 | 一部《文化苦旅》奠定了他當(dāng)代中國文學(xué)大師的地位，數(shù)十年來，榮譽(yù)與誹謗始終伴隨著他，但無論如何，他的作品擺在這里，一部散文有兩篇入選中學(xué)課本，這就是事實(shí)。 |
《古文觀止》 | 文學(xué)類 | 學(xué)習(xí)古文繞不開它，誦讀經(jīng)典繞不開它。閱讀它，可以讓我們在欣賞文學(xué)的同時(shí)也是感悟文化。 |
《論語》《老子》《孫子》 | 古籍經(jīng)典 | 對于這些古籍經(jīng)典飽含著中國文化的基因，了解中國文化離不開這些古籍經(jīng)典。它們很薄，但也很厚，是需要用一生來閱讀的好書。 |
《史記》 | 古籍經(jīng)典 | 通讀一部經(jīng)典，能行一人天下。王立群印證了這個(gè)觀點(diǎn)。 |
四大名著系列 | 經(jīng)典文學(xué) | 當(dāng)我們把這些經(jīng)典當(dāng)做教材啃讀的時(shí)候，我們的視角和收獲將超出我們的預(yù)期，我們再讓孩子閱讀經(jīng)典之前，我們應(yīng)該走在前面。 |
《徐霞客游記》 | 古籍經(jīng)典 | 愛旅行也愛寫作，旅行，他游歷中華，寫作，他留下妙筆文章；讀它，是一種心靈的旅游也是文學(xué)的旅行。 |
附件二：****-2014年度教育電影推薦目錄
推薦影片 | 推薦語 |
《地球上的星星》 | 教者無大小，學(xué)科無貴賤。這部影片告訴我們學(xué)科價(jià)值的大小取決我們教師自身學(xué)養(yǎng)的高低，取決與我們學(xué)科育人價(jià)值的發(fā)掘。 |
《放牛班的春天》 | 教師不是圣人，但需要智慧與忍耐；學(xué)生不少頑石，但需要喚醒與等待。 |
《三傻大鬧寶萊塢》 | 印度的崛起源于他們文化的自覺和自省，這部表面開起來介紹印度高等教育弊端的喜劇影片，其實(shí)是他們對教育勇敢的反思和內(nèi)省。中國需要自己這樣的高端反思。 |
《熱血教師》 | 中美教育的差異不僅在理念上，更多地體現(xiàn)在受教育對象，美國教師課堂上受到的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)大于我們，可以說，是美國的孩子培訓(xùn)了美國的教師。而我們呢？ |
《橫空出世》 | 愛國需要資本，愛國更需要能力。一個(gè)缺乏民族精神和信仰的國家經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大只是一種虛胖，只有擁有了民族精神和創(chuàng)作能力的國家才能屹立于世界。 |
說明：上述推薦影片均可從網(wǎng)絡(luò)上下載觀看，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校更具影片質(zhì)量自行遴選優(yōu)秀教育體裁的電影經(jīng)過集體觀看。 | |
附件三：閱讀平臺的使用
1.專業(yè)類書籍閱讀平臺：是以書目的方式呈現(xiàn)的，如“靜悄悄的革命”閱讀交流平臺。
2.人文類書籍閱讀平臺：是以作者的姓名給與呈現(xiàn)的，如“XX作品閱讀分享平臺”。
3.教育電影觀感交流平臺。
說明：利用這三個(gè)平臺交流的教師均可在注明單位姓名的情況下跟帖交流。
五、補(bǔ)充說明：
1、在本學(xué)年內(nèi)因病無法參與校本研修活動(dòng)的，審核時(shí)需要出示病例或住院證明。
2、截止到 5月30日，男年滿55周歲，女年滿50周歲需完成72學(xué)時(shí)的校本研修為合格。
3、各位老師要建立一個(gè)word文檔，用來保存自己各類跟帖的樓層數(shù)，以便學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)用。上學(xué)期發(fā)帖截止到11月30日，下學(xué)期發(fā)帖截止到5月31日。12月份、6月份學(xué)校開始統(tǒng)計(jì)發(fā)帖情況。